一位專家對兩個即將上學的男孩子做過一項測驗，要求他們畫一個世界上沒有的動物，憑著自己的想象畫。

一個男孩畫了一個長著兩只老鼠耳朵的怪物，他這樣解釋自己的畫：小怪物有奇怪的生活方式，它為了尋找朋友而屢遭危險。畫面上，小怪物面帶憂傷，蜷縮在左下角，露出可憐而弱小的樣子。

另一個小男孩畫了一只活潑可愛的，頭上長了一對犄角的小老鼠。為什么長犄角呢？他說：“別的老鼠到他家的時候，可以用犄角頂”。

兩個孩子，同樣以老鼠為原型，卻根據(jù)自己的不同想象畫出了神態(tài)、長相截然不同的形象?？梢?，每個孩子都有想象力，而每個孩子的想象力又是不同的。

波蘭兒童心理學家加林娜·菲利普立克說：“想象力的發(fā)育與思維和記憶的開發(fā)，以及孩子的情緒和心境緊密聯(lián)系在一起，它在孩子認識世界過程中起著重要作用?！睈垡蛩固拐f：“想象力比知識更重要”。想象力是創(chuàng)造的先導，想象是創(chuàng)造的羽翼，一個沒有想象力的人是談不上創(chuàng)造能力的。

孩子具有想象力是非常自然的現(xiàn)象。據(jù)說孩子想象力最豐富的年齡是3歲。母親一定要抓住孩子想象力發(fā)展的最佳時期，對孩子進行引導，不可以認為自己比孩子懂得多，就以大人自居，讓孩子都聽自己的，應該給孩子一個用自己的方式表達自己思想的機會。

孩子拿一個棍子就可以當馬騎，是因為孩子還沒有形成棍子就是棍子的思維定勢，他可以按照他的想象把它想成什么就是什么。羅杰·馮·歐克博士描述說：“我在女兒3歲時，送給她一個小盒子，里面裝著十幾塊五顏六色的小方塊。她把盒子拿起來搖晃了幾下，告訴我說，這是一個撥浪鼓，然后又把盒子打開，說這個盒子是錢包，那個小方塊是錢。她再把小方塊都疊起來，它們又變成了生日蛋糕。”

家長手冊：

想象是孩子的思維方式，你可以耐心地傾聽孩子自由地表達自己的想法并接受孩子的表達方式，有時不妨也走進孩子想象的世界，和孩子做一次游戲。

要鼓勵孩子想象，因為孩子的思維還沒有完全被束縛住，鼓勵他大膽地去想，比如報紙可以吃，書可以變成水果……

創(chuàng)造初期，就是要敢于并善于胡思亂想，在想象的世界里，很放松地把許多本來不相干的東西聯(lián)系在一起，世界上很多發(fā)明就得益于這樣的想象。

趣味游戲

★閉上眼睛，做下列想象性練習

（想象的形象越清晰越好）

A、想象你的臉：孩子的臉——變化成少年的臉——青年的臉——中年的臉——老年的臉；

B、想象一匹正在飛奔的馬，然后越跑越快——蹄下塵土飛揚——風馳電掣——開始減慢速度——小跑——越來越慢——原地踏步——停下來

C、想象一朵玫瑰花苞，然后花苞綻開一點——逐漸開放——完全開放

D、想象云中的月亮，然后從云中露出一點——露出半個——露出大半個——全部露出

★母子同樂：

①天氣晴朗時，帶著孩子看天空，指點孩子看白云、月亮

引導孩子把白云想象為:棉桃、雄獅、斑馬、大象、朵朵盛開的白玫瑰、江面上的點點白帆……

引導孩子把月亮想象為：圓球、月餅、臉盆、鏡子、香蕉、小船、眼睛、嘴巴、眉毛……

②利用晚上燈光做手影游戲，讓兒童看著墻上的影子進行想象，激發(fā)兒童想象的興趣。

A：左右手張開，大拇指相勾，問孩子像什么？它在什么地方？干什么？（老鷹）

B：左右手食指直立，其余四指相互重疊合攏像什么？它在干什么？（兔子）

C：張開左手和右手的四個手指，相互重疊合攏，兩個大拇指直立像什么？它在什么地方？干什么？（螃蟹）

★天才表演：要求孩子憑自己的想象力，用啞劇表演以下的一些事物：雪花飄落在地上；雪花變成水滴被吸入土里；水滴被蒸發(fā)升入天空；水蒸氣形成云。