什么時候,風(fēng)兒輕輕帶走了我的童年?什么時候,風(fēng)兒吹落了我放飛的風(fēng)箏,卻吹不走銀杏樹下那些美麗的回憶……
——題記
孤獨(dú)的時候
下了晚自習(xí),同學(xué)們都回家了。我獨(dú)自徘徊在校園里,不知不覺就來到了那株可愛的銀杏樹下。周圍的一切格外恬靜,我坐在石桌前,感受清風(fēng)拂過樹梢的呢喃。在淡雅朦朧的月光下,獨(dú)享那份屬于自己的清幽,遐想著青春的浪漫,任清風(fēng)吹亂了發(fā)絲。
有人說這就叫孤獨(dú),但我認(rèn)為這是個性。真正體會到孤獨(dú)的人有幾個呢?是列夫·托爾斯泰,還是魯濱遜?如果是我,我感到慶幸。因為在孤獨(dú)時,有這株高大的銀杏樹與我做伴,為我遮風(fēng)擋雨。
每當(dāng)坐在銀杏樹下,一切煩惱都會拋到九霄云外,仿佛置身于藍(lán)色的海洋,像魚兒一樣快樂地游著。沙沙的風(fēng)吹樹葉聲如一支悠揚(yáng)的小夜曲在心中奏響,像慈母慰藉幼子空虛的心靈,像和煦的春光拂去少女心頭的惆悵。一份愜意在我心底慢慢蔓延,那聲音告訴我,要笑對每件事。
快樂的日子
初中時,朋友們在一起快樂過、瘋狂過,甚至不知天高地厚過。那時,我們除了學(xué)習(xí)就是聚在一起嬉笑,無憂無慮。銀杏樹下有石凳石桌,我總愛拉著同學(xué)往那兒跑,幾個人圍著圓石桌開始“高談闊論”。談學(xué)習(xí)、論人生,還忘不了說笑話,大伙兒捧腹大笑的樣子真夠滑稽。笑聲與風(fēng)吹樹葉的沙沙聲融為一體,很和諧。
課后,大伙結(jié)伴去操場看球賽??粗騿T們生龍活虎地蹦來撲去,我時常在想,如果我能像他們該多好,可以將自己的才華展示于眾。球場上是緊張的比賽,球場外則是有趣的競猜,猜錯的一方要請客,這樣大家看球賽的興致就會高漲。
永遠(yuǎn)的風(fēng)景
銀杏樹伴我走過了三個春秋,這里有我努力的痕跡,有我灑下的汗水,也有我流過的眼淚。坐在銀杏樹下,仰望著它,發(fā)現(xiàn)樹又長高了。我惋惜時間過得太快,還沒來得及回首,自己已是一名高中生了。我能像它嗎?一株纖細(xì)的幼苗,在寒風(fēng)的狂吹下左右擺動,但始終不屈不撓地挺立著,不因為渺小而自卑,而是緊緊地扎根于地上,更加堅定地挺立著,挺起胸膛對抗那無情的寒風(fēng),最終長成一棵參天大樹。我告訴自己,一定要像銀杏樹那樣經(jīng)受住歲月的洗禮,走向成功。
尾聲
默默無語,我站在銀杏樹下,靜靜地聽微風(fēng)中銀杏葉發(fā)出的沙沙聲。葉落了,又綠了,一年接著一年,不久,我也會離開這兒,跨進(jìn)大學(xué)的校門。在這里度過的每一刻都是美麗。時間抹不去記憶,讓母校猶如這棵銀杏樹,永駐我心間?!咀髡呦岛鲜〖资械谝恢袑W(xué)高一(193)班學(xué)生,指導(dǎo)教師:張曉莉】
評
全文圍繞“銀杏樹下那些美麗的回憶”行文,大致以時間為序,分別寫了孤獨(dú)時候銀杏樹給予的慰藉、快樂時銀杏樹下的嬉鬧、銀杏樹下對人生的思考,還有即將離去時對銀杏樹的悠長依戀。這樣寫,又類似一個個MTV的鏡頭在讀者眼前依次閃過,給人帶來連綿的視覺沖擊和心靈沖擊。
不足之處是,個別地方與“銀杏樹”略有偏離,還有,如能將銀杏樹的自然特征作一簡介,再與人生的奮斗拼搏聯(lián)系起來,會更好一些。
【特邀點評:宋亞軍】