余瑞東

摘要本文針對武警院校的特殊性，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才為目標(biāo)，闡述了武警北京指揮學(xué)院在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行的教改實(shí)踐，以及所取得的成效。

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用武警部隊(duì)

1 引言

在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在武警部隊(duì)得到了廣泛的應(yīng)用，從執(zhí)勤訓(xùn)練到日常辦公，從兵員管理到后勤保障，它已成為不可缺少的重要工具之一。武警北京指揮學(xué)院是武警部隊(duì)一所非計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科指揮院校，培養(yǎng)對象是武警部隊(duì)的初級指揮人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要在于應(yīng)用。依據(jù)中央軍委在新形勢下科技強(qiáng)軍的總體要求，結(jié)合武警部隊(duì)的特點(diǎn)，我們本著“以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，滿足部隊(duì)第一任職需要為前提”的思想，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了改進(jìn)和調(diào)整，通過教學(xué)與實(shí)踐，取得了明顯的效果。

2 以實(shí)際應(yīng)用為主，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

為更好地滿足新形勢下武警部隊(duì)的實(shí)際工作需要，培養(yǎng)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的軍事指揮人才，我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理調(diào)整，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、廣泛性和一定的先進(jìn)性。

2.1調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

以前，我院所講授的計(jì)算機(jī)知識主要有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows、Word、Excel、PowerPoint和Internet應(yīng)用等。在教學(xué)中，為了充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍廣、技術(shù)發(fā)展快、知識更新迅速等特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓學(xué)員學(xué)以致用，我們又增加了以下教學(xué)內(nèi)容。

2.1.1計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)

近年來，信息安全保密問題受到國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，信息安全保密研究相當(dāng)活躍，已經(jīng)當(dāng)之無愧地成為一門“顯學(xué)”。部隊(duì)是高度保密的軍事機(jī)構(gòu)，若通過網(wǎng)絡(luò)有意或無意地發(fā)生泄密事件，會給軍隊(duì)帶來無法挽回的損失，甚至威脅到國家安全。為此，我們開設(shè)了“計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)”課程，從軟件加密、硬件加密、數(shù)據(jù)加密、病毒防范、入侵防御等方面全面提高學(xué)員的安全防范意識，讓他們深刻認(rèn)識到信息安全在軍事中的重要作用。

2.1.2計(jì)算機(jī)的組裝、維護(hù)與故障處理

部隊(duì)缺少專門的計(jì)算機(jī)維修機(jī)構(gòu)，當(dāng)遇到一般性故障時，他們只能自己動手解決問題。因此掌握計(jì)算機(jī)常見的故障排除方法及維護(hù)方法也是部隊(duì)實(shí)際工作之需。

2.1.3網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作

近些年來，為了擴(kuò)大自己的宣傳力度、增強(qiáng)官兵的交互能力、加強(qiáng)與外界的交流與學(xué)習(xí)，許多單位也陸續(xù)建立了自己的網(wǎng)頁，因此在武警院校開設(shè)網(wǎng)頁制作技術(shù)課程勢在必行。我們通過網(wǎng)站示例、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽等措施來提高學(xué)員對網(wǎng)頁制作的熱情，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，同時加深他們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、WWW技術(shù)的理解與應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2.1.4軍事專用軟件

由于武警部隊(duì)擔(dān)負(fù)著執(zhí)勤、反恐和處置各種突發(fā)事件的任務(wù)，基層干部和機(jī)關(guān)參謀都必須具備利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬戰(zhàn)術(shù)演練的能力。為了緊密聯(lián)系實(shí)際，有針對性地開展教學(xué)，我們把繪圖軟件、計(jì)算機(jī)模擬推演和網(wǎng)上辦公等專用軟件作為教學(xué)內(nèi)容。

2.1.5多媒體技術(shù)應(yīng)用

隨著數(shù)字信號處理技術(shù)的進(jìn)步，與計(jì)算機(jī)連接的數(shù)字設(shè)備越來越多，如數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，它們?nèi)绾闻c計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸、如何對視音頻信號進(jìn)行轉(zhuǎn)換和加工處理、如何在實(shí)際工作中應(yīng)用等，這些都是學(xué)員所關(guān)心的問題。我們通過多媒體技術(shù)課程的教學(xué)，教會學(xué)生掌握常用多媒體素材的制作方法與處理技術(shù)，讓他們在理解多媒體技術(shù)原理的基礎(chǔ)上，能夠使用專業(yè)工具進(jìn)行多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

2.1.6常用工具軟件

我們精心挑選了最常用的計(jì)算機(jī)實(shí)用工具軟件，包括系統(tǒng)工具軟件、網(wǎng)絡(luò)工具軟件、硬件工具軟件、多媒體工具軟件、圖形圖像工具軟件以及安全工具軟件等六個部分十多種軟件推薦給學(xué)員，既提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，又增加了學(xué)員的知識面。

2.2合理調(diào)整課程內(nèi)容的順序

武警學(xué)院的大部分學(xué)員都是來自部隊(duì)的士兵，他們平時接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會甚少，有些人甚至對計(jì)算機(jī)一無所知。目前我們使用的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教材中，第一章大多講述計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)表示、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及應(yīng)用等知識，而把應(yīng)用軟件的使用放在后面。這對于我們的學(xué)員來說，接受起來難度頗大。

部隊(duì)院校培養(yǎng)的是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員，是部隊(duì)的指揮人才，對于他們來說，使用計(jì)算機(jī)才是他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的真正目的。所以我們從應(yīng)用出發(fā)，一開始就讓學(xué)員明白計(jì)算機(jī)的用途，讓他們樹立起相關(guān)的概念，消除了他們對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的恐懼感。在簡要地介紹了計(jì)算機(jī)的概念后，我們再講解文字處理軟件Word等知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員對計(jì)算機(jī)有了進(jìn)一步的了解，也具備了一定的操作技能，隨后我們再講解Windows操作系統(tǒng)等知識；通過對比，學(xué)員能夠很容易明白什么是操作系統(tǒng)，什么是應(yīng)用軟件以及如何實(shí)施文件的管理。在學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)的同時，學(xué)員們還可以進(jìn)一步鞏固文字處理軟件，這為他們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)員學(xué)完Internet的應(yīng)用后，他們可以充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、瀏覽網(wǎng)頁或收發(fā)電子郵件。通過長時間的學(xué)習(xí)，學(xué)員對計(jì)算機(jī)有了很全面的認(rèn)識，會很自然地想到計(jì)算機(jī)的工作原理和系統(tǒng)組成，此時，我們再開始講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，這樣學(xué)員們就很容易接受和理解課程的內(nèi)容了。

在授課過程中，我們結(jié)合授課內(nèi)容，穿插講解了多種目前流行的工具軟件，比如在講網(wǎng)絡(luò)的時候，介紹了網(wǎng)頁瀏覽工具、下載工具、網(wǎng)絡(luò)播放軟件、壓縮軟件以及聊天工具的使用；在講多媒體的時候，介紹了音頻播放工具、豪杰超級解霸的使用以及如何剪切、壓縮、轉(zhuǎn)換音頻和視頻文件。

我們的授課順序是：Word文字處理軟件→Windows操作系統(tǒng)→網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用→Excel→PowerPoint→FrontPage→理論基礎(chǔ)→計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)。

3 注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力

3.1采用啟發(fā)式案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。我們在上計(jì)算機(jī)課程時，先帶領(lǐng)學(xué)員們參觀了中國科技館。在那里，學(xué)員們了解了計(jì)算機(jī)在當(dāng)前社會中的重要作用，真實(shí)地看到了計(jì)算機(jī)給社會帶來的巨大變化。通過參觀，學(xué)員們感觸頗深，學(xué)習(xí)興趣被極大程度地激發(fā)。

在講授網(wǎng)頁制作課程時，我們先準(zhǔn)備好一個精美的網(wǎng)頁作示范，讓學(xué)員有興趣、想學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作。這時，老師再循序漸進(jìn)地講授網(wǎng)頁制作的知識和技巧，讓學(xué)員很自然地把精力投入到學(xué)習(xí)中。這樣的學(xué)習(xí)效果非常顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也特別高。在講授PowerPoint時，我們也事先設(shè)計(jì)好一個包含文本、圖片、聲音、動畫的演示文稿，引發(fā)學(xué)員的思考，而后逐步講解此演示文稿的制作過程。

采用案例教學(xué)法既能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，又能吸引學(xué)員的注意力，讓老師可以把握住學(xué)員的學(xué)習(xí)思路，帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)。

此外，我們還舉行了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽和演示文稿展評，設(shè)立了相應(yīng)的獎項(xiàng)，并把獲獎作品發(fā)布到校園網(wǎng)上，鼓勵學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)造。這些活動極大程度地調(diào)動了學(xué)員的積極性，甚至有的學(xué)員自學(xué)動畫制作技術(shù)。特別是在PowerPoint演示文稿展評的活動中，學(xué)員不但通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了大量相關(guān)資料，搜尋了各種信息，還開闊了視野，創(chuàng)造力和想象力得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平得到了進(jìn)一步的提高。

3.2注重學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)員后續(xù)自學(xué)能力

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)軟件種類繁多，版本更新迅速。我們在傳授知識的同時，更注重向?qū)W員傳授學(xué)習(xí)方法，教會他們把握軟件的使用規(guī)律和技巧。

例如在講解Word文字處理軟件各菜單的主要功能時，我們還幫助學(xué)員總結(jié)規(guī)律?！拔募辈藛沃械拿?，主要是對文檔整體進(jìn)行設(shè)置，涉及到的是文檔的整體變化，基本上不涉及具體內(nèi)容；“編輯”菜單中的命令，主要是對文檔中的內(nèi)容進(jìn)行增加、刪除等修改，是對文檔內(nèi)容的局部操作；這時，當(dāng)老師講解“插入”菜單時，學(xué)員們能夠很容易地總結(jié)出此菜單的功能——主要把外部對象直接編輯到文檔之中。另外，在講解過程中，我們還讓學(xué)員們分析當(dāng)前的操作屬于哪種類型，比如要刪除文檔中的一段文字屬于哪類操作，設(shè)置文字的大小、顏色又屬于哪種操作。有時，我們還讓學(xué)員到講臺上作示范講解，這樣既活躍了課堂氣氛，增進(jìn)了與學(xué)員的交流，又調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

采用此種方法，學(xué)員不但很快掌握了軟件的使用規(guī)律，而且還具備了分析問題、解決問題的能力，為其他軟件的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.3積極參加社會實(shí)踐，提高學(xué)員實(shí)際操作能力

在講計(jì)算機(jī)組成時，我們組織學(xué)員去中關(guān)村參觀。如由學(xué)習(xí)較好的學(xué)員擔(dān)任組長，每小組有6～8名學(xué)員，組長帶領(lǐng)組員到實(shí)地進(jìn)行考察，幫助組員掌握各種配件的性能參數(shù)和功能，了解市場行情，了解市場上主流CPU、硬盤、內(nèi)存等廠家報(bào)價及硬件的最新動態(tài)?；匦：?，大家互相交流體會，老師再作重點(diǎn)答疑，并讓每組學(xué)員上交兩份計(jì)算機(jī)組裝方案，一是高檔計(jì)算機(jī)的組裝方案，二是最佳性價比的計(jì)算機(jī)的組裝方案。隨后，老師把較好的方案拿到課堂上來分析，讓學(xué)員更深入地了解計(jì)算機(jī)組成。最后我們還組織了實(shí)驗(yàn)課，將學(xué)員分成組，由組長具體負(fù)責(zé)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)，并且安裝操作系統(tǒng)。通過這種理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，我們?nèi)〉昧朔浅：玫慕虒W(xué)效果，課程結(jié)束后，好多學(xué)員都自己制定方案，自己動手組裝了電腦。

在講解Windows應(yīng)用時，我們也讓學(xué)員動手安裝Windows操作系統(tǒng)。從對計(jì)算機(jī)的CMOS引導(dǎo)設(shè)置、對硬盤分區(qū)，到Windows系統(tǒng)的安裝設(shè)置，我們讓每一組學(xué)員共同實(shí)施，發(fā)現(xiàn)錯誤當(dāng)場糾正。這就解決了畢業(yè)學(xué)員只會使用計(jì)算機(jī)而不會安裝系統(tǒng)的問題。另外，我們還講解了一些常用軟件的安裝方法和使用技巧。比如利用F32工具軟件對硬盤進(jìn)行分區(qū)，既方便又快捷。通過這些實(shí)踐措施，學(xué)員的實(shí)際操作能力得到了極大提高。

為了檢查教學(xué)效果，我們對近百位畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的調(diào)查，結(jié)果如表1所示。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，采用新教學(xué)內(nèi)容和方法后，學(xué)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力普遍得到了加強(qiáng)，這也充分體現(xiàn)了以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為主要目標(biāo)的教學(xué)理念。

4 結(jié)束語

教學(xué)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，教學(xué)的真正目的應(yīng)該是教會學(xué)員學(xué)習(xí)的方法。在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)教學(xué)也必須與時俱進(jìn)，教師要轉(zhuǎn)換思想、更新觀念，在實(shí)踐中探索出適合本校特色的教學(xué)方法。

（本文獲得“2005年全國青年教師計(jì)算機(jī)優(yōu)秀論文評比”學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)二等獎）

參考文獻(xiàn)

1 林少聰.如何從應(yīng)用入手上好大學(xué)第一門計(jì)算機(jī)課程.全國高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會論文集.北京：清華大學(xué)出版社，2004

2 周潔波.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和自學(xué)能力.北京:清華大學(xué)出版社

3 程德巧.關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容的一點(diǎn)思考.北京:清華大學(xué)出版社