宗教的影響

美國(guó)是一個(gè)信仰多元化的國(guó)家，美國(guó)青少年中有著各種信仰方式。美國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)美國(guó)歷史時(shí)，首先了解到宗教自由與政教分離是指導(dǎo)美國(guó)政府的兩項(xiàng)基本原則。信仰的內(nèi)容和方式完全由個(gè)人決定。很多青少年在宗教方面作出的選擇受到家庭的影響。有些人在宗教團(tuán)體開(kāi)辦的學(xué)校上學(xué)，還有些人參加由教會(huì)、猶太會(huì)堂或清真寺組織的課外及周末活動(dòng)。但也有些人根本不參加任何一種宗教活動(dòng)。很多宗教為吸引年輕人而吸收了一些當(dāng)代青少年文化的特征。因此，在教堂、教會(huì)看到基督教搖滾樂(lè)隊(duì)、穆斯林饒舌歌手或以青少年為對(duì)象的宗教儀式不足為奇。

我通過(guò)日常行動(dòng)實(shí)踐我的信仰。我力爭(zhēng)成為其他人的榜樣，并總是作出符合我的牢固價(jià)值觀的選擇。就讀于天主教學(xué)校對(duì)我的信仰方式產(chǎn)生了重大影響，并切實(shí)幫助我度過(guò)了學(xué)校里的所有難關(guān)。我的信仰為我的生活奠定了牢固的基礎(chǔ)，對(duì)我的整個(gè)人生一直產(chǎn)生著重大影響。

——瑪吉·博伊爾(Maggie Boyle)，16歲，馬里蘭州倫納德敦圣瑪麗賴肯高中11年級(jí)

在精神上，人們需要知道自己來(lái)自何處，如何來(lái)到這里，以及向何處去。美國(guó)人非常幸運(yùn)，能夠自由選擇宗教道路。我生長(zhǎng)在一個(gè)穩(wěn)定的、關(guān)愛(ài)的基督教家庭，我的父母在我小時(shí)候灌輸給我的價(jià)值觀在我成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)怎么改變。但在十幾歲的時(shí)候，我們最容易受到同伴的影響。我最好的朋友同我一樣有著她自己的堅(jiān)定信仰，我們借此相互督促。人們一旦了解了你的價(jià)值觀，就不會(huì)非要你去做你不愿意做的事。

——阿什莉·沃伊特蘭德(Ashley Voigt-lander)，18歲，明尼蘇達(dá)州利諾湖百年高中12年級(jí)

我信仰的宗教對(duì)我是什么樣的人、我的行為方式以及我的寫(xiě)作有著相當(dāng)大的影響。身為猶太人讓我學(xué)會(huì)了用疑問(wèn)的眼光看事情，獨(dú)立理解《摩西五經(jīng)》(Torah，希伯萊圣經(jīng)）的含義，而不是僅僅把多數(shù)人認(rèn)可的解釋視為金科玉律。我們可以通過(guò)將《摩西五經(jīng)》的章節(jié)同日常生活相結(jié)合而得到更好的理解。

身為猶太人并不意味著每星期五晚上及星期六上午都要去猶太會(huì)堂，不一定要舉行猶太成人禮（猶太女孩和男孩在13歲左右進(jìn)行的開(kāi)始承擔(dān)成年人宗教義務(wù)的儀式，女孩的成人禮是bat-mitzvah，男孩是bar-mitzvah），不一定總要頭戴無(wú)沿小帽（扣在頭頂上的小圓帽）、身穿帶穗的內(nèi)衣（這種帽子和內(nèi)衣是正統(tǒng)猶太教男子的服飾）。這并不意味著你必須一直相信一種觀點(diǎn)，也不意味著因?yàn)橄嘈乓环N觀點(diǎn)而不能有另一種觀點(diǎn)。

身為猶太人體現(xiàn)在行動(dòng)和信仰上，例如：對(duì)多元化表示尊重、樂(lè)于學(xué)習(xí)和幫助傳授知識(shí)。我們受到的教誨是，人們應(yīng)做的最重要的事是相互表示尊重，與人為善，實(shí)現(xiàn)和平。我們的祈禱書(shū)這樣教導(dǎo)我們：“己所憎惡，勿施于人。此為《摩西五經(jīng)》的精髓，其余均為評(píng)注?！弊诮虒?duì)兒童有很大的影響，因?yàn)檫@是他們從小就受到的教育，他們知道不論其他事物如何變化，宗教都不會(huì)變。

即使在美國(guó)，也存在著對(duì)其他宗教的大量成見(jiàn)，我和我的朋友們共同討論我們各自的宗教。我們彼此介紹自己的宗教，而且了解到，成見(jiàn)往往是不正確的。

——霍雅羚(Cindy Holden;Tsivia Yafit<希伯來(lái)文名>），14歲，弗吉尼亞州斯普林菲爾德西斯普林菲爾德高中9年級(jí)

我們一家來(lái)自印度，是印度教徒。我是在英國(guó)出生的。我8歲時(shí)隨家人來(lái)到美國(guó)，現(xiàn)在我們都已成為美國(guó)公民。每個(gè)星期天我都去參加自學(xué)小組（在古老的印度梵文中被稱為Swadhyay）的活動(dòng)。我們不僅討論文化問(wèn)題，而且討論倫理問(wèn)題。這些活動(dòng)幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，并幫助我保持我的文化傳統(tǒng)。

——阿卡什·舒達(dá)薩姆（Aakash Chudas-am），14歲，弗吉尼亞州赫恩登奧克敦高中11年級(jí)

我出生在美國(guó)，但我父母來(lái)自緬甸。我們是佛教徒。每隔一周的星期日，我都去馬里蘭州的佛教寺廟學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)。我還參加寺廟舉辦的宗教和慈善活動(dòng)，例如向窮人捐贈(zèng)食品。當(dāng)我們遷入新宅時(shí)，寺廟中的僧侶來(lái)為我們的新居祈福。我曾在寺廟中度過(guò)一個(gè)周末，同僧侶們住在一起，像僧侶一樣生活。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段非常寶貴的經(jīng)歷，我希望今后還有這樣的經(jīng)歷。

——乃·梭·倫（Nay Soe Lwin)，13歲，弗吉尼亞州赫恩登奧克敦高中9年級(jí)

我的宗教從很多方面指導(dǎo)著我的生活。我信仰的羅馬天主教給予我的最重要的教誨是，我的生活必須以教會(huì)為中心。通過(guò)定期參加彌撒，我學(xué)會(huì)了分清生活中的輕重緩急。對(duì)我而言，教會(huì)占第一位，家人和朋友占第二位，其他諸事都排在后面。

今天的世界使人容易偏離正軌，受物質(zhì)主義和那些人們以為能給他們帶來(lái)“幸?！钡母鞣N東西和生活方式的驅(qū)使。我的宗教信仰讓我懂得了幸福的真正含義以及生活中真正重要的是什么。

——阿利莎·魏瑟爾（Alisha Weisser)，17歲，馬里蘭州倫納德敦圣瑪麗賴肯高中11年級(jí)

我出生在美國(guó)，但我的家人來(lái)自印度。我們是穆斯林。我是“穆斯林行動(dòng)”這個(gè)青少年組織的成員。這個(gè)組織的成員來(lái)自很多不同國(guó)家，其中許多人像我一樣出生在美國(guó)。我們開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，包括為海嘯救災(zāi)以及為向伊拉克和阿富汗人民提供人道援助而舉行募捐活動(dòng)。我們募捐的方式多種多樣，其中包括糕點(diǎn)義賣和洗車。我為自己是穆斯林而感到驕傲，伊斯蘭教是我生活中的一個(gè)重要組成部份。我所在學(xué)校的大部份同學(xué)都不是穆斯林，但這從沒(méi)有給我?guī)?lái)任何困難。我有很多信仰不同宗教的朋友。

——安布倫·阿里(Ambreen Ali)，16歲，加利福尼亞州南帕薩迪納市韋斯特里奇女中12年級(jí)

音樂(lè)

美國(guó)十幾歲的青少年幾乎人人喜歡聽(tīng)音樂(lè)，并且有自己最追慕的藝術(shù)家和音樂(lè)風(fēng)格。嬉蹦舞樂(lè)(hip-hop)、搖滾樂(lè)(rock)、饒舌樂(lè)(rap)、鄉(xiāng)村音樂(lè)(country)、爵士樂(lè)(jazz)、重金屬(heavy metal)和各種混合風(fēng)格流派都有著大批年輕歌迷。高科技帶來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)和便攜MP3以及CD機(jī)使青少年可以隨時(shí)隨地享受自己最喜愛(ài)的樂(lè)曲。但他們不僅限于聽(tīng)音樂(lè)；大約有300萬(wàn)13歲到18歲的美國(guó)在校青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)——或從師于私人教師、或自學(xué)。而且，有數(shù)以百計(jì)，或許數(shù)以千計(jì)的青少年參加了非正規(guī)的所謂“車庫(kù)樂(lè)隊(duì)”，即在自家或朋友家的停車房里排練和創(chuàng)作。

音樂(lè)在十幾歲的青少年生活中占很重要的位置。無(wú)論是加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)還是組織非正規(guī)的“車庫(kù)樂(lè)隊(duì)”，音樂(lè)在青少年生活中無(wú)所不在。沒(méi)有音樂(lè)我們就沒(méi)法活。

我在韋克菲爾德高中樂(lè)隊(duì)吹長(zhǎng)號(hào)，但我也在我的搖滾樂(lè)隊(duì)里彈電子吉他?？梢哉f(shuō)，每天從早到晚音樂(lè)就是我的生命。我決定加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)，多學(xué)一些音樂(lè)理論。我想更好地理解樂(lè)譜上的每一個(gè)音符，了解它在每支曲子中的作用。而后我將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我真正想做的事情上，也就是彈奏吉他。

我酷愛(ài)搖滾樂(lè)！我從14歲起就對(duì)那種在大庭廣眾前演奏電子吉他、低音吉他、擊鼓和演唱的才能感到心往神馳。我在向搖滾歌星前進(jìn)的道路上接受了很多影響。像Breaking Benjamin、Adema、KoRn以及其他這類樂(lè)隊(duì)，激起了我想在大批觀眾前演奏吉他的欲望。音樂(lè)改變了我的生活。

——本·采普萊哈（Ben Ceplecha），17歲，北卡羅來(lái)納州羅利韋克菲爾德高中10年級(jí)

音樂(lè)可以連接不同的文化，形成永久的友誼，甚至使音樂(lè)家得到心靈的傾訴。因此，美國(guó)有那么多高中生對(duì)音樂(lè)如此癡情并不奇怪。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種生活方式。

我相信，動(dòng)力和靈感是音樂(lè)家成功的關(guān)鍵。我父母是從中國(guó)移民到美國(guó)的。由于各種原因，他們沒(méi)有學(xué)音樂(lè)的條件。我小時(shí)候，父母讓我學(xué)習(xí)吹單簧管和彈鋼琴。我每天練習(xí)時(shí)，他們都在旁邊看，還安排我上私人鋼琴課。開(kāi)始幾年，我討厭花時(shí)間練習(xí)我不想學(xué)的樂(lè)器。在我上初中時(shí)，父母讓我報(bào)名參加學(xué)校樂(lè)隊(duì)，我的老師讓我進(jìn)了一個(gè)相當(dāng)好的樂(lè)團(tuán)。那是我第一次看到同學(xué)們和諧地共同演奏。隨著一年年過(guò)去，我學(xué)到的東西越來(lái)越多。我漸漸變得獨(dú)立，最后能夠放學(xué)一回家就練習(xí)，而且水平越提高，我練的時(shí)間就越長(zhǎng)。我終于體會(huì)出父母敦促我、促使我成為更好的音樂(lè)家的可貴。

雖然我沒(méi)有參加高中樂(lè)隊(duì)，但我在全美中國(guó)音樂(lè)協(xié)會(huì)(Chinese Music Society of Greater Washington)的樂(lè)團(tuán)演出。我們樂(lè)團(tuán)的目標(biāo)是通過(guò)中國(guó)和美國(guó)音樂(lè)，溝通美中文化。作為一名華裔，我對(duì)保護(hù)和介紹中國(guó)古典音樂(lè)以及促進(jìn)中國(guó)和美國(guó)人民之間的文化交流感到非常驕傲。我覺(jué)得我找到了把我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與我的中國(guó)背景相結(jié)合的美妙途徑。

——埃爾溫·王(Elwin Wang)，15歲，馬里蘭州貝塞斯達(dá)沃爾特·惠特曼高中9年級(jí)

高中對(duì)于十幾歲的青少年來(lái)說(shuō)，是一個(gè)壓力很大的時(shí)期。音樂(lè)可以使他們渲泄感情，可以使他們?cè)诟械綗o(wú)法得到別人理解的時(shí)候獲得安慰。音樂(lè)的美妙就在于不拘一格。

我最喜愛(ài)敘事型音樂(lè)。我也喜歡音色新穎的音樂(lè)，也就是有古典和原聲的雙重特征，比如采用原聲樂(lè)器的現(xiàn)場(chǎng)演奏。音樂(lè)還有表達(dá)思想的威力。我的一些音樂(lè)表達(dá)了有關(guān)政治、宗教和人的思想，但是，我最喜歡的是完全沒(méi)有政治內(nèi)容的音樂(lè)，因?yàn)槲矣X(jué)得其他各方面已經(jīng)存在著太多的政治。音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)家感情和世界觀的獨(dú)特體現(xiàn)。我喜歡能夠?qū)⑦^(guò)去和現(xiàn)在融合在一起。那些老樂(lè)隊(duì)使我能夠?qū)υ谖页錾暗纳钍鞘裁礃佑兴私狻?/p>

音樂(lè)幫助我和我的很多同齡人度過(guò)高中每天緊張的生活，幫助擺脫來(lái)自周圍同學(xué)的壓力。我們可以在自己的房間里聽(tīng)音樂(lè)，忘掉世界，從與父母發(fā)生爭(zhēng)吵等類情況中恢復(fù)過(guò)來(lái)。

音樂(lè)影響著我生活的各個(gè)方面：我的穿著、我的藝術(shù)、我的語(yǔ)言。

——金·克萊因（Kim Cline)，15歲，俄亥俄州貝爾普里貝爾普里高中貝爾普里高中11年級(jí)

我是個(gè)喜歡聽(tīng)音樂(lè)的典型中學(xué)生。但我與大多數(shù)人稍有不同。大多數(shù)中學(xué)生聽(tīng)的是某一種類型的音樂(lè)，如現(xiàn)代搖滾樂(lè)或電子吉他流行樂(lè)，而我聽(tīng)很多不同風(fēng)格的音樂(lè)。當(dāng)然，我喜歡的一些音樂(lè)與我的同學(xué)所喜歡的一樣，但我也熱衷某些鄉(xiāng)村音樂(lè)、爵士樂(lè)、“老歌”、古典音樂(lè)，甚至歌劇。

音樂(lè)在我家里有重要位置，是我們的共同興趣所在。我們甚至改編了傳統(tǒng)的“生日快樂(lè)”這首歌，讓家里每個(gè)人各唱一個(gè)聲部，形成和聲。我們還一起為教會(huì)的特別儀式唱歌。我父親酷愛(ài)原聲吉他，我姐姐科琳(Corinne)既彈鋼琴，也吹小號(hào)。至于我自己，自從記事的時(shí)候起，我每年都在合唱團(tuán)演唱。

音樂(lè)使我平靜，排除一天緊張所帶來(lái)的壓力。沉浸在繚繞的音樂(lè)聲中能讓我暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)。歌曲能夠讓人表達(dá)心聲，有時(shí)還能成為連接不同文化的橋梁。我所在的合唱班學(xué)唱德語(yǔ)歌、法語(yǔ)歌、拉丁文歌，意大利語(yǔ)歌以及其他語(yǔ)言的歌曲，如薩摩亞語(yǔ)。僅僅通過(guò)接觸新的和不熟悉的歌曲，就使我們?cè)黾恿藢?duì)其他文化的接受能力。

——安德列亞·博林(Andrea Bohling)，16歲，北卡羅來(lái)納州羅利韋克菲爾德高中10年級(jí)

體育運(yùn)動(dòng)

可以說(shuō)，年輕與能量，包括精力和體力，有著相同的含義。有組織的和非正式的體育活動(dòng)給青少年提供了釋放一部分能量的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓他們學(xué)到公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念，懂得追求目標(biāo)，愉快地玩樂(lè)。2003年，參加體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高中男生和高中女生分別占58%和51%。最受男生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)是美式足球、籃球、田徑、棒球和國(guó)際足球。對(duì)女生來(lái)說(shuō)，最受歡迎的是籃球、田徑、排球、壘球和國(guó)際足球。自從美國(guó)通過(guò)一項(xiàng)鼓勵(lì)女性參加體育運(yùn)動(dòng)的法律后，近30年來(lái)，高中女生參加體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)增加了800%。其他有組織的高中體育項(xiàng)目一般還包括體操、摔跤、游泳、網(wǎng)球和高爾夫球。在校外，青少年全年可以參加社區(qū)組織的體育隊(duì)。此外，尤其是在夏天，他們?cè)诮诸^或居住區(qū)的公園里進(jìn)行非正式的這樣或那樣的即興比賽。

我在課余從事兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)——秋天打排球、冬天打籃球。排球是我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。我在放學(xué)后練球。訓(xùn)練一開(kāi)始，球隊(duì)先跑圈作準(zhǔn)備活動(dòng)，然后進(jìn)行很多種充滿樂(lè)趣的訓(xùn)練，包括墊球、傳球、扣球、撲球以及其他好多種練習(xí)。當(dāng)有球賽時(shí)，我們就穿上代表我們排球隊(duì)的球衣，這就等于向全校的同學(xué)宣告今晚我們有球賽。

冬天，我打籃球。跟打排球一樣，我們?cè)诜艑W(xué)后馬上開(kāi)始訓(xùn)練。在長(zhǎng)時(shí)間苦練開(kāi)始前，我們也先跑圈作身體準(zhǔn)備活動(dòng)。我們一上來(lái)先進(jìn)行提高投籃命中率的訓(xùn)練。然后練傳球、投籃、緊逼等，提高防守和進(jìn)攻技術(shù)。春天沒(méi)有任何運(yùn)動(dòng)隊(duì)的活動(dòng)，所以我進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練，保持打排球、打籃球所需要的競(jìng)技狀態(tài)。

——佩奇·考德威爾(Paige Caldwell)，15歲，印第安納州拉斐特麥卡琴高中11年級(jí)

我在7年級(jí)時(shí)開(kāi)始田徑賽跑，因?yàn)槲以谔咦闱驎r(shí)擅長(zhǎng)奔跑。我從不感到厭煩疲倦。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)我學(xué)會(huì)守時(shí)自制起了很大的作用，我早晨5點(diǎn)45分起床去鍛煉，而且一星期七天都有訓(xùn)練。

每當(dāng)我在學(xué)?；蚴窃谂懿街邢敕艞墪r(shí)，父親(他在去年逝世)是鼓舞我的力量。他與癌癥搏斗了九年，經(jīng)歷過(guò)兩次持續(xù)14小時(shí)的手術(shù)以及化療和放療。我父母來(lái)自尼加拉瓜，但我是在邁阿密一個(gè)西班牙語(yǔ)裔占90%的居民區(qū)出生和長(zhǎng)大的。

——愛(ài)德華多(埃迪)·阿圭略（Eduardo [Eddie] Arguello），18歲，佛羅里達(dá)州邁阿密貝倫耶穌預(yù)備學(xué)校12年級(jí)

我估計(jì)我每天花2至3小時(shí)時(shí)間進(jìn)行美式足球或籃球訓(xùn)練，包括舉重——全年如此。其實(shí)，在夏末秋初美式足球訓(xùn)練的最初幾個(gè)星期中，我每天練5個(gè)小時(shí)甚至更多。為什么呢？最首要的原因是，我喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。我天生喜歡玩球。

而且，我意識(shí)到，這實(shí)在是一輩子只有一次的事。20年以后，你再也不能打這些球了。到那時(shí)候，我不想因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了打球的時(shí)光而遺憾。

身高1.9米的福斯特不僅是美式足球的優(yōu)秀接球員和籃球隊(duì)的主要得分手，也是班級(jí)干事和優(yōu)秀生。

我上大學(xué)后的體育運(yùn)動(dòng)很可能是籃球，但我已決定，我要參加盡可能高水平的大學(xué)比賽。因此，如果我更有可能得到足球而不是籃球的獎(jiǎng)學(xué)金，我會(huì)參加足球隊(duì)。但打籃球的可能性更大。

如果學(xué)校的球隊(duì)好，學(xué)校的所有人都會(huì)在各方面參與得更多。它使小孩子想要參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使更多的人來(lái)觀看比賽。它是聯(lián)系整個(gè)社區(qū)的紐帶，這一切是對(duì)我們這些球員的激勵(lì)。如果比賽沒(méi)打贏，人們可能不那么興奮，但即使這樣，也仍然有樂(lè)趣。

我可以肯定的另外一點(diǎn)是，參加體育運(yùn)動(dòng)使我成為一個(gè)更好的學(xué)生。如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就不能加入球隊(duì)。我知道在球賽季節(jié)我的學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，因此我更加用功。我把注意力放在必須做的事情上以及什么時(shí)候應(yīng)該做完一切。我知道與一年當(dāng)中的其他時(shí)候相比，這段時(shí)間我必須學(xué)習(xí)得更努力，因而我也幾乎總是得到更好的成績(jī)。因此，體育運(yùn)動(dòng)確實(shí)給我的學(xué)業(yè)帶來(lái)好處。

——戴維·福斯特(David Foster)，17歲，蒙大拿州大廷伯甜草縣高中11年級(jí)