只因幾句話不和，高二的學(xué)生就揮刀劈向自己的同學(xué)。這些震驚大人的事情，讓人不敢相信還是未成年的孩子所為。記得2004年，年僅18歲的少年蔡小飛因感情不順跳樓自殺，他當(dāng)年的高考作文得了滿分，當(dāng)他縱身一躍的時(shí)候可曾想過(guò)養(yǎng)育過(guò)自己的父母？我們的孩子們?cè)趺戳耍窟€有更多的類似事件讓我們重新審視當(dāng)前的家庭教育。

一、家庭教育的重要性

一個(gè)人在從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，要接受三方面的教育，即家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育，只有這三方面的教育協(xié)調(diào)一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，才能培養(yǎng)出社會(huì)所必需的人才。當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的觸目驚心的未成年人傷害他人或自傷的事件，折射出家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育的脫節(jié)和不一致。

家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。良好的家庭教育能為人的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。古語(yǔ)“養(yǎng)兒不教，父之過(guò)”，強(qiáng)調(diào)的就是家庭教育。當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭教育倍受社會(huì)所關(guān)注。如今嬰幼兒期的教育越來(lái)越完善，針對(duì)各年齡階段的孩子心理輔導(dǎo)也受到了家長(zhǎng)的重視，但幼兒園教育與學(xué)校教育都是面向全體兒童的，雖然現(xiàn)在的教育理念更加體現(xiàn)因材施教和個(gè)別教育，但卻很難具體到每一個(gè)孩子身上。而孩子個(gè)體的差異情況非常復(fù)雜，這就需要作為孩子第一任老師的父母根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)具體指導(dǎo)。

二、 針對(duì)孩子的特點(diǎn)因材施教

幼兒大概可以分為幾種類型：易教養(yǎng)型，難教養(yǎng)型，活躍型。難教養(yǎng)型幼兒最易形成許多不良性格，對(duì)其身心發(fā)育構(gòu)成威脅。但如果家長(zhǎng)能用適當(dāng)?shù)慕逃椒右砸龑?dǎo)是可以改造兒童個(gè)性中的弱點(diǎn)和缺陷的。如今的社會(huì)多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，獨(dú)生子女往往是家中的小皇帝、小公主、小太陽(yáng)、小祖宗，他們習(xí)慣于無(wú)條件地得到想要的一切東西，且不懂和他人分享。過(guò)多的溺愛(ài)常常是培育利己型孩子的溫床。由于沒(méi)有兄弟姐妹，使孩子難以產(chǎn)生互相支持，互相幫助的感情，而這種感情又是形成互助、互愛(ài)和集體主義道德觀念的基礎(chǔ)，也是謙讓克己美德的源泉。

如今的孩子智商高，知識(shí)面廣，活潑好動(dòng)，接受能力強(qiáng)，但自理能力差，自我情緒控制差。這都需要父母耐心的觀察，找到與孩子溝通的最好方式，讓孩子在幼兒期就懂得克制自己的愿望，慢慢學(xué)會(huì)“我應(yīng)該”怎樣做，比如讓孩子干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓他知道“我應(yīng)該”幫爸爸媽媽干活，并為此感到高興。經(jīng)常帶孩子去接觸大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，以父母的榜樣作用，讓孩子知道愛(ài)是如此的簡(jiǎn)單又是如此的快樂(lè)；還要讓孩子知道，生活中不是只有快樂(lè)，還有一些不如意，比如和小朋友的吵架，爸爸媽媽不能陪自己玩等，從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，以提高將來(lái)對(duì)社會(huì)全方位的適應(yīng)能力。從小就加強(qiáng)對(duì)孩子的耐挫折教育，以提高幼兒的心理承受力和平衡力。

三、愛(ài)要適度，才能鑄造完美的人格

家庭教育的重要性被大家充分地認(rèn)識(shí)到了，但在現(xiàn)實(shí)生活中，教育的發(fā)展方向發(fā)生了偏差。過(guò)度的溺愛(ài)，過(guò)高期望，過(guò)多保護(hù)，過(guò)重壓力，已使我們的家庭教育發(fā)生了變化。好多家長(zhǎng)更重視知識(shí)教育而忽略德育教育，或者是不知如何進(jìn)行德育教育?，F(xiàn)實(shí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使家長(zhǎng)帶著幼小的孩子奔波于各藝術(shù)班、興趣班之間，家庭教育演變成了學(xué)校教育的延長(zhǎng)地。而家庭本是父母與子女情感交流，學(xué)習(xí)與他人相處，被愛(ài)與愛(ài)的重要學(xué)習(xí)之所，家是幼兒身體、心靈、情感和精神都能得到充分放松的地方。一個(gè)幼兒對(duì)我說(shuō)：“老師，我早晚會(huì)自殺的?！币?yàn)樗X(jué)得自己老做錯(cuò)題，讓媽媽失望了，這孩子才5歲啊。

適度的愛(ài)，得當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，尊重積極的管教和榜樣作用，當(dāng)這些基本的需求得到滿足后，孩子就會(huì)有安全感，就能安心的學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，健康發(fā)展。而沒(méi)有節(jié)制的愛(ài)，過(guò)多的壓力，粗暴的教育方式，都會(huì)給幼小的心靈留下陰影，伴隨著他的成長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)生我們所不愿看到的事情。一個(gè)從小就只會(huì)享受別人的愛(ài)護(hù)卻不知回報(bào)的人，當(dāng)他長(zhǎng)大成人時(shí)會(huì)體惜別人嗎？無(wú)條件的滿足只能使孩子變成一個(gè)自私的人。

“可憐天下父母心”，只有不稱職的父母，沒(méi)有管教不好的孩子。對(duì)孩子的教育是需要父母用耐心，愛(ài)心和恒心去做的。孩子就像是一棵小樹(shù)，父母是辛勤的園丁，要讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)就要給他施肥、澆水、驅(qū)蟲(chóng)，還要讓他接受陽(yáng)光，這樣他才能長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)。