從小到大，記不清讀過多少描繪景色的詩詞了。以四季為例：

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的春之絢爛；

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之瑰麗；

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的秋之清??；

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的冬之冷艷。

這情與景的融合，造就了多少“人面桃花”般的可憶之景、可訴之情！

將自然之靈兮的美景訴諸筆端，留下的分明是“詩中有畫，畫中有詩”的絕世傳奇！

心之花語，總須有清風(fēng)相助才能留香半空；

心之月魂，總須有彩云相逐才能昭其純潔；

心之鮫淚，總須有大海相撫才能化作珍珠；

心之真情，總須有自然相托才能遍灑世間……

陶公是淡然田園的，摩詰是傲然山水的，易安是凄然秋菊的，孟德是慨然天地的……

是誰曾說過，“無天地不足以容吾身，無奇觀不足以悅吾心”，好是氣魄！浩遠(yuǎn)的天地只用以容身，世間的奇景只用以悅心，仿佛獨(dú)自置身于茫茫宇宙之間，桀驁不馴，恣意灑脫，豪情萬丈！

于是，我們知道自然不僅是用以容身的，更是我們的心之精靈獨(dú)一無二的玩樂之所。只有在這里，她才能無所顧忌地嬉戲玩耍；也只有在這里，當(dāng)她覺得安然了、恬淡了，才會(huì)在夜半時(shí)分調(diào)皮地將你喚醒，害羞地輕輕訴說那無盡的歡樂與憂愁……

自然共心靈一色！

沒有了自然，心靈該是怎樣單薄的顏色呢？

【作者系山西省太原市太鐵一中高（１６６）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：左汝萍】

點(diǎn)評(píng)

文章先以四季詩詞起筆，自然導(dǎo)出了“這情與景的融合，造就了多少‘人面桃花’般的可憶之景、可訴之情”的濃重情感；接下來，選用排比句，詮釋心靈只有與自然融合才能脫離單薄清淡的道理；至此作者仍嫌不夠，又用簡(jiǎn)約的語言列出陶淵明、王維等古人事例，再一次加強(qiáng)語勢(shì)；最后，將感性的情感引向理性的思考，認(rèn)識(shí)到自然不僅是用以容身的，“更是我們的心之精靈獨(dú)一無二的玩樂之所”；至結(jié)尾，得出了“自然共心靈一色”的深刻道理。

作者站得高、望得遠(yuǎn)，著眼人類與自然的和諧發(fā)展，脫離了庸常的“小我”認(rèn)知，步入了“大我”的天地。

【特邀點(diǎn)評(píng)：宋亞軍】