心理健康教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，近年來(lái)日益受到關(guān)注。鄭州市八中的心理健康教育起步很早，從1993年起，孔清芬老師就在做這方面的工作，她主持的學(xué)校心理咨詢室開(kāi)設(shè)已有6年多時(shí)間。

孔老師打開(kāi)一本本的咨詢記錄，向記者講述學(xué)生們各種各樣的煩惱和痛苦。他們有的為和異性同學(xué)處不好關(guān)系而苦惱，有的一想到考試就心慌害怕，有的男孩被起了一個(gè)女性化的綽號(hào)而十分痛苦，而有的女孩因?yàn)樯钪杏龅搅藖?lái)自成人的異性威脅而幾欲尋死。在和孔老師的交談中，記者意識(shí)到，初中生的心理問(wèn)題可以說(shuō)大部分是由于家庭造成的。家長(zhǎng)期望過(guò)高，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，家庭成員關(guān)系緊張，家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通，等等，這些都導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題。小華就是這樣一個(gè)典型。

上初一的小華是個(gè)聰明孩子，小時(shí)候測(cè)過(guò)智商，高達(dá)130。但這樣一個(gè)高智商的孩子，學(xué)習(xí)卻一塌糊涂。媽媽恨鐵不成鋼，對(duì)他非吵即打，生氣時(shí)打他能把笤帚把兒打斷。他和媽媽的關(guān)系極其緊張，媽媽要是問(wèn)一句：“作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)?”他會(huì)“啪”一下狠狠把門(mén)關(guān)上。因?yàn)楹蛬寢尩募ち覜_突，他曾憤然離家出走。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課調(diào)皮搗蛋，影響別人，老師提起他就頭痛。行為上的問(wèn)題，是心理問(wèn)題的反映。為了幫助他，班主任老師請(qǐng)他當(dāng)了班里的心理健康委員，這樣，小華就需要經(jīng)常向孔老師匯報(bào)全班學(xué)生的心理健康情況。講著講著，他說(shuō)到自己心中的苦惱：不想學(xué)習(xí)，在學(xué)校坐不住，和媽媽沖突激烈?？桌蠋煹脑瓌t是“助人自助”，幫助孩子想辦法來(lái)解決自己的問(wèn)題，促進(jìn)他自己成長(zhǎng)。孔老師說(shuō)：“你和媽媽有沖突，自己想辦法沒(méi)?我相信你一定能想出好辦法。”小華認(rèn)真地想了好多辦法，可自己又一個(gè)個(gè)否定了?？桌蠋熃ㄗh：“你自己和媽媽好好溝通一下，好嗎?”小華說(shuō)：“不行!我說(shuō)不了兩句話她的巴掌就舉起來(lái)了!”于是，孔老師把小華的媽媽請(qǐng)到學(xué)校心理咨詢室細(xì)談。小華的媽媽說(shuō)：“這個(gè)孩子真是沒(méi)少費(fèi)勁!所有的家教書(shū)我都看了，也聽(tīng)了周弘的報(bào)告，對(duì)孩子夸也不行，打也不行，真是沒(méi)有一點(diǎn)辦法了!”孔老師給他講了初中生的心理特點(diǎn)，告訴他要尊重孩子，要隨著孩子的成長(zhǎng)調(diào)整自己的教育方法，不能太心急。小華的媽媽嘆著氣說(shuō)：“他干什么都是三分鐘熱度．這孩子不行了?！笨桌蠋焺駥?dǎo)她：“愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生小時(shí)候都是被老師放棄的學(xué)生，但他們的母親都不放棄自己的孩子，把他們培養(yǎng)成了偉大的科學(xué)家。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能說(shuō)孩子不行，不能放棄孩子?！笨桌蠋熃ㄗh她及時(shí)發(fā)現(xiàn)小華的閃光點(diǎn)，改變表?yè)P(yáng)方式，同時(shí)給他一定的自由，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。小華的媽媽回家后，第一件事就是向小華道歉。她接受孔老師的建議，改變對(duì)孩子的教育方法，使母子關(guān)系很快緩和?？桌蠋熡旨皶r(shí)和小華的任課老師溝通，請(qǐng)他們特殊情況特殊對(duì)待，允許小華聽(tīng)懂當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容后看別的書(shū)，只要不影響別的同學(xué)就行。在家庭和學(xué)校的共同努力下，小華心里的疙瘩解開(kāi)了，學(xué)習(xí)也有勁了，原本一塌糊涂的成績(jī)迅速得到提高，數(shù)學(xué)破天荒地考了86分。小華的臉上終于綻開(kāi)了笑容，他開(kāi)始對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心。

小華的轉(zhuǎn)變是學(xué)生的心理問(wèn)題在心理咨詢室?guī)椭碌靡越鉀Q的一個(gè)縮影。而設(shè)立心理咨詢室，只是八中心理健康教育的一條途徑。

學(xué)校的宣傳欄是廣大師生了解心理健康知識(shí)的窗口，而每個(gè)班每學(xué)期也都會(huì)辦兩期心理健康板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)十分完善：由校長(zhǎng)書(shū)記掛帥，政教處心理咨詢室牽頭，年級(jí)心理健康輔導(dǎo)老師、各班班主任為骨干，其他各處室配合。每一個(gè)班級(jí)都有心理健康小組，有心理健康委員。不只是負(fù)責(zé)心理健康教育的老師在為同學(xué)們打開(kāi)心結(jié)，心理健康委員也在切實(shí)發(fā)揮作用。他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解同學(xué)的心理問(wèn)題，發(fā)放心理咨詢預(yù)約卡，鼓勵(lì)更多的同學(xué)走進(jìn)校心理咨詢室，向老師尋求幫助。

在八中，已形成了濃厚的心理健康教育氛圍。在傳授知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生的心靈灑滿陽(yáng)光，讓他們以健康快樂(lè)、積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。記者認(rèn)為，這樣的教育對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)而言都是負(fù)責(zé)的。

(責(zé)編 曉 月)