隨著21世紀(jì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，不斷提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才已成為高等教育的當(dāng)務(wù)之急。作為知識信息集合體的高校圖書館，如何利用自身的優(yōu)勢對大學(xué)生進(jìn)行全面的信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和信息意識、信息能力，是當(dāng)前教育改革的必然趨勢，也是高校圖書館工作的重要課題。

1.高校圖書館在信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢

大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息能力、信息道德的教育，它不僅是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的前提和條件，更重要的是已成為評價(jià)人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。在信息社會發(fā)展的今天，高校圖書館的職能顯得更為重要，豐富的信息資源、有序的信息管理系統(tǒng)、專業(yè)的信息人員和獨(dú)特的教育職能是其開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢。

1.1信息資源、技術(shù)的優(yōu)勢

高校圖書館是文獻(xiàn)信息資源的中心，在教育部頒布的“高校教學(xué)評估方案”中，圖書館是評估重點(diǎn)，申報(bào)碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，圖書文獻(xiàn)數(shù)據(jù)也是重要考核指標(biāo)之一。因此，高校圖書館相對豐富的館藏資源，在特定的領(lǐng)域內(nèi)擁有比較完整的，具有特色的文獻(xiàn)資源保障體系，服務(wù)于教學(xué)科研，滿足本校讀者群的信息需求。隨著電子資源的普及，文獻(xiàn)信息結(jié)構(gòu)不斷完善質(zhì)量不斷提高，從而使課堂的功能得到伸延、擴(kuò)大和深化。多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，都使高校圖書館的現(xiàn)代化水平上了一個(gè)臺階，不僅擁有本館的局域網(wǎng)絡(luò)，還與國際互聯(lián)網(wǎng)相連，豐富而又不斷更新的信息資源為大學(xué)生文化素養(yǎng)教育提供了保障。目前，許多高校圖書館的教育、管理和服務(wù)手段在向計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化和自動化方向發(fā)展，條件較好的圖書館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了局域網(wǎng)絡(luò)化，有的正在利用遠(yuǎn)程通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)開展遠(yuǎn)程信息檢索。大學(xué)生可以通過圖書館閱讀包括電子期刊、電子圖書、多媒體光盤，并在Internet上瀏覽網(wǎng)絡(luò)圖書館，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識。大學(xué)生在圖書館閱讀的同時(shí)，也達(dá)到培養(yǎng)他們利用現(xiàn)代信息的技能。

1.2第二課堂的優(yōu)勢

信息素養(yǎng)教育主要培養(yǎng)大學(xué)生獲取知識和創(chuàng)新的能力。圖書館為大學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考以及個(gè)性的培養(yǎng)提供了自由空間。圖書館雖然是第二課堂，但在圖書館，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇他們所喜歡的圖書，并進(jìn)行深入鉆研。圖書館搜集整理提供的國內(nèi)外最新科技成果、前沿思想，為學(xué)生鍛煉思維能力、科研能力提供了良好的條件。因此，我們必須對圖書館這一“學(xué)生的第二課堂”的“教育目標(biāo)”做出相應(yīng)的調(diào)整，除配合學(xué)校第一課堂教學(xué)開展工作，使學(xué)生能在第二課堂中進(jìn)一步鞏固、充實(shí)、完善第一課堂所傳授的知識外，更主要的是使學(xué)生在圖書館學(xué)到第一課堂學(xué)不到的知識。所以，圖書館作為第二課堂是對大學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)教育的理想場所。

1.3環(huán)境育人優(yōu)勢

信息素養(yǎng)教育是對人的品質(zhì)養(yǎng)成的教育，是一個(gè)長期的潛移默化的教育過程。信息素養(yǎng)教育的環(huán)境，對信息素養(yǎng)教育的效果影響很大。高校圖書館作為高校的人文景觀之一，幽雅的環(huán)境有利于大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。走進(jìn)圖書館大廳，展現(xiàn)在讀者面前的應(yīng)該是一個(gè)寬闊的大廳，便捷的微機(jī)查找系統(tǒng)，安靜舒適的借書、閱覽環(huán)境，各閱覽室空間布局合理，書籍排列整齊有序，墻上適當(dāng)張貼偉人、科學(xué)家的肖像、名人格言警句等，這些既能美化室內(nèi)視覺空間，又能營造出色彩淡雅的環(huán)境，讀者在這種環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會很理想。

2.高校圖書館在導(dǎo)讀工作中的重要作用

2.1導(dǎo)讀的原則

正確的導(dǎo)讀能夠指導(dǎo)讀者學(xué)會并掌握檢索文獻(xiàn)的方法，提高大學(xué)生查閱文獻(xiàn)知識的能力和閱讀效果。首先，導(dǎo)讀應(yīng)以提高信息素養(yǎng)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，針對某一階段出現(xiàn)的某種閱讀傾向，積極引導(dǎo)讀者的閱讀，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；其次，開展積極主動服務(wù)是新形勢下讀者對圖書館提出的新要求，因此，圖書館員不能坐等讀者上門，而應(yīng)該積極主動地了解大學(xué)生的求知欲和閱讀意識，把握他們的閱讀脈搏，提高閱讀效果。

2.2導(dǎo)讀的內(nèi)容

為更多地培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才，圖書館要通過導(dǎo)讀工作正確引導(dǎo)大學(xué)生博覽群書，提高學(xué)習(xí)效率，在浩瀚書海中吸取營養(yǎng)。首先要對大學(xué)生進(jìn)行“如何利用圖書館”的教育，介紹本館的性質(zhì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、藏書特色、目錄使用方法及本館主要服務(wù)內(nèi)容。其次，根據(jù)大學(xué)生的信息需求，有針對性地提供參考文獻(xiàn)，編制專業(yè)性的書目、索引、文摘、匯編等，開展圖書推薦，進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們使用各種檢索工具和電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫目錄，以及經(jīng)過深度開發(fā)的信息精品。第三，向大學(xué)生介紹本專業(yè)最新的科研動態(tài)，把本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新科研成果和信息以最快的速度傳遞給讀者，使其成為課堂教學(xué)的延續(xù)和深化。

3.高校圖書館如何圍繞信息素養(yǎng)教育開展導(dǎo)讀工作

3.1利用圖書館完善大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，積極開展導(dǎo)讀工作

信息素養(yǎng)以具備一定的知識結(jié)構(gòu)為前提。如果知識結(jié)構(gòu)不完善，很難有所創(chuàng)新。因此，邏輯思維是正確的基礎(chǔ)，形象思維是創(chuàng)新的源泉，較全面的知識結(jié)構(gòu)更利于信息意識和創(chuàng)新點(diǎn)的萌芽和生長。所以理工科的學(xué)生應(yīng)看一些社會科學(xué)方面的書籍，學(xué)會從人文科學(xué)的角度關(guān)注自然科學(xué)，文科的學(xué)生也要補(bǔ)充一些自然科學(xué)方面的知識，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。圖書館是文獻(xiàn)信息中心，所有文獻(xiàn)資源面向全體大學(xué)生開放，沒有專業(yè)限制，大學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的特長、喜好隨意借閱。圖書館能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供多學(xué)科、跨專業(yè)的教育服務(wù)，擔(dān)負(fù)起幫助大學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)的使命，同時(shí)滿足了人才個(gè)體在興趣、稟賦、知識接受方式和程度等方面的不同要求，為人才的差異性、多樣性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。而導(dǎo)讀工作是圖書館的重要組成部分，是圖書館與讀者溝通文獻(xiàn)信息的中介，是圖書館開發(fā)利用文獻(xiàn)資源教育吸引讀者的有效方式，也是履行教育職能的重要手段。首先，要向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，如讀書簡介、新書展讀、導(dǎo)讀專欄，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。倡導(dǎo)學(xué)生在選擇書籍時(shí)，打破自身專業(yè)的限制，開闊視野，提高綜合素養(yǎng)。對于優(yōu)秀作品，可組織讀書活動，聘請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，開展名著導(dǎo)讀，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。其次，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，開展導(dǎo)讀工作。目前許多高校圖書館都已建成計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，開辟了電子閱覽室、多媒體閱覽室，開展了各種網(wǎng)絡(luò)檢索服務(wù)。因此，新時(shí)期的導(dǎo)讀工作要有所拓展，應(yīng)建立導(dǎo)讀系統(tǒng)，利用搜索引擎，對豐富網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行分類、整序、鏈接建立信息導(dǎo)航庫，引導(dǎo)大學(xué)生正確檢索網(wǎng)絡(luò)信息，并可在網(wǎng)上發(fā)布導(dǎo)讀書目，開設(shè)新書通報(bào)專欄等。

3.2注重對大學(xué)生信息知識和技能的培訓(xùn)

圖書館可利用文檢課、校園網(wǎng)、宣傳材料、公告欄、開辦講座等方式，按不同對象，分層次對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。向大學(xué)生介紹信息組織的分類方法，包括描寫信息外部特征的著者法、題名法和注重提高信息內(nèi)涵的主題法、關(guān)鍵詞法等。隨著高校圖書館自動化步伐加快，光盤檢索、聯(lián)機(jī)檢索等信息檢索手段在圖書館所占比重越來越大。加強(qiáng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的現(xiàn)代化信息檢索知識的培訓(xùn)，是當(dāng)前圖書館文獻(xiàn)檢索課的重要內(nèi)容。因此，文獻(xiàn)檢索課在加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索基本理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，還要把各種現(xiàn)代化傳播媒介引進(jìn)課堂，如光盤檢索、Internet檢索、超文本檢索，以及各類檢索引擎的使用、怎樣免費(fèi)獲得全文等技術(shù)。還要進(jìn)行校園網(wǎng)檢索普及培訓(xùn)、《OCLC》、《PQDD》、《DIALOG》等數(shù)據(jù)庫的使用培訓(xùn)。圖書館在不斷引進(jìn)新的數(shù)據(jù)庫同時(shí)，要注重介紹電子信息資源的最新發(fā)展，幫助同學(xué)們了解最新的電子資源。

3.3幫助提高大學(xué)生的科研能力

專業(yè)期刊、會議論文集、學(xué)位論文、專題資料等時(shí)效性強(qiáng)的文獻(xiàn)往往比教材更快地傳播最新的科研動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿的最新成果。另外，由于圖書資料提供的信息視角廣、分支細(xì)、專題討論深入，與綜合性、概括性較強(qiáng)的教材相比，更易引發(fā)學(xué)生深入思考，保證其創(chuàng)新活動處于學(xué)科前沿。圖書館還可利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展，新動向，以及本校的科研、教學(xué)實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行一系列的專題講座，幫助學(xué)生掌握資料積累整理的方法以及綜述論文的寫作技巧等。將文獻(xiàn)信息檢索利用技能與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與情報(bào)研究，培養(yǎng)學(xué)生具有所學(xué)專業(yè)的情報(bào)調(diào)研、綜述能力。通過參與情報(bào)課題的研究，使大學(xué)生對情報(bào)信息有更深刻的理解，對信息的分析研究與獲取利用有更直接的體驗(yàn)。

3.4圖書館應(yīng)成為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要基地

高校圖書館是開展對大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要場所。開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力是圖書館的一項(xiàng)主要任務(wù)。圖書館應(yīng)積極建設(shè)好自身的主頁和多媒體閱覽室，為學(xué)生提供在知識海洋中遨游的便利條件。圖書館可組織有關(guān)技術(shù)人員對網(wǎng)上可獲得的信息進(jìn)行搜集、整理、分類、標(biāo)引，向?qū)W生提供導(dǎo)航服務(wù)，從而使更多的學(xué)生能按自己的需求，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，減少上網(wǎng)的盲目性，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量和效益。大學(xué)生通過有目的閱讀優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到陶冶情操，拓寬知識面，提高自身信息素養(yǎng)的目的。

3.5注重高素質(zhì)圖書館員隊(duì)伍的建設(shè)

要使圖書館真正成為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要場所，就必須提高圖書館員自身的信息素養(yǎng)。因?yàn)樗麄兊臉I(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)決定著圖書館開展信息素養(yǎng)教育的水平。一個(gè)知識全面、一專多能的高素質(zhì)館員，其高尚的思想品德、全面的文化修養(yǎng)、熟練的專業(yè)技能、文明的言行舉止，對大學(xué)生的影響是潛移默化的。因此，必須注重對圖書館員的培養(yǎng)教育，要有計(jì)劃組織館員進(jìn)行在職進(jìn)修與培訓(xùn)，強(qiáng)化他們的信息意識，擴(kuò)展他們的信息知識，提高他們的信息能力。只有這樣才能適應(yīng)新時(shí)期對高校圖書館員的要求，才能在為學(xué)生信息素養(yǎng)教育的過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。