小孩子都喜歡吹泡泡，大大小小的圓形泡泡在空中飄起來很好看。只是你想過嗎？老是這一種泡泡吹出來是不是有些單調，怎樣才能吹出不同形狀、不同顏色、不同氣味的泡泡呢？

試做一些奇形怪狀的框框，只要將它往肥皂水里一沾，然后嗖的一甩，就能甩出奇形怪狀的肥皂泡。

如果把大小兩個管子套在一起，就能吹出圈套圈的泡泡。

如果在肥皂水中滴上點紅藥水、紫藥水、綠豆水呢？

如果在肥皂水中滴點香水呢？

怎么樣，你還能吹出多少種前所未有的泡泡來？

習慣成自然，人很容易因為囿于成見而想不出新的創(chuàng)新角度，這方面孩子往往比大人有更多的靈感。

美國人蘭德帶女兒到公園拍照。剛照完，女兒就嚷嚷要看相片。蘭德說，必須整卷都拍完后，到照相館去沖洗，才能得到相片。女兒不解地問：“為什么就不能有一種能馬上拿到相片的照相機呢？”女兒的話啟發(fā)了蘭德，經過幾年的研究，終于發(fā)明出一步成像相機。孩子敢于想出大人不敢想的事，因為他們對事物沒有成見，對缺陷也比較敏感。

對問題的敏感，對缺陷的敏感，對美的敏感，是做出科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明和藝術創(chuàng)作的前提，因此從小培養(yǎng)孩子的敏感性非常重要。

★趣味游戲★

★狐貍尋聲捉雞

群體游戲（至少三人以上）。在一個相對開闊的地方，一人扮狐貍，其余的人扮雞。用布蒙上狐貍的眼睛，雞發(fā)出“咯咯噠”“喔喔啼”的聲音，狐貍尋聲去捉雞。狐貍每次從一數(shù)到十，每只雞都要從后面拍一下狐貍。被狐貍抓到的雞改做狐貍，新一輪游戲開始。

★摸寶貝

親子游戲。找來各種質感（光滑的、粗糙的、軟的、硬的、輕的、重的等）、各種形狀的物品，放在一個口袋里，讓孩子用手摸，僅憑觸覺來猜測袋子里的東西。

★發(fā)明探源

親子游戲。每次家長找來一類物品，如廚房用品、手工工具、辦公用品、家用電器等等，每人選擇一樣東西提問：“當初人們?yōu)槭裁匆l(fā)明它呢？人們又是怎樣發(fā)明它的呢？”允許孩子想象，只要做出合理的解釋就可以，如想象古代人看到花蕊中積有露水，想到發(fā)明碗；發(fā)明家吸氣時吸到一只蒼蠅，想到發(fā)明吸塵器等等。家里新買來一樣東西，也可以問孩子：“咱們?yōu)槭裁匆I它？發(fā)明家也是為了這個目的才發(fā)明它嗎？”

家長手冊

培養(yǎng)敏感性的關鍵是讓孩子主動嘗試，不壓抑新鮮的感受。

１、鼓勵孩子嘗試，鼓勵用多種感官去體驗世界

孩子天生是個探險家，什么事情他們都想摸摸，都想放在嘴里嘗嘗。家長出于保護孩子的心理，經常制止孩子的探索，他們的敏感性自然降低。家長要在保證孩子基本安全的前提下，鼓勵他們嘗試，特別鼓勵他們不僅看，還要聽、摸、嗅、嘗。

２、不放過新鮮感受

平時，我們常會碰到這種情景，比如孩子第一次使用剪刀，會說：“不得勁，怎么這么勒手?！蔽覀兛偸腔卮穑骸皠e那么嬌氣，別人都用的挺好，你怎么就不行，用用就習慣了?！眳s很少能讓孩子琢磨一下，“是有點勒手，如果你想讓剪刀用起來更順手，就動腦筋把它改進一下?！?/p>

３、家長不要越俎代庖

如孩子搭積木，手眼腦并用，全神貫注，即使積木倒塌了，孩子這時也會通過不斷的反饋，做進一步的調整，這是學習、思考，最后達到控制的高級階段，孩子從中得到了最基本的處理和解決問題的方式。但有些家長在一旁代替孩子的思維，不斷地指揮孩子，恨不得替孩子搭好才省心。家長越俎代庖，孩子了無自主探索的樂趣，玩一會兒就不耐煩了。如果這種情形不斷反復，孩子就失去了探索欲望和做事的耐心。

４、家長不要過分保護和挑剔

孩子的智力和動作、行為都處在發(fā)育和發(fā)展階段。他們想問題不周全，做事情毛手毛腳，可又相當主動、積極地去做事情。有一種父母對孩子保護過分，“不要動，萬一弄傷了手?！绷硪环N父母習慣批評和挑剔，以大人的標準去衡量孩子 “真笨，什么也干不好?！边@兩類家長都無意中打擊了孩子主動做事的熱情和天性。