寫(xiě)作，比技巧更重要的是寫(xiě)作者的境界與情懷。只有具備過(guò)人的才情，深刻的思想，豐厚的文化底蘊(yùn)，出色的文字表現(xiàn)力，才能成就大氣文章。要寫(xiě)出大氣文章并非易事，尤其是學(xué)生要在考場(chǎng)里寫(xiě)出大氣文章更是難上加難。但是有一條捷徑，可以讓你突破重重困難，在考場(chǎng)里也能成就大氣文章，那就是進(jìn)行專題閱讀。

所謂專題閱讀，就是針對(duì)某一專題進(jìn)行全面、深入的閱讀，形成自己獨(dú)特的感悟和見(jiàn)解。中學(xué)生因?yàn)槭軕?yīng)試壓力的影響，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”成了他們難以企及的夢(mèng)想。但是，僅就自己感興趣的一個(gè)專題進(jìn)行閱讀還是可能的。專題閱讀的最大好處就是，它可以讓學(xué)生不必“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，也能“下筆如有神”。

專題閱讀要讀得全。這里的“全”是就某一專題領(lǐng)域而言的，專題范圍里的書(shū)要全面地讀。如以某作家為專題進(jìn)行閱讀，就要全面地閱讀這一作家的所有作品，全面地了解他的生平（可以閱讀相關(guān)的傳記），熟悉對(duì)他的作品的各種評(píng)論。只有全面，才能讓你的文章高屋建瓴、一氣呵成。江蘇劉洋同學(xué)的《也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴》，就是在對(duì)蘇軾進(jìn)行專題閱讀之后完成的。他形象地將蘇軾比作“一杯清茶”“一壺濁酒”“一碗白開(kāi)水”，并揮灑自如地對(duì)蘇軾的詩(shī)、詞、賦進(jìn)行嫻熟的運(yùn)用。文章最后，作者這樣寫(xiě)道：“回首蘇軾，欽仰蘇軾，我無(wú)語(yǔ)。因?yàn)槲艺眯暮退龀挥谖锿獾慕涣?。閱讀蘇軾，品味蘇軾，我終于明白，一切痛楚只是過(guò)眼云煙，‘也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴’?！边@是他閱讀之后的人生感悟。正是因?yàn)閷?duì)蘇軾有了透徹的閱讀，這種感悟才有了撞擊靈魂的力量，讀來(lái)令人怦然心動(dòng)。文章氣韻流動(dòng)，灑脫自然，可以說(shuō)，專題閱讀讓作者的文章呈現(xiàn)出了一種大氣。

專題閱讀要讀得深。著名作家茹志鵑家中掛著寫(xiě)有“煮書(shū)”兩個(gè)大字的條幅。她解釋說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而還不夠，進(jìn)而要‘煮’?！蟆呛蔚葼€熟、透徹，不是一遍兩遍就能奏效的?！彼x書(shū)達(dá)到了“煮”的程度，能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章當(dāng)然就不足為奇了。所以，對(duì)專題內(nèi)的重要內(nèi)容不能淺嘗輒止，要深入分析比較，要與別人的評(píng)論文章對(duì)照品析?？慈思以u(píng)論得是否有道理，是否偏激，是否有遺漏。要反復(fù)地讀，反復(fù)比較，還要反復(fù)地思考。所謂“俯而讀，仰而思”就是這種閱讀過(guò)程的寫(xiě)照?？梢哉驹跁?shū)的立場(chǎng)上，設(shè)想一下作者是怎么想的，他為什么這樣說(shuō)，他要表達(dá)怎樣的思想，把握書(shū)的思路；要養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，舉一反三；要特別注意聯(lián)想中的反例，那往往是理解難點(diǎn)的關(guān)鍵，或者將把你引向發(fā)現(xiàn)；可把類似內(nèi)容加以比較，問(wèn)其異同，把認(rèn)識(shí)引向深入。有時(shí)候書(shū)的觀點(diǎn)和思路會(huì)與自己的認(rèn)識(shí)和思路有距離、有矛盾，于是想不通，對(duì)書(shū)提出質(zhì)疑，這就會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。疑，是活躍思維、發(fā)展創(chuàng)造能力的有效手段；問(wèn)，是最寶貴的讀書(shū)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

專題閱讀要讀得熟。有的內(nèi)容甚至要熟讀成誦。唯其如此，才能在寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)，渾然天成。據(jù)高考滿分作文《赤兔之死》的作者蔣昕捷說(shuō)，他上小學(xué)時(shí)就開(kāi)始讀古典名著，尤其是《三國(guó)演義》。他酷愛(ài)書(shū)中描寫(xiě)的那個(gè)猛將如云、謀士如雨的時(shí)代，讀了至少三、四十遍，很多情節(jié)都能熟讀成誦。試想，如果他沒(méi)有古典文學(xué)做底子，他的文章中何來(lái)那么優(yōu)美流暢的文言語(yǔ)言？如果他沒(méi)有對(duì)《三國(guó)演義》故事情節(jié)的爛熟于心，何來(lái)那么精巧的構(gòu)思？如果他沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作技巧的嫻熟運(yùn)用，何來(lái)令人拍案叫絕的滿分作文？所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，考場(chǎng)里寫(xiě)出來(lái)的每一篇優(yōu)秀作文，都是浸透著作者的無(wú)數(shù)心血的。讀得深，才能避免浮光掠影；讀得熟，才能得其精神風(fēng)骨。

專題閱讀要形成自己的感悟。閱讀最忌一切觀點(diǎn)照單全收，那樣的話，只能成為人云亦云的“兩腳書(shū)櫥”。所謂“有自己的感悟”，就是指熟讀精思之后，有了自己的體味，進(jìn)而有了自己的發(fā)現(xiàn)。高考滿分作文《轉(zhuǎn)折——十個(gè)海子的復(fù)活》是一篇文采飛揚(yáng)的佳作，作者周琬琪在文中對(duì)英年早逝的詩(shī)人海子進(jìn)行解讀，贊美海子純真的理想，潔凈的生命，感慨他以死轉(zhuǎn)折人生，以死成就輝煌。文章的可貴之處，不僅僅在于它有豐厚的文化底蘊(yùn)、精彩紛呈的詩(shī)化語(yǔ)言，更在于文中隨處可見(jiàn)的人生感悟：“海子，活著的時(shí)候你定沒(méi)有想到自己死后會(huì)被人賞識(shí)吧。有價(jià)值的東西只有在消逝之后才會(huì)引起人們的注意，就如你紅頭發(fā)的瘦哥哥梵高，一生靜默地守候，也換來(lái)了死后的又一次重生。死亡，是你們共同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)??！”“小小的星從不被人注意，但當(dāng)它化為流星，面對(duì)死亡時(shí)，卻備受關(guān)注。很多時(shí)候，轉(zhuǎn)折只在生死之間。一線的距離，卻相隔甚遠(yuǎn)。因?yàn)槭湃サ拿篮?，往往彌足珍貴。人生并非越燦爛越美。許多人一生榮華，死后卻被人唾棄。像花一樣盛開(kāi)的，必將像花一樣凋落，這是自然的法則。一生默默無(wú)語(yǔ)，精神永存世間的，死亡，成了他們重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將他們的思想，變成了一種別樣的美?！边@種感悟已經(jīng)超越了對(duì)海子的解讀，它更多地熔鑄了自己的人生體驗(yàn)。作者從對(duì)海子的解讀中升華為對(duì)生命的感悟：它是獨(dú)特的，是個(gè)性化的，因而顯得彌足珍貴。