詩歌是近幾年高考必考內(nèi)容之一。尤其是2002年以來，詩歌題由一卷的客觀題提升為二卷的主觀題，雖然賦分不變，但難度大大增加。2005年16套高考試卷中詩歌題選材廣泛，唐詩10首、宋詩8首，宋詞1首，元曲1首。詩中七絕15首，七律3首。部分省市考查分值超過6分，其中北京卷7分，三份全國卷、江蘇卷、遼寧卷、安徽卷、上海卷等詩歌項分值為8分。題量也由傳統(tǒng)的兩問增加到上海卷、江蘇卷、廣東卷的3問。問題類型以簡答題為主，填空和選擇題為輔?？疾靸?nèi)容大到主旨、意象、藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，小到煉字、煉詞、煉句、修辭乃至文學(xué)常識，無一不有。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)：2005年全國以及各省市詩歌考查呈百花齊放的局面，相信2006年這一特點會繼續(xù)保持，且難度會有所增加。在此，我們不妨做一下預(yù)測。

【預(yù)測內(nèi)容一】緊抓形象，關(guān)注物象

【預(yù)測原理】2005年《考綱》要求學(xué)生能鑒賞形象。所謂形象，指的是詩歌所描繪的、融合著詩人情感的人、景、物，也包括詩歌抒情主人公自身，此外還應(yīng)指詩歌所借助的特定意象。

2002年全國卷和2004年全國卷(內(nèi)蒙古、海南等)分別考查了考生對中國傳統(tǒng)文化底蘊的理解和表達。試題要求考生理解楊柳、杜鵑、紅豆、鴻雁等中國傳統(tǒng)文化意象的基本含義，并能在鑒賞時融會貫通。2005年，全國三套試卷又考察到了形象這一年年必考內(nèi)容。但是其中兩套重點考察景物形象，另一套考察人物形象，對有特定含義的事物形象沒有涉及。其他省市題目考得也比較少?；谇皟蓚€偶數(shù)年物象的含義大行其道的特點，考生應(yīng)對托物言志類型的詩歌引起重視，及時積累物象的特定含義，比如古詩中的“月亮”是思鄉(xiāng)的代名詞，還可指邊人的悲愁、情感的無奈、時空的永恒等；梅蘭竹菊松象征品行的高尚和純潔等。

【預(yù)測題目】

1.閱讀下面詩詞，回答后面問題。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

詠梅

·陳亮

一朵忽先變，百花皆后香。

欲傳春信息，不怕雪埋藏。

(1)詩家認為《卜算子·詠梅》雖言詠梅，實為詠懷之作。你同意這個觀點嗎？為什么？

(2)簡析兩首詠物作品的感情基調(diào)有什么不同。

2.閱讀下面一首詞，回答后面問題。

西江月

·蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼。夜來風葉已鳴廊?？慈∶碱^鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光。把盞凄然北望。

（1）胡仔《苕溪漁隱叢話》后集卷二十九《古今詞語》云：“東坡在黃州，月獨酌，作《西江月》詞?！痹~中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請舉例說明。

【預(yù)測內(nèi)容二】品味音韻，鑒賞字句

【預(yù)測原理】2005年有7道題考查品位語言。一是理解詞語在詩歌中的意義，如北京卷第一小題“漏聲斷”一句中對“斷”字意思的理解；二是分析關(guān)鍵詞語在詩中的作用，如天津卷、湖南卷、江蘇卷要求簡析“望”、“微風”在詩中的作用；三是辨別用詞的妙處，如遼寧卷要求比較兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個更好？

古代詩歌是用文言文寫的，語言的凝練程度比較高。古人進行詩歌創(chuàng)作講究煉字，賈島有詩云：“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?！鄙踔了晚n愈還留下了一段“推敲”的佳話。除了煉字煉句以外，音韻也是詩人們匠心獨運之處，特別是疊詞的使用，增加了詩句的節(jié)奏美，如果列入考點，當然不足為奇了。

【預(yù)測題目】

3.閱讀下面一首詞，回答后面問題。

踏莎行

·張孝祥

古屋叢祠，孤舟野渡。長年與客分攜處。漠漠愁陰嶺上云，蕭蕭別意溪邊樹。我已北歸，君方南去。天涯客里多岐路。須君早出瘴煙來，江南山色青無數(shù)。

【注】1165年，張孝祥被貶至廣西桂林，次年遭貶落職而放歸。他北歸之后，其友劉子思被貶。

（1）詞的上片使用了疊字“漠漠”與“蕭蕭”，增強了詞的表現(xiàn)力。請作簡要分析。

（2）張孝祥的這首送別詞感情深沉豐富，請分析這首詞表現(xiàn)了詩人的哪些情感。

4.閱讀下面一首詞，回答后面問題。

菩薩蠻

·李清照

風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。

【注】沉水：一種熏香。

（1）李清照的創(chuàng)作可以分為前后兩期，從內(nèi)容上推斷，這首詞應(yīng)是她__________的作品。從表達的感情來看，此詞上片寫__________，下片寫__________，構(gòu)成__________的表現(xiàn)手法，把主題表現(xiàn)得更加突出。

（2）前人評價李清照的詞是“用淺俗之語，發(fā)清新之思”，請結(jié)合前人的這一評價，對詞中“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”一句進行賞析。

【預(yù)測內(nèi)容三】比較閱讀，提升難度

【預(yù)測原理】2005年16套語文試卷中，有8套命制了不同形式的比較閱讀題。兩詩的比較是2005年詩歌考查中一道亮麗的風景。其中有同一詩歌不同用語的比較，如遼寧卷；有不同時代同一題材的兩詩的比較閱讀，如浙江卷；有同一時代不同詩人寫相同題材的詩句的比較，如上海卷；還有同一時代同遭貶謫不同處境心境的詩歌的比較，如湖南卷。有的求同，有的求異。詩歌比較鑒賞的引入，提升了題目的難度，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合能力。這是詩歌考查的一個大飛躍。2006年各省高考試題如果以全國卷為高考指揮棒，提升分數(shù)，加大難度的話，此種類型的題目必將成為保留“曲目”。

【預(yù)測題目】

5.閱讀下面兩首詩，回答后面問題。

秋山

·楊萬里

烏臼平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。

小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。

余杭

·范成大

春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。

忍冬清馥薔薇釅，熏滿千村萬落香。

（1）楊詩從__________角度寫秋山之樹；范詩從__________角度寫春山之花。

（2）兩首詩中的“掩”和“熏滿”歷來為人稱道，選擇一處，結(jié)合全詩簡要賞析。

6.閱讀下面兩首詩，回答后面問題。

慶全庵桃花

·謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

大林寺桃花

·白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

【注】謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次拒絕元朝應(yīng)召。

（1）謝詩首句化用了什么典故？次句中“又”字起什么作用？

（2）請簡要分析兩首詩中桃花的作用。

（3）謝詩中的“怕”和白詩中的“恨”，各抒發(fā)了作者怎樣的情感？

【預(yù)測內(nèi)容四】開放作答，言須成理

【預(yù)測原理】自2002年古詩鑒賞題改為主觀題以來，各省市命題一直在原有基礎(chǔ)上推陳出新。2005年“最可取的出新是那些為考生順利作答搭建平臺的出題方式，如上海卷、遼寧卷、福建卷、廣東卷的‘答案不唯一’”（《中國考試》2005年11期）。

其實早在2002年《春夜洛城聞笛》的第二問就很具有開放性。題目問：“你是否同意‘關(guān)鍵’之說？為什么？”雖然大部分考生同意“關(guān)鍵”之說，但是也有少部分不同意的考生因為言之有理而得分。

2004年湖北卷詩歌題中有一問：此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？2004年遼寧卷：“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”，你認為哪個字更恰當？為什么？請簡要賞析。這幾個題目的答案都不是唯一的。考生把任意一個版本的美妙之處解釋正確都可以得分。這種出題方式一方面符合新課改精神，發(fā)揮了學(xué)生自身的主動性，另一方面也比較符合“一千個讀者有一千個哈姆雷特”的文學(xué)鑒賞規(guī)律。因此預(yù)測2006年一般會被保留。

【預(yù)測題目】

7.閱讀下面詩歌，回答后面問題。

隴西行

·陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

【注】貂錦：漢代御林軍穿錦衣貂裘，此借指精銳部隊。

（1）本詩的跌宕處全在三四句中。簡析“可憐”、“猶是”在句中的作用。

（2）明代文學(xué)評論家王世貞贊賞此詩后兩句“用意工妙”，但指責前兩句“筋骨畢露”，后兩句為其所累。你同意他的觀點嗎？為什么？

8.閱讀下面一首小令，回答后面問題。

【仙呂】后庭花

趙孟頫

清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。采菱誰家女，歌聲起暮鷗。亂云愁，滿頭風雨，戴荷葉歸去休。

（1）曲子詩中有畫，全幅造境，以水為主。前四句以__________手法，通過淡筆描繪了水鄉(xiāng)景色，勾勒出一幅清秀的__________圖，情韻悠然。

（2）這支小令純?nèi)粚懢?，不著情語，別具神韻，但“一切景語皆情語”，你認為該作品反映了詩人怎樣的感情？試從情景交融的角度予以簡要分析。

【附】預(yù)測題參考答案

1.（1）同意。作者用了托物言志的手法。上片寫梅花的遭遇，它根植于荒涼的驛外斷橋邊，盛開也無人觀賞。加上黃昏時的風風雨雨，處境冷落凄涼，恰似作者被排擠的政治遭遇。下片寫梅花品格，一任百花嫉妒，卻無意與其爭春斗艷。即使零落成泥成塵，也清香依舊，這正是作者高潔品格的寫照。（2）前者感情基調(diào)深沉，抒寫梅的高潔，但失意、無奈。后者基調(diào)高亢，不僅抒寫了梅的高潔，還寫出了梅花的頑強和不怕打擊。

2.(1)“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格；“云”則象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜來風葉已鳴廊”，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。(或者：“月明多被云妨”，慘淡之景，暗寓對小人當?shù)馈⒉鸥呷硕?、忠而被謗的憤懣之情。)

3.(1)使用疊詞增添了詩歌的節(jié)奏感，音韻感：“漠漠”意為廣漠而沉寂，寫出了山嶺上空烏云的廣袤和慘淡?！笆捠挕笔秋L吹樹葉之聲，以此來表現(xiàn)濃厚的離情別緒?！澳迸c“蕭蕭”營造了離別時蕭條冷落的氛圍，表現(xiàn)了離別的悲愁。(2)此詞表達了詞人對遠去的友人的眷戀之情，也有對摯友被貶謫的同情和關(guān)懷，及盼望友人早日北歸的愿望；詞人自己歷盡艱辛之后的滄桑與感慨。

4.(1)后期、喜、悲、對比(2)“故鄉(xiāng)何處是”不僅言故鄉(xiāng)渺遠難歸，而且還含有“望鄉(xiāng)”的動作?！巴顺亲怼闭f明只有在沉醉中才能把故鄉(xiāng)忘掉，可見清醒時無時無刻不在思念故鄉(xiāng)；而且，正因為思鄉(xiāng)之情把作者折磨得無法忍受，所以只有借醉酒把它暫時忘卻。這一句沒有直接說思鄉(xiāng)之情的強烈，但通過淺俗之語，把思鄉(xiāng)之情表達得極為深沉含蓄。

5.(1)視覺或色彩嗅覺或花香(2)“掩”用了擬人的手法，生動形象地寫出了小楓與孤松紅綠掩映之美?！把瑵M”用了夸張的手法，極寫花開之盛，花香之濃，傳播之遠。(“花香之濃，傳播之遠”必答)

6.(1)陶淵明的《桃花源記》；年復(fù)一年的時間，說明隱居時間之長。(2)謝詩：借桃花引出世外桃源；借桃花開放的景色點明自己孤寂的處境和心情;借桃花表明自己隱居的愿望和決心。白詩：桃花是作者理想的寄托。(3)“怕”字意在表達詩人對“桃花源”的向往?！昂蕖保哼z憾，透露了詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。

7.(1)“可憐”緊承前句，實寫戰(zhàn)士已經(jīng)化作悲哀凄涼的枯骨；“猶是”蕩開一筆，想像戰(zhàn)士的妻子依然滿懷熱切美好的希望，盼望丈夫早日回家。一邊是現(xiàn)實，一邊是夢想，虛實相對，榮枯迥異，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。(2)不同意。首句寫唐軍將士奮不顧身“誓掃匈奴”，給人留下了深刻的印象。次句寫五千精良之兵，一旦之間喪身于胡塵，確實令人痛惜。征人戰(zhàn)死得悲壯，少婦的命運就更值得人同情。所以前兩句詩中的描寫是為后兩句表現(xiàn)少婦思念征人作鋪墊。若無，則難見后兩句“用意”之“工妙”。（如若同意，只要言之有理即可酌情得分。）

8.(1)白描菱舟唱晚（或工描風雨戴荷歸舟）(2)詩人通過描繪優(yōu)美如畫的自然，贊美了自由自在的田園生活，流露出詩人對隱逸生活的向往和愛慕之情，隱含了詩人希冀歸隱的生活。

[作者單位：山東青島十七中]