國家教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中提出學(xué)校藝術(shù)教育的總體目標是：使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感覺美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)美術(shù)欣賞課是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，是一種特殊的精神活動，是人們具體把握美術(shù)作品，即對美術(shù)作品感受、認識的審美過程。美術(shù)欣賞課猶如一把鑰匙，幫我們打開美術(shù)宮殿的大門，帶我們進入一個豐富多彩的世界。所謂“欣賞”，是指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。過去，我們上美術(shù)課，教師總是局限于一般的技法訓(xùn)練而忽略了欣賞課的教學(xué)。實際上，欣賞課在美術(shù)教學(xué)中具有十分重要的作用。

第一，美術(shù)欣賞課在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。中學(xué)美術(shù)欣賞課從素質(zhì)教育出發(fā)，通過欣賞中外優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)美術(shù)作品背后所蘊涵的深厚的文化底蘊與思想內(nèi)涵。美術(shù)史上的經(jīng)典之作是人類文明的積淀，它不像流行歌曲那樣容易被人們“消化”，是學(xué)生成長所不可或缺的成分。學(xué)生通過對美術(shù)作品的欣賞與學(xué)習(xí)，可以參與文化傳承和交流，了解中華民族博大精深的文化及外國美術(shù)作品的精神氣質(zhì)和思想品格，了解和形成以美術(shù)學(xué)科為特征的知識、能力、情感和個性，從而完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其審美能力及發(fā)現(xiàn)美、追求美的能力。審美素質(zhì)是一個人重要的素質(zhì)，一個不會審美的人是一個不完全的人。

第二，美術(shù)欣賞課可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才，必須培養(yǎng)學(xué)生具有健康、豐富的情感體驗。因為這是各類建設(shè)人才自我發(fā)展和成就事業(yè)必不可少的條件。美術(shù)欣賞課上，教師向?qū)W生展示的一般都是優(yōu)秀的美術(shù)作品，這些作品包含一個國家的歷史、社會科學(xué)、民族傳統(tǒng)等對作品創(chuàng)作產(chǎn)生影響的因素。向?qū)W生展示這些作品，對學(xué)生成長過程中的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)都有一定的影響。在欣賞過程中，使學(xué)生的精神、理智、情感和感覺等方面達到和諧與統(tǒng)一，可以培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。

第三，美術(shù)欣賞課可以促進美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。美術(shù)欣賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受。美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的欣賞是一個事物的兩個方面，作品欣賞重在感受美，基礎(chǔ)知識重在研究為什么美。美術(shù)欣賞課不應(yīng)是一味地欣賞，有的時候讓學(xué)生臨摹作品，從中體味作品的內(nèi)涵，這樣可以打破欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助于幫助學(xué)生理解作品，又可以促進美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技法的學(xué)習(xí)。

在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高和完善學(xué)生的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。中學(xué)美術(shù)欣賞課可以讓學(xué)生較廣泛地接觸中外優(yōu)秀美術(shù)作品，拓寬美術(shù)視野，了解世界多元文化，探索人文內(nèi)涵，提高鑒賞能力，抵制不良文化的影響。所以，重視美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)在提高學(xué)生素質(zhì)方面具有重要作用。

(責(zé)編 劉 波)