鄭淑蔭

校園的問(wèn)題，是一個(gè)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、各界人士普遍關(guān)心，急需解決的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等非正常死亡。就拿永春縣來(lái)說(shuō)，曾發(fā)生了寄宿生夏天到河里游泳溺水死亡事件，永春縣達(dá)埔中學(xué)發(fā)生了學(xué)生食物中毒事件。

原因

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園安全工作重要性認(rèn)識(shí)不足，工作管理不到位，管理水平低，責(zé)任不落實(shí)等；二是學(xué)校在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，社會(huì)上許多不良風(fēng)氣在學(xué)校里有所蔓延，在下洋小學(xué)、曲斗中學(xué)里也有教師參與經(jīng)商，缺愛(ài)崗敬業(yè)精神，教育教學(xué)工作責(zé)任心不強(qiáng)；三是學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全教育不夠，缺乏自我保護(hù)能力，缺乏安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力弱。

對(duì)策

一、根據(jù)教育部的要求，把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下自救能力和處理問(wèn)題能力；二是聯(lián)合公安、交警、交通、安監(jiān)、防疫等部門(mén)對(duì)學(xué)校進(jìn)行拉網(wǎng)式安全排查，確保校園及其周邊安全；三是告誡、提醒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、幼兒加強(qiáng)安全教育；四是針對(duì)學(xué)生和幼兒身心特點(diǎn)，讓學(xué)生、幼兒通過(guò)查找自己身邊的安全隱患，做到自我教育；五是進(jìn)一步完善校園應(yīng)急制度、安全自檢制度、師生外出審批制度、校園安全報(bào)告制度；六是責(zé)任到人，實(shí)行教師值日制度。

通過(guò)以上措施，克服有的學(xué)校為避免“麻煩”，干脆大白天緊閉校門(mén)，限制學(xué)生出入，連必要的課外實(shí)踐、課外活動(dòng)也能免則免，從而一定程度上制約了學(xué)校、學(xué)生活力的現(xiàn)象發(fā)生。