朋友，你學(xué)會(huì)“對(duì)不起”了嗎？如果在哪一天你學(xué)會(huì)了，那么你將如何慶祝？

我學(xué)會(huì)了，我用淚水慶祝它。雖是淚水來(lái)見(jiàn)證，但還是請(qǐng)祝賀我，當(dāng)你學(xué)會(huì)了，我仍會(huì)祝賀你。

那是一節(jié)說(shuō)普通又不普通的英語(yǔ)課，普通是因?yàn)椋簩?duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)仍是坐在臺(tái)下聽(tīng)講，不想聽(tīng)就睡；而不普通是因?yàn)椋簩?shí)習(xí)老師為了上好自己的第一堂課而準(zhǔn)備了兩個(gè)星期。

這樣的一節(jié)課，也許對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不會(huì)有特別的感受。但是對(duì)于這個(gè)第一次上臺(tái)的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，卻是有極其重大的意義，畢竟這是第一次，甚至?xí)绊懙剿囊簧?。這樣的一節(jié)課難道還不特殊嗎？

“咦！人都去哪了？”英語(yǔ)老師發(fā)問(wèn)了。

上課了，可只是有一半的人在教室里，男生們都去領(lǐng)課本了。以為老師不會(huì)怪我們，可是等了一會(huì)兒，也不見(jiàn)他們來(lái)?！安坏攘?，我們開(kāi)始上課，這一節(jié)由實(shí)習(xí)老師來(lái)上?！笨吹贸隼罾蠋熀苌鷼?。

上著課，男生領(lǐng)著課本回來(lái)，來(lái)喊報(bào)告?？墒钦ラ_(kāi)門(mén)的實(shí)習(xí)老師被李老師阻止了：“讓他們站在外面，別開(kāi)門(mén)，繼續(xù)上課?！?/p>

聽(tīng)見(jiàn)他們上來(lái)的聲音時(shí)，心跳加快了，擔(dān)心他們領(lǐng)不到書(shū)白走一趟，而心頭也壓了一顆石頭；聽(tīng)見(jiàn)李老師說(shuō)不準(zhǔn)他們進(jìn)來(lái)時(shí)，我的心跳得更快了，先前壓在心頭的石頭更重了。

他們?cè)谕饷嬷v話，李老師忍耐不住了，罵了他們一頓，又把門(mén)關(guān)上了。李老師給我的印象一直不錯(cuò)，現(xiàn)在她曾經(jīng)的好都被“扼殺”了，心頭的石頭更重了。心在跳，臉在燙。對(duì)同桌抱怨，她也在那里臉紅，因?yàn)樗彩恰白锟準(zhǔn)住敝弧５€可以認(rèn)真的聽(tīng)講，我可不行了，惴惴不安起來(lái)。

我終于“決堤”，告訴同桌要去領(lǐng)罪，但她不同意，也許她是擔(dān)心被我拖下水吧！如果我再勇敢一點(diǎn)的話，會(huì)在第一時(shí)刻沖出去向李老師說(shuō)明的，但在那時(shí)，我還在猶豫，還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。

下課了，我從椅子上彈了起來(lái)，去追老師。不向老師說(shuō)清楚我會(huì)內(nèi)疚：對(duì)不起同學(xué)，更對(duì)不起老師。這樣的意識(shí)最終還是從大腦中成功的醞釀出來(lái)了：“老師對(duì)不起，因?yàn)槲腋嬖V他們新課本來(lái)了，快去領(lǐng)，要不沒(méi)有了。所以他們才去的?！?/p>

李老師說(shuō)：“實(shí)習(xí)老師是準(zhǔn)備了半個(gè)月才來(lái)上一節(jié)課的，你也感受到了只有幾個(gè)人上課的滋味了不是嗎？”

回想起上課時(shí)的情景，更是慚愧了，可她不怪我，一直在怪班長(zhǎng)，怪班長(zhǎng)不阻止眾多男生。我不想在老師面前流淚。并非我怕丟面子，而是不想表現(xiàn)出我的“脆弱”?？墒且幌肫饘?duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，淚水就涌了出來(lái)。而淚水流下來(lái)時(shí)，我終于喘了一口氣，心頭的那顆重石隨之而擊碎了。“對(duì)不起”油然而生，而內(nèi)疚之心也平衡了。

我的淚該流嗎？盡管道歉方式有多種，但我還是選擇了淚水。

請(qǐng)別驚訝，為我祝賀吧——我學(xué)會(huì)了“對(duì)不起”。