楊振寧，１９２２年１０月１日（農(nóng)歷八月十一）出生于中國(guó)安徽省合肥縣城（今合肥市）西大街四古巷楊家大院。其父楊武之從小奮發(fā)學(xué)習(xí)，１９１８年北京高等師范學(xué)堂畢業(yè)，后留學(xué)美國(guó)芝加哥大學(xué)，獲博士學(xué)位后回國(guó)，先后在廈門大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等擔(dān)任數(shù)學(xué)教授４０多年。他一生為人正直、誠(chéng)實(shí)忠厚無(wú)私，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義品格。母親羅孟華文化程度不高，但明事理，識(shí)大局，有遠(yuǎn)見，性格堅(jiān)強(qiáng)，持家有方。在楊振寧出生后的第１０個(gè)月，楊武之便考取安徽省官費(fèi)留學(xué)美國(guó)。

在父親留學(xué)的５年間，楊振寧和母親相依為命。羅孟華對(duì)兒子要求十分嚴(yán)格，除要他懂得做人必須三立（立德、立功和立言）之外，還教他認(rèn)字，僅用一年功夫就教兒子認(rèn)識(shí)３０００多字。

１９２８年，楊武之留學(xué)回來(lái)先到廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系執(zhí)教。楊振寧跟隨父母來(lái)到廈門，并進(jìn)入當(dāng)時(shí)比較現(xiàn)代化的廈大職工子弟小學(xué)。一年后楊武之又從廈大調(diào)到清華大學(xué)任教。其后不久，楊振寧也到了清華園。他先是在清華職工子弟學(xué)校即成志學(xué)校就讀，１９３３年秋進(jìn)入崇德中學(xué)。這所中學(xué)使楊振寧不僅打下了很好的數(shù)、理、化基礎(chǔ)，而且在國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)方面也得到良好的訓(xùn)練。１９３７年七七事變爆發(fā)，日寇全面侵華，楊振寧在崇德中學(xué)剛讀完高中一年級(jí)，就被迫回到合肥老家。９月初進(jìn)入合肥廬州中學(xué)繼續(xù)讀高二，可沒上幾個(gè)月，為躲避日軍飛機(jī)轟炸而四處“跑反”。這時(shí)清華、北大和天津南開大學(xué)也紛紛南遷至湖南長(zhǎng)沙，三校組建長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。到了１９３８年三四月間，長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)又被迫搬到云南昆明，隨即更名為西南聯(lián)合大學(xué)。１９３８年３月，楊武之全家經(jīng)漢口、香港、河內(nèi)也抵達(dá)昆明。楊振寧在昆華中學(xué)讀完高中二年級(jí)后考取了西南聯(lián)大化學(xué)系，后轉(zhuǎn)到物理系。在聯(lián)大，楊振寧接受了良好的通才教育。１９４２年，楊振寧在吳大猷指導(dǎo)下完成了畢業(yè)論文，取得了學(xué)士學(xué)位。接著被聯(lián)大錄取為碩士研究生，到１９４４年又在王竹溪的指導(dǎo)下，走進(jìn)了統(tǒng)計(jì)物理學(xué)領(lǐng)域，并獲得了清華大學(xué)物理系碩士學(xué)位。在此前一年因庚款留學(xué)美國(guó)考試恢復(fù)，楊振寧經(jīng)考試被錄取。

１９４５年８月，楊振寧遠(yuǎn)渡重洋到了美國(guó)尋找他仰慕已久的世界物理大師費(fèi)米。不巧，費(fèi)米在戰(zhàn)特參加研制原子彈的“曼哈頓工程”，他的行蹤被保密起來(lái)，直到１９４６年１月楊振寧才在芝加哥大學(xué)見到了費(fèi)米。當(dāng)時(shí)費(fèi)米在阿貢實(shí)驗(yàn)室工作，而阿貢實(shí)驗(yàn)室又對(duì)外保密，剛到美國(guó)的楊振寧自然不得入內(nèi)。費(fèi)米只好建議他跟“美國(guó)氫彈之父”泰勒教授做理論研究。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的口試，泰勒當(dāng)即接收楊振寧為研究生。在芝加哥大學(xué)做研究生期間，費(fèi)米和泰勒都很欣賞楊振寧。１９４６年秋，經(jīng)費(fèi)米推薦，楊振寧來(lái)到阿利森實(shí)驗(yàn)室，補(bǔ)上了理論物理學(xué)家所必備的實(shí)驗(yàn)課程。１９４８年，楊振寧以《論核反應(yīng)分布與測(cè)量問(wèn)題》一文獲得了芝加哥大學(xué)物理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。此后他又在那里做了一年講師。由于楊振寧對(duì)“美國(guó)原子彈之父”、普林斯頓高等研究所所長(zhǎng)奧本海默很感興趣，在費(fèi)米和泰勒的共同推薦下，１９４９年秋，他來(lái)到了普林斯頓高等研究所做博士后研究工作。１９５０年８月２６日，楊振寧和杜致禮在普林斯頓結(jié)婚。

從１９４９年到１９６６年，楊振寧在普林斯頓高等研究所工作了１７年。這是他一生中學(xué)術(shù)研究的黃金時(shí)期之一。其中，有兩件事必須提到：一是１９５６年他與李政道合作，共同發(fā)表了《弱相互作用中的宇稱守恒問(wèn)題》一文，榮獲１９５７年諾貝爾獎(jiǎng)。二是１９５４年他又與米爾斯合作提出了楊——米爾斯規(guī)范場(chǎng)理論。這是楊振寧對(duì)物理學(xué)最重要的貢獻(xiàn)，它奠定了粒子物理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)。除了上述兩項(xiàng)外，在這一時(shí)期他還發(fā)表了１１０篇論文。在普林斯頓高等研究所期間，他已是資深領(lǐng)銜的理論物理學(xué)家，并為這個(gè)研究所帶來(lái)了很高的榮譽(yù)。１９６４年，楊振寧加入了美國(guó)國(guó)籍。盡管有種種客觀情況或原因，然而楊振寧由于深知他父親始終不會(huì)原諒他的這一選擇，所以一直從內(nèi)心里感到無(wú)盡的內(nèi)疚和痛苦。

１９６５年初，美國(guó)有名的物理學(xué)家、紐約州立大學(xué)石溪分校首任校長(zhǎng)托爾專程到普林斯頓，邀請(qǐng)楊振寧到石溪分校接受愛因斯坦講座教授的席位，這個(gè)席位每年可獲得１０萬(wàn)美元的基金。在此同時(shí)，普林斯頓高等研究所所長(zhǎng)奧本海默也決定在１９６６年辭去所長(zhǎng)職務(wù)，要楊振寧接任這一空缺，然而楊振寧經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后婉言謝拒。一年后他以愛因斯坦講座教授的身份出任剛成立的石溪分校理論物理研究所所長(zhǎng)。楊振寧不僅為石溪分校吸引了不少杰出的物理學(xué)家和優(yōu)秀學(xué)生，邀請(qǐng)了世界上著名的學(xué)者如狄拉克、費(fèi)恩曼、陳省身、布朗等來(lái)石溪分校作訪問(wèn)學(xué)者，而且還為物理研究所的組織制定了非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因此這個(gè)研究所有很濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，成為石溪分校其他部門的學(xué)習(xí)榜樣，楊振寧也受到校方的高度贊揚(yáng)和器重。為表彰他的業(yè)績(jī)，校方?jīng)Q定把石溪分校理論物理研究所改名為楊振寧理論物理研究所。１９９９年５月，７５歲的楊振寧退休。退休后他頻繁地往來(lái)于美國(guó)、中國(guó)香港和大陸之間，繼續(xù)為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

從首次回國(guó)訪問(wèn)談起

楊振寧是一個(gè)牢記根本、愛國(guó)情感奔放的人。正如他的同事和朋友聶華桐教授所介紹的，楊先生“對(duì)中國(guó)有非常深厚的感情。他常常談起在中國(guó)生活學(xué)習(xí)的那些日子，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間流離失所的情景記得非常清楚。多年來(lái)和他相處，我深深感到他對(duì)中國(guó)的關(guān)心，關(guān)心中國(guó)人的生活是不是在改善，關(guān)心中國(guó)的科學(xué)技術(shù)是不是在朝著正確的方向發(fā)展，關(guān)心培養(yǎng)中國(guó)的人才，關(guān)心中國(guó)的前途。對(duì)于在美國(guó)的中國(guó)人，他也在盡可能的范圍內(nèi)盡力扶助。不僅我們這批知識(shí)分子，就是在華僑社會(huì)的人，也得到了他的幫助，這種血濃于水的感情，對(duì)于中國(guó)的那種骨肉之情，在我和他相處的１６年里，是深深地感受到了的”。然而自１９４５年楊振寧留學(xué)美國(guó)后，有２６年的時(shí)間，他一直未回國(guó)探訪過(guò)。其間只是在１９５７、１９６０、１９６２和１９６４年，他曾利用外出講學(xué)、訪問(wèn)之機(jī)于日內(nèi)瓦和香港同父母和弟妹們相聚，可這仍然未能緩解他思念祖國(guó)故土，思念家人、親戚和師友們之苦。

１９７１年３月，凍結(jié)２０多年的中美關(guān)系發(fā)生了微妙而積極的變化。在這年４月的一天，美國(guó)政府終于把原來(lái)規(guī)定的美國(guó)公民不可任意去共產(chǎn)主義國(guó)（包括越南、古巴、中國(guó)和朝鮮）中的中國(guó)給取消了。對(duì)此，楊振寧喜出望外，興奮不已，迅速抓住了時(shí)機(jī)，圓了自己２６年回祖國(guó)探視的心愿。為了這一天，他在此前２０多年的時(shí)間里始終有意識(shí)地避開美國(guó)核武器制造的相關(guān)單位和部門，例如第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期制造原子彈的洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，他絕對(duì)不去，就是因ＩＢＭ公司的顧問(wèn)，他也敬謝不敏，以免到時(shí)為此而影響他的中國(guó)之行。經(jīng)和美國(guó)政府交涉，以及他父親楊武之在國(guó)內(nèi)的有效配合與努力，楊振寧順利地得到中國(guó)駐巴黎大使館的簽證，于１９７１年７月１９日由巴黎乘飛機(jī)途經(jīng)雅典、開羅、卡拉奇、仰光飛往上海。在飛機(jī)上，他曾給好友、麻省理工學(xué)院物理學(xué)家黃克孫的信中寫道：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)心情激動(dòng)的時(shí)刻?！憋w機(jī)抵達(dá)上海后，他的母親和弟妹們?cè)缫言跈C(jī)場(chǎng)迎候。緊接著他們同去華山醫(yī)院看望住院已半年的父親，全家再次團(tuán)聚。

在上海，楊振寧除了與父母和弟妹們相聚外，還訪問(wèn)了復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院生物化學(xué)研究所、生理研究所等單位。還回到了他的出生地合肥一趟。接著又去北京，在那里他見到了好友鄧稼先、黃昆，拜訪了他敬重的老師吳有訓(xùn)、周培源、王竹溪、張文裕，還第一次見到了岳父杜聿明，再次見到了岳母曹秀清；在那里，他訪問(wèn)了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院原子能研究所和他就讀過(guò)的崇德中學(xué)（后改名為北京市第三十一中學(xué)?雪。尤其是７月２８日，周恩來(lái)總理在人民大會(huì)堂設(shè)宴招待了楊振寧，并同他長(zhǎng)談了近五個(gè)小時(shí)。８月４日他登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，親眼看到了象征著中國(guó)悠久歷史的長(zhǎng)城，更是心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，深深感受到長(zhǎng)城的美麗與壯觀，悲壯與力量。

在近一個(gè)月的回國(guó)訪問(wèn)中，楊振寧的心情一直很激動(dòng)，他經(jīng)常為祖國(guó)在各方面所取得的成就所震驚，因?yàn)橹袊?guó)大陸比他２６年前所看到的情形已發(fā)生了翻天覆地的變化，使他尤為感動(dòng)和振奮的是，“科學(xué)在中國(guó)從未受到輕視”。他也親眼見到了中國(guó)科學(xué)家所表現(xiàn)出的極為強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，了解到許多科學(xué)技術(shù)都是在白手起家的情況下發(fā)展起來(lái)的。這些成就和進(jìn)步使他更加深刻地領(lǐng)悟和把握住父親要他“看清歷史潮流”，要他“有生應(yīng)感國(guó)恩宏”的諄諄教誨，從而激發(fā)出他為國(guó)效力的熱情和力量。繼楊振寧首次訪問(wèn)中國(guó)之后，１９７２年起先后回國(guó)訪問(wèn)的知名華裔科學(xué)家有李政道、吳健雄、丁肇中、陳省身、任之恭等６０多人。他們通過(guò)回國(guó)訪問(wèn)，為祖國(guó)的科技、教育事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這也為后來(lái)中國(guó)的對(duì)外開放創(chuàng)造了一個(gè)必要的條件。對(duì)于楊振寧首次回國(guó)訪問(wèn)的意義和影響，聶華桐曾這樣描寫過(guò)：“楊先生在１９７１年第一次回國(guó)訪問(wèn)回到美國(guó)之后，他對(duì)中國(guó)的情形做了很多報(bào)告。由于他的名望和地位，他的作風(fēng)和為人，他的演講和報(bào)道在美國(guó)社會(huì)起了很大的作用。然而在當(dāng)時(shí)中美關(guān)系還沒有完全解凍的情況下，他這樣做是承擔(dān)了相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)的。但他認(rèn)為正面報(bào)道中國(guó)在各方面的許多發(fā)展是他的義務(wù)。他經(jīng)常到歐洲、南美洲、東南亞、日本等地去講學(xué)或訪問(wèn)。所到之處，人們都要求他作關(guān)于中國(guó)的情況的報(bào)告。他的這些報(bào)告，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A僑也產(chǎn)生了很大的影響。許多美國(guó)人尤其是科學(xué)家對(duì)中國(guó)持友好的態(tài)度，愿意同中國(guó)接近，楊先生的功勞是非常大的?！碑?dāng)時(shí)來(lái)自美國(guó)、蘇聯(lián)以及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)當(dāng)局的種種壓力，都沒動(dòng)搖過(guò)楊振寧的決心、信心。他堅(jiān)持每年至少回國(guó)訪問(wèn)一次，以盡自己的赤子之心。

“有生應(yīng)感國(guó)恩宏”

“每飯勿忘親愛永，有生應(yīng)感國(guó)恩宏”，這是１９５７年楊武之在日內(nèi)瓦與兒子相聚時(shí)留給楊振寧夫婦的教言。從此之后尤其是自首次回國(guó)以來(lái)，楊振寧不僅把父親這句贈(zèng)言牢牢銘刻心里，而且還努力地付諸行動(dòng)。

在最初的幾次回國(guó)中，楊振寧就把自己的規(guī)范場(chǎng)理論和楊——巴克斯特方程介紹到中國(guó)。只因當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于“文革”時(shí)期，對(duì)此研究工作沒有給予及時(shí)充分的注意。但到了２０世紀(jì)７０年代中后期，中國(guó)的物理學(xué)工作者在楊振寧的影響和幫助下還是開始了對(duì)規(guī)范場(chǎng)問(wèn)題的研究，并且取得了一些重大研究成果。張文裕在１９８４年總結(jié)中國(guó)高能物理發(fā)展３５年時(shí)說(shuō)，我國(guó)高能物理發(fā)展到今天所取得的成績(jī)是同楊振寧、李政道等許多外籍華裔科學(xué)家的關(guān)懷和支持分不開的，他們的貢獻(xiàn)起了重大的作用。

為了中國(guó)教育和科技事業(yè)的發(fā)展，１９７２年７月，楊振寧在他第二次回國(guó)訪問(wèn)中就開始坦言中國(guó)科學(xué)發(fā)展的許多問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)需要更多的理論研究和實(shí)驗(yàn)研究，政府應(yīng)采取一個(gè)多注意基礎(chǔ)科學(xué)的政策，要抓好基礎(chǔ)課的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的研究。他還建議把《科學(xué)美國(guó)人》譯成中文，讓祖國(guó)有更多的人了解美國(guó)和世界的科學(xué)發(fā)展。這些意見都被政府所采納。同時(shí)他在多次歸國(guó)訪問(wèn)和講學(xué)中，對(duì)于國(guó)內(nèi)教育存在的問(wèn)題也經(jīng)常提出自己的意見。他一方面分析中國(guó)教育的傳統(tǒng)和制度的優(yōu)點(diǎn)、好處和缺點(diǎn)，指出：“中國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)方法，同我在西南聯(lián)大時(shí)仍是一樣的，要求學(xué)生樣樣學(xué)，而且教得很多、很細(xì)，是一種‘填鴨式’的教學(xué)方法。這種方法教出來(lái)的學(xué)生，到美國(guó)去，考試時(shí)一比較馬上能讓美國(guó)學(xué)生輸?shù)靡凰?。但是，這種教學(xué)法的最大弊病在于，它把一個(gè)年輕人維持在小孩子的狀態(tài)，老師怎么教，他就怎么學(xué)?！庇终f(shuō)：“因?yàn)橹袊?guó)的教育傳統(tǒng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)按部就班、循序漸進(jìn)地學(xué)知識(shí)，而且中國(guó)傳統(tǒng)觀念中又太傾向于崇拜權(quán)威，而不怎么鼓勵(lì)年輕人開創(chuàng)新路子，所以中國(guó)學(xué)生容易膽小，瞻前顧后、謹(jǐn)小慎微、當(dāng)斷不斷?！绷硪环矫嫠址治隽嗣绹?guó)教育的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和缺陷，指出美國(guó)教育比較放任，強(qiáng)調(diào)寬松、活潑，倡導(dǎo)自由式的教育方式和“滲透式”的學(xué)習(xí)方法，這有利于聰明孩子的成長(zhǎng)。進(jìn)而他又把中國(guó)與美國(guó)教育作一番系統(tǒng)的比較。主張中國(guó)教育要吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺陷，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。２０００年４月，楊振寧在訪問(wèn)南京大學(xué)時(shí)，就有關(guān)如何建設(shè)世界一流大學(xué)的問(wèn)題，與南大校長(zhǎng)進(jìn)行深入交談。他指出：“當(dāng)前高等教育和科技發(fā)展正處在一個(gè)新的歷史時(shí)期，任何一所高校要生存就必須把握２１世紀(jì)科技和教育的發(fā)展方向，要發(fā)展新的學(xué)科、引進(jìn)新的人才，積極為社會(huì)服務(wù)?！彼€建議南京大學(xué)要集中相關(guān)學(xué)科加強(qiáng)國(guó)際問(wèn)題和生物學(xué)科等領(lǐng)域的研究。相信中國(guó)政府有能力把北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等１０所高校推到世界第一線。

為了中國(guó)教育和科技事業(yè)的發(fā)展，楊振寧不辭辛勞，往返奔波，訪問(wèn)過(guò)國(guó)內(nèi)幾十所大學(xué)。他還應(yīng)聘擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、南開大學(xué)、云南大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等幾十所高校的名譽(yù)教授或兼職教授。１９９４年６月，他被選為中國(guó)科學(xué)院首批外籍院士；１９９９年１０月，楊振寧成為清華大學(xué)的正式在冊(cè)教授。

為了中國(guó)教育和科技事業(yè)的發(fā)展，他還在我國(guó)許多高校主持建立研究機(jī)構(gòu)。１９８６年他不僅應(yīng)聘為南開大學(xué)的名譽(yù)教授，同時(shí)應(yīng)陳省身之邀，負(fù)責(zé)建立南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所理論物理研究室，并擔(dān)任該所的學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。對(duì)這個(gè)研究室的建立與發(fā)展，楊振寧從組織工作、專家構(gòu)成、基本規(guī)劃到學(xué)術(shù)活動(dòng)、研究方向、具體課題，他都親自過(guò)問(wèn)，傾注了大量心血。另外在１９９７年６月，清華大學(xué)新設(shè)立的基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)體——清華大學(xué)高等研究中心成立時(shí)，他也傾注了大量心血，被應(yīng)聘為這個(gè)研究中心的名譽(yù)主任，就中心的運(yùn)作、人選的問(wèn)題，楊振寧與清華大學(xué)校長(zhǎng)王大中進(jìn)行過(guò)多次面談，通過(guò)電傳商討也有幾十次之多，為這個(gè)研究中心他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了許多很有價(jià)值的建議和意見。

為了中國(guó)教育和科技事業(yè)的發(fā)展，楊振寧利用自己的特殊身份和良好的社會(huì)關(guān)系，籌集基金，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。在他的發(fā)起和直接的倡議下，設(shè)立了各種科技獎(jiǎng)和研究基金等。譬如１９８０年他在紐約州立大學(xué)石溪分校發(fā)起組織的“與中國(guó)教育交流委員會(huì)”，其目的是資助中國(guó)學(xué)者到石溪分校做訪問(wèn)學(xué)者；１９８３年８月，由他發(fā)起，在香港工商企業(yè)界、學(xué)術(shù)界等各界知名人士的主持下，成立了“中山大學(xué)高等學(xué)術(shù)研究中心基金會(huì)”，楊振寧為基金會(huì)董事會(huì)主席。這個(gè)基金會(huì)的宗旨是支持和資助廣州中山大學(xué)開展學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)中山大學(xué)與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流；１９８５年，在楊振寧的建議下，香港億利達(dá)工業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)劉永齡先生資助建立的“億利達(dá)青少年發(fā)明獎(jiǎng)”，在北京、上海兩地各設(shè)億利達(dá)青少年發(fā)明獎(jiǎng)１５名，由清華大學(xué)和上海交通大學(xué)分別主持北京和上海的評(píng)獎(jiǎng)。此外，還設(shè)立了“吳健雄物理獎(jiǎng)”、“陳省身數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”、“清華大學(xué)高等研究中心基金會(huì)有限公司”，“北美清華教育基金會(huì)”，“楊振寧獎(jiǎng)學(xué)金”等等。這些機(jī)構(gòu)的設(shè)立，除了在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)教育、科技事業(yè)的發(fā)展，尤為重要的是在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、教育文化上發(fā)揮了重要作用。

楊振寧還十分關(guān)心中國(guó)的普通教育。１９９５年，他受聘擔(dān)任中央電視大學(xué)“大學(xué)物理”課的主講。之所以這樣，他認(rèn)為：“中國(guó)的貧困地方還很多，能夠用電視的方法，使得貧困地方的年輕人能夠接觸到新的知識(shí)，我覺得是一件非常重要的事情。”１９９７年，楊振寧還提出給清華大學(xué)本科生上一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)課。為此，《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等先后發(fā)表文章盛贊楊振寧，指出：“越是名家大師，越是重視基礎(chǔ)課的教學(xué)，楊振寧先生就是一個(gè)榜樣。愿我們大學(xué)基礎(chǔ)課的講臺(tái)上，站的都是名師?！?/p>

為了表彰楊振寧對(duì)我國(guó)科技和教育事業(yè)的卓越貢獻(xiàn)，１９９６年１月，中國(guó)國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)授予他中國(guó)國(guó)際合作獎(jiǎng)（１９９５年度?雪，１９９９年在他應(yīng)邀出席新中國(guó)誕生５０周年的盛大慶典前夕，又獲得了中國(guó)政府頒發(fā)的“友誼獎(jiǎng)”。

“恢復(fù)了中國(guó)人在科學(xué)上的自信”

楊振寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他一生中最大的貢獻(xiàn)是幫助“恢復(fù)了中國(guó)人在科學(xué)上的自信”，當(dāng)然他又謙虛地指出這種恢復(fù)是中國(guó)幾代科學(xué)家努力的結(jié)果，他只是盡了他的一份力量。這是非常客觀的自我評(píng)語(yǔ)。

首先，楊振寧在華人科學(xué)家中取得了無(wú)與倫比的巨大成就。他對(duì)物理學(xué)的主要貢獻(xiàn)有三個(gè)方面，即規(guī)范場(chǎng)理論、楊——巴克斯特方程和弱相互作用下的宇稱不守恒。其中在２０世紀(jì)５０年代，他跟李政道一起對(duì)宇稱規(guī)律的深入透徹研究，導(dǎo)致了亞原子粒子的重大發(fā)現(xiàn)并撰寫和發(fā)表了《弱相互作用中的宇稱守恒問(wèn)題》的論文，從而深刻地影響了科學(xué)理論結(jié)構(gòu)，給科學(xué)認(rèn)識(shí)帶來(lái)了一次偉大的解放。因此他們?cè)冢保梗担纺旯餐瑯s獲了１９５６年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這是世界科學(xué)的最高獎(jiǎng)，它向世人有力地證明：在人類最高智慧層次上，中國(guó)人與西方人一樣具有同等的創(chuàng)造力。在此之后，１９９３年聲譽(yù)卓著的美國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)又將該會(huì)頒發(fā)的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)富蘭克林獎(jiǎng)?wù)率谟钘钫駥帯５诙暌簿褪牵保梗梗茨晁肢@得了美國(guó)富蘭克林學(xué)會(huì)授予的鮑爾獎(jiǎng)金。這是北美地區(qū)獎(jiǎng)金額度最高的科學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)樗岢隽艘?guī)范場(chǎng)理論。這個(gè)理論解釋了原子內(nèi)部粒子的相互作用，綜合了自然界的物理規(guī)律，為人類對(duì)宇宙中基本動(dòng)力提供了一種科學(xué)理解，深遠(yuǎn)地重新規(guī)劃出最近４０年來(lái)物理學(xué)、純數(shù)學(xué)和現(xiàn)代幾何學(xué)的發(fā)展。這是２０世紀(jì)物理學(xué)領(lǐng)域中的最高成就，也是物理學(xué)發(fā)展中的劃時(shí)代的里程碑。同時(shí)也是楊振寧對(duì)物理學(xué)的最重要貢獻(xiàn)，它奠定了粒子物理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，并被排在牛頓、麥克斯韋和愛因斯坦的工作之列，對(duì)未來(lái)幾代人將有類似影響。楊振寧是２０世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一。美國(guó)科學(xué)界一些著名權(quán)威建議楊振寧應(yīng)該獲得第二次諾貝爾獎(jiǎng)。此外，１９９９年美國(guó)物理學(xué)會(huì)還授予楊振寧拉爾斯·昂薩格獎(jiǎng)，這是物理學(xué)家所能獲得的最高榮譽(yù)之一，楊振寧能夠取得這項(xiàng)殊榮，表明他在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面所做出的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)已得到科學(xué)界的廣泛認(rèn)同。

同時(shí)，楊振寧認(rèn)為，他有責(zé)任做一點(diǎn)中國(guó)現(xiàn)代物理學(xué)史研究，介紹和評(píng)論一些當(dāng)代中國(guó)物理學(xué)工作者的貢獻(xiàn)，借以恢復(fù)中國(guó)人在科學(xué)上的自信。他先后寫過(guò)《王淦昌先生與中微子的發(fā)現(xiàn)》、《趙忠堯與電子對(duì)產(chǎn)生和電子對(duì)湮滅》、《一個(gè)真實(shí)的故事》和《華人科學(xué)家在世界上的學(xué)術(shù)地位》等一系列文章，以確鑿的事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地介紹和評(píng)價(jià)了中國(guó)科學(xué)家在科學(xué)和物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的卓越貢獻(xiàn)。

譬如，王淦昌對(duì)驗(yàn)證中微子存在的理論構(gòu)想，極富有創(chuàng)造性。１９４１年他向美國(guó)《物理評(píng)論》寄去一篇論文，建議用Ｂｅ的Ｋ電子俘獲的辦法尋找中微子。文章發(fā)表后，雖然先后有幾位學(xué)者就王淦昌的建議做了實(shí)驗(yàn)，但是由于他們實(shí)驗(yàn)的精確度都不太高，還有其他別的原因，結(jié)果都沒有成功，直到１９５２年也就是在王淦昌的建議提出１０年之后，一位叫戴維斯的物理學(xué)家終于用Ｂｅ的Ｋ電子俘獲實(shí)驗(yàn)證實(shí)了中微子的存在。１９８６年楊振寧在《王淦昌先生與中微子的發(fā)現(xiàn)》一文中對(duì)這件事作了詳細(xì)介紹，并且深感不平和不安地指出，“現(xiàn)在人們提到中微子的存在實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往只有戴維斯的工作，卻把王淦昌的原始構(gòu)想忽略了”，這應(yīng)引起世人的注意。

再一個(gè)就是趙忠堯。他是一位著名的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，在國(guó)際物理學(xué)界享有很高聲望。１９２９年底趙忠堯在美國(guó)加州理工學(xué)院做研究中，發(fā)現(xiàn)了重元素?穴如鋁）對(duì)硬ｒ射線有異常吸收現(xiàn)象。他的導(dǎo)師首先不相信，遲至１９３０年５月１５日才將這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果投寄發(fā)表，數(shù)月后在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院通報(bào)》上刊出。緊接著趙忠堯又做了更為困難的散輻射實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“異常吸收”相伴的還有“額外散輻射”，并指出它相當(dāng)于０．５兆電子伏特的光子。這表明趙忠堯在實(shí)驗(yàn)上發(fā)現(xiàn)了電子對(duì)的湮沒。這報(bào)告又在１９３０年發(fā)表在美國(guó)《物理評(píng)論》雜志上。但很不幸，由于布萊克特和奧基亞利尼對(duì)參考文獻(xiàn)粗心的引用和由其他實(shí)驗(yàn)引起混亂和爭(zhēng)論，趙忠堯的文章沒有得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)?！板e(cuò)誤的或根本無(wú)關(guān)的論文放在前面，惟一正確的趙忠堯論文卻被置于次要地位，這就失去了歷史的真實(shí)”。楊振寧的《趙忠堯與電子對(duì)產(chǎn)生和電子對(duì)湮滅》一文為趙忠堯在１９３０年做的重要貢獻(xiàn)伸張了正義，恢復(fù)了歷史本來(lái)面目。

另外，楊振寧還為陳省身、吳健雄、丁肇中、鄧稼先、吳有訓(xùn)、周培源、王竹溪、黃昆等華人科學(xué)家寫過(guò)其人其事的文章，介紹他們?cè)诳茖W(xué)上的成就與貢獻(xiàn)，這對(duì)提高中國(guó)科學(xué)家在科學(xué)界的地位起了重要的作用。