【摘要】文章簡述教育裝備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)配備，根據(jù)分析提出保障方案。并結(jié)合工作實(shí)際和積累的經(jīng)驗(yàn)，找出對策，提出建議。

【關(guān)鍵詞】教育裝備，綜合保障

【中圖分類號】G482【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1009—8097（2006）02—0059—03

近十多年來，高校教育裝備質(zhì)量、數(shù)量都在飛速地提高和增長，市場經(jīng)濟(jì)條件下的高校實(shí)驗(yàn)室和教育裝備的管理，也在隨著教育現(xiàn)代化和裝備信息化的發(fā)展而同步發(fā)生變化。為使教育裝備具有良好的保障性，就要在教育裝備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)配備過程中，要考慮主裝備的性能，還應(yīng)該考慮保障系統(tǒng)的建設(shè)、維修規(guī)劃等保障性要素，將其作為教學(xué)系統(tǒng)的主要組成部分加以綜合考慮，通過對保障性要素的綜合開發(fā)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，代替單一、孤立的添置和補(bǔ)充，來保證教育裝備在交付教學(xué)過程使用時(shí)就能形成有效的教學(xué)能力，使教育裝備無論在平時(shí)還是在教學(xué)過程中，都能夠充分發(fā)揮、保持和恢復(fù)其技術(shù)性能。我們嘗試從教育裝備保障的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管理和裝備維護(hù)的角度對這個(gè)課題進(jìn)行初步探討。

一、教育裝備的保障性的涵義

教育裝備的保障性是指教育裝備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)特性和計(jì)劃的保障資源（包括人力）能滿足系統(tǒng)平時(shí)預(yù)備完好性和教學(xué)過程中使用要求的能力。教育裝備的保障性是影響裝備完好性的重要因素，是教學(xué)能力的重要組成部分。

教育裝備綜合保障是指為使教育裝備處于平時(shí)預(yù)備完好狀態(tài)，并在教學(xué)過程中能夠持續(xù)完成教學(xué)任務(wù)所需要的保障工作。具體地說，在教育裝備系統(tǒng)的壽命周期中，為完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)和預(yù)備完好性目標(biāo)，降低壽命周期費(fèi)用，綜合考慮其保障問題，確定保障性要求，進(jìn)行保障性設(shè)計(jì)，規(guī)劃并研制保障資源，提供所需的一系列管理和技術(shù)活動(dòng)。

二、教育裝備綜合保障的主要工作任務(wù)

開展綜合保障工作的目的是為了使教育裝備以合理的壽命周期費(fèi)用，在交付教學(xué)過程后迅速形成教學(xué)能力并滿足規(guī)定的完好性。因此，綜合保障工作要貫穿于整個(gè)壽命周期。在教育裝備系統(tǒng)壽命周期的每一個(gè)階段，都要有明確的綜合保障工作內(nèi)容。一般說來教育裝備綜合保障的主要工作有：提出綜合保障和相關(guān)的保障性要求以及有關(guān)保障方案的設(shè)想等約束，作為開展綜合保障工作的依據(jù)；有效地將綜合保障考慮納入裝備系統(tǒng)設(shè)計(jì)；指定綜合保障計(jì)劃，這是設(shè)計(jì)裝備保障系統(tǒng)綜合保障工作計(jì)劃的主要依據(jù)；根據(jù)需要，進(jìn)行某些必要的保障性分析，以可以承受的壽命周期費(fèi)用，建立保障系統(tǒng)，實(shí)施裝備部署，相成初始教學(xué)能力。

教育裝備綜合保障可以分為教育裝備的使用保障與維修保障。教育裝備的使用保障是指保證教育裝備正確操作使用，以便能夠處分發(fā)揮其教學(xué)性能所進(jìn)行的一系列保障工作。教育裝備的維修保障是指為了保持和恢復(fù)裝備完好的技術(shù)狀況所進(jìn)行的一系列維修工作。

三、教育裝備綜合保障工作舉例

教育裝備在使用過程中必須有與之相匹配的保障系統(tǒng)才能夠確保完成任務(wù)。要做到二者匹配其關(guān)鍵在于獲得與裝備設(shè)計(jì)方案、使用方案協(xié)調(diào)一致的保障方案。

1、多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)保障性因素分析

保障性分析是應(yīng)用一些分析技術(shù)對系統(tǒng)和設(shè)備的綜合保障所進(jìn)行的分析。多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室保障系統(tǒng)分析的主要目的根據(jù)已有的裝備設(shè)計(jì)方案和使用要求確定多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室保障系統(tǒng)的保障性和完好性的主宰因素；確定保障目標(biāo)；制定保障方案。

多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的是教師和學(xué)生的教與學(xué)的重要場所。從使用保障要求來講，對實(shí)驗(yàn)室裝備主要是軟件和硬件兩個(gè)方面的要求。軟件方面又分為應(yīng)用軟件部分和系統(tǒng)軟件部分。學(xué)生學(xué)習(xí)、利用教育教學(xué)資源，完成對計(jì)算機(jī)軟件硬件的學(xué)習(xí)和作業(yè)，使用計(jì)算機(jī)來選課，做畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成各類型的培訓(xùn)以及非計(jì)算機(jī)類課程的輔助學(xué)習(xí)等，還可以把各學(xué)校的多種類優(yōu)秀資源，如：課件資源、音視頻資源、教育教學(xué)資源等實(shí)現(xiàn)共享，避免教育資源重復(fù)建設(shè)，提高教育教學(xué)效果。不同類型的課程對實(shí)驗(yàn)室裝備應(yīng)用軟件保障的要求不同。系統(tǒng)軟件則是運(yùn)行計(jì)算機(jī)必備的，所有課程對操作系統(tǒng)的要求差別不大。硬件方面保障因素主要有：保障上課師生使用裝備的數(shù)量和完好性。

影響裝備維修保障因素主要是維修的約束條件。由于學(xué)校條件的限制，多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用率很高正常學(xué)期教學(xué)周期工作日內(nèi)幾乎沒有空余的時(shí)間給裝備維修使用，所以較大規(guī)模的預(yù)防性維護(hù)和恢復(fù)性修理只能夠安排在學(xué)期初始期和學(xué)期末期，平時(shí)的維護(hù)和修理只能夠是即時(shí)搶修，并且要保證不能夠影響教學(xué)過程的進(jìn)行。在學(xué)校，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用頻率較高，使用人員水平不一，教學(xué)內(nèi)容也不同。一堂課下來系統(tǒng)可能會(huì)被改得面目皆非，重要文件被刪除，計(jì)算機(jī)中病毒一大堆，甚至導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無法開機(jī)，嚴(yán)重地影響了教和學(xué)的進(jìn)行和品質(zhì)。同時(shí)由于現(xiàn)在的多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室采用的都是通用計(jì)算機(jī)，所以裝備設(shè)計(jì)時(shí)幾乎沒有考慮教育的特點(diǎn)，不是為教育所專用的裝備。以我們所在實(shí)驗(yàn)室為例，盡管上學(xué)期末期和本學(xué)期初始剛剛進(jìn)行了恢復(fù)性修復(fù)和預(yù)防性維修，但是開學(xué)初期仍然是裝備故障的高發(fā)期，平時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偶發(fā)性故障。通過以上分析初步確定如表1所示的保障方案。

2、多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室保障方案分析

為保障多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的良好運(yùn)行，多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的保障非常重要，我們在多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理中發(fā)現(xiàn)的問題大致有：學(xué)生計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的恢復(fù)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性差；保養(yǎng)計(jì)算機(jī)的方法有些不正確；計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障恢復(fù)性維修困難，甚至影響正常教學(xué)過程。考慮存在著的各種約束條件，我們從全系統(tǒng)全壽命周期及其全費(fèi)用的角度對保障方案進(jìn)行分析比較，如表2所示。

綜合上述分析，可以看出，從全系統(tǒng)的角度考慮保障方案3是一個(gè)相對比較優(yōu)化的保障方案。努力抓好教育技術(shù)裝備管理工作，使多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理盡快地走入科學(xué)化、規(guī)范化，法制化的軌道，保障教育技術(shù)裝備工作的良性健康發(fā)展，做好教育技術(shù)裝備的維護(hù)和保障工作，使教育活動(dòng)得以經(jīng)濟(jì)、高效、安全、順利的開展。

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Research on The Designing of Safeguarding System For Educational Equipment

Hu Jinghua1Xu Li2Xie Daiying3

Department of Educational Technology， Capital Normal University， Beijing， 100037

Abstract: The essay briefly states the designing deployment of teaching equipment system， draws up safeguarding plans base on the analysis， seeks ways to deal with different situations， and makes suggestions base on working practice and accumulated experience.

Keywords: Educational Equipment， Comprehensive Safeguarding

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