作為一名教育工作者，關(guān)注別國(guó)的教育狀況，完全出自職業(yè)本能，實(shí)際上就是思考我們與國(guó)外教育到底有哪些不同。

一切為了學(xué)生

在筆者訪問(wèn)過(guò)的所有美國(guó)學(xué)校中，沒(méi)有任何地方會(huì)比圖書館更舒適。圖書館里有地毯有沙發(fā)，甚至散落著可愛(ài)的卡通靠墊。學(xué)生看書時(shí)可坐可臥、隨心所欲。在這里，我們見(jiàn)過(guò)師生共讀的溫馨場(chǎng)面，也見(jiàn)過(guò)枕著書香入睡的學(xué)生。在初中和小學(xué)的圖書館，書架的高度一定與學(xué)生的身高相匹配，所有的書都是伸手可取。與圖書館相比，教室的布置要簡(jiǎn)樸得多，教學(xué)設(shè)備至多是一臺(tái)普通的投影儀，即使名校也是如此。每個(gè)教師都有自己的專用教室，老師可以自由地采用他認(rèn)為有助于教學(xué)的形式來(lái)布置教室，以便彰顯個(gè)性。華盛頓希德威爾學(xué)校的一間數(shù)學(xué)教室，三面都是黑板，學(xué)生可以隨時(shí)起立到最近的黑板上演算。

尊重學(xué)生師生平等

美國(guó)中學(xué)生沒(méi)有固定的班級(jí)概念，大家各自按照自己所選修的課程去上課。課間時(shí)，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)教室之間匆忙奔走，根本沒(méi)有在教室和樓道里追跑打鬧的工夫。下課時(shí)，老師站在門內(nèi)讓學(xué)生們先走。樓道里，教師側(cè)身給學(xué)生讓路。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不會(huì)對(duì)此熟視無(wú)睹，一般都會(huì)輕聲致謝，也會(huì)主動(dòng)為過(guò)往的老師開(kāi)門。生源不太好的學(xué)校里，學(xué)生們依然是那樣彬彬有禮，很讓我們驚訝和感動(dòng)。對(duì)學(xué)生的尊重表現(xiàn)在課堂上，也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生成就和能力的肯定上，許多學(xué)校的樓道里，可以被利用的地方都展示著學(xué)生的作品或記載著學(xué)生的榮譽(yù)。

重視體驗(yàn)和參與

我們有幸走進(jìn)中小學(xué)的課堂，和美國(guó)的學(xué)生們一起聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)，我一直在比較著中美兩國(guó)課堂教學(xué)的異同。比起我們的課堂教學(xué)，美國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)的密度小得多，但是課堂活動(dòng)往往豐富多彩。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，老師們更關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受和內(nèi)心體驗(yàn)。例如講某個(gè)歷史事件的前因后果，老師便會(huì)想方設(shè)法營(yíng)造類似的情境，以便讓同學(xué)去設(shè)想和體會(huì)在特定情境下自己的反應(yīng)，進(jìn)而理解歷史事件發(fā)生時(shí)的情形。另外，所有的課堂活動(dòng)都盡可能讓學(xué)生參與其中，動(dòng)手又動(dòng)腦，其中不乏孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式。在社會(huì)教育機(jī)構(gòu) 如兒童博物館的活動(dòng)設(shè)置中也充分體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)。波士頓的兒童博物館里有適合不同年齡段的孩子動(dòng)手參與的活動(dòng)和游戲。

教學(xué)管理嚴(yán)格

嚴(yán)格的教學(xué)管理，這聽(tīng)起來(lái)似乎不符合我們過(guò)去印象中美國(guó)人自由自在的風(fēng)格。但我在美國(guó)訪問(wèn)了多所學(xué)校之后，卻不得不得出這樣的結(jié)論一所好學(xué)校=優(yōu)秀的教師＋良好的生源＋嚴(yán)格的管理。為了保證學(xué)生都到相關(guān)教室去上課，樸利茅次社區(qū)初中的樓道里有老師們扮演的“哨兵”;為了讓學(xué)生都遵守教室常規(guī)，波士頓山城中學(xué)年輕的女教師不斷用手勢(shì)和眼神暗示那幾個(gè)“坐不住”的學(xué)生;俄克拉荷馬數(shù)理高中為了確保畢業(yè)生成績(jī)優(yōu)秀，每學(xué)期竟然會(huì)安排6次考試，學(xué)生只要出現(xiàn)三個(gè)C就要被勸退;為了保證教學(xué)質(zhì)量，俄克拉荷馬州的法律規(guī)定，每位老師每天授課的學(xué)生不能超過(guò)140個(gè)。所有這一切似乎讓我在另一種意義上找到了中美兩國(guó)教育中一些共同的東西。