從小到大，有許許多多的人對我說過許多鼓勵的話。當(dāng)我考試不理想時，爸媽就會鼓勵我：“不要難過，下次一定會考好的?！碑?dāng)我取得優(yōu)異的成績時，老師就會鼓勵我：“你要再接再厲，力爭更上一層樓?！碑?dāng)我在人生的旅途中遇到挫折時，朋友就會鼓勵我：“人的一生怎么可能是一帆風(fēng)順的呢？跌倒了，爬起來，從頭開始，對自己要充滿信心?！?/p>

在這些鼓勵的話語中，我度過了自己的小學(xué)生涯，邁進了中學(xué)的大門。

面對新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎？這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎？

第一個星期，老師就對我委以重任——讓我當(dāng)班長。盡管我曾有過幾年的“班長干齡”和工作經(jīng)驗，但是說實話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了——

同學(xué)們來自各個村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個“磨合”的過程；我在班里并沒有多大威信，難免有些人對我的話愛聽不聽。所以老師不在的時候，同學(xué)們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。

班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點。他找到我，鼓勵我說：“你是班長，不管誰犯了錯，都應(yīng)該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠(yuǎn)是你的堅強后盾……”

聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學(xué)習(xí)和工作的信心更足了。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師，請放心，我一定不會辜負(fù)您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項工作都做好。

簡評：“感人心者，莫先乎情。”這篇習(xí)作的最大特點就是有感而發(fā)，情真意切。小作者以“鼓勵”為話題展開聯(lián)想，抒發(fā)了自己成為一名中學(xué)生后的新感受。

文章中心突出，取材新穎，詳略適當(dāng)，線索清晰。作者緊緊圍繞“鼓勵”，從“學(xué)習(xí)”“人生”“擔(dān)任班長”等角度來談，其中詳寫的是擔(dān)任班長的感受，其他的則是略寫。

語言簡潔流暢，富有文采；起承轉(zhuǎn)合，過渡自然；結(jié)尾處引用屈原的詩句，貼切生動，暗扣主題，表現(xiàn)出了作者豐富的語言積累。

【指導(dǎo)并置評：高連華】