作 文 題 目

從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。

1.我們是初升的太陽；我們是風(fēng)華正茂的學(xué)生。

校園里，我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情奔放……

以“我們是初升的太陽”為題作文。

2.以“我的視線”為題作文。

要求：(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。

(2)不得使用試題中的閱讀材料。

試 題 解 析

這是兩道關(guān)注青春、張揚(yáng)青春活力和生命個(gè)性的作文題目。一次考試，給學(xué)生兩個(gè)題目“二選一”，夠自由的了。

《我們是初升的太陽》，題目是一個(gè)比喻句。

中學(xué)生處于人生的黃金時(shí)期，天真爛漫，朝氣蓬勃。在他們的生命和生活中，“生機(jī)勃勃”“熱情奔放”的事層出不窮，各種活動(dòng)豐富多彩，選材的范圍無限廣闊。同學(xué)們最熟悉的如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、科技活動(dòng)、主題班會(huì)、春游秋游、生日派對(duì)、社會(huì)調(diào)查等等。除此之外，還有更重大、更沉重的題材，如同自然的對(duì)話，對(duì)環(huán)境的關(guān)注，對(duì)未來的向往，對(duì)星空的幻想，對(duì)祖國、對(duì)人生的熱愛與思考等等。一句話，這一切活動(dòng)中的人與物，情與景所表現(xiàn)出來的“生機(jī)勃勃”“熱情奔放”，積極向上的風(fēng)采、精神、品格都如初升的太陽，激勵(lì)人、打動(dòng)人，都可以寫。

文章可以寫得大氣磅礴，激情奔放；也可以寫得細(xì)膩綿密，楚楚動(dòng)人。由于沒有文體的限制，因此可以選用最得心應(yīng)手的體裁來展示自己的文采。如果寫成議論文，題目就是很好的中心論點(diǎn)，在正面闡述道理的同時(shí)，也可以反面進(jìn)一步說理，指出太陽自身有“黑子”，也存在缺點(diǎn)。使說理更深刻，更能說服人。

文章的重點(diǎn)是“我們”。要重點(diǎn)寫“我們”的活動(dòng)，“我們”的思考，“我們”的觀點(diǎn)，切忌游離重點(diǎn)之外。

第二個(gè)題目《我的視線》與《我們是初升的太陽》相比，顯得更平易些。立足點(diǎn)由“我們”變成了“我”。這樣一變，似乎選材的范圍變窄了，其實(shí)不然。這里的“視線”指所能看到的和所能感受到的大千世界。明白了這一點(diǎn)，我們立意選材就不會(huì)感到茫然了。除了第一個(gè)題目審題指導(dǎo)中提到的那些題材外，我們還可以將目光投入其他的領(lǐng)域，比如歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、影視、書籍、報(bào)刊、股市、保險(xiǎn)、廣告、天文、地理等，一句話，只要是我們的視力和思維能夠達(dá)到的地方，都可以自由馳騁。鎖定一個(gè)最具個(gè)性，最具魅力，最能打動(dòng)人、感染人的題材來寫，來飛揚(yáng)文采。

也應(yīng)該看到，大千世界無奇不有，有光明也有陰暗，有正義也有邪惡，有陽光也有風(fēng)雨，有鮮花也有荊棘。因此，你可以從正面立意，也可以從反面切入，可以褒揚(yáng)，也可以貶斥；可以歌頌，也可以鞭撻?？傊?，要盡量展示個(gè)性，展示才情。

考 場(chǎng) 作 文

【滿分卷1】

我們是初升的太陽

上海市一考生

我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/夏花一樣絢爛

——樸樹《生如夏花》

我們會(huì)在周末偷偷溜進(jìn)校園，平時(shí)乏味的教室儼然一個(gè)碩大的游樂場(chǎng)。呼吸著同樣的空氣，卻是別樣的欣喜。我們踩著操場(chǎng)上的陽光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍(lán)天，唱著屬于我們的歌；微笑，純得沒有一點(diǎn)雜質(zhì)。

這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂的我們，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)快樂與希望都能點(diǎn)燃整顆心的光亮。

我喜歡和朋友們抽空去畫室。我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國畫。

老師會(huì)撫著我們的頭說，好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，于是我們穿梭于被教與教之間。我們被寄予希望，然后又傳播希望，就像初升的太陽，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。

希望，對(duì)于我們這群孩子來說，無處不在，無時(shí)不有。

我們，是一群愛文學(xué)的孩子，捧讀余光中的《滿亭星月》，感受虞姬的愛恨情愁，是我們最大的幸福?；孟肭谋瘣砼c無奈，看他縱身一躍，沉沉地沉到江底；那悲切與絕然，竟沉沉地沉到我們心底。夜涼如浸，蟲吟如泣。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我衷心地想說那就叫傳承。文學(xué)，是一種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望。

我們，還有我的朋友們，是那絢爛的夏花，像那初升的太陽。我們?yōu)樾⌒〉目鞓范械叫腋！Ｎ覀儠?huì)在知識(shí)面前吃驚地張大嘴巴，我們會(huì)在看看歷史，望望未來中茁壯成長。

紅日初升其道大光?？匆娞柫藛幔磕莻€(gè)充滿希望，又給你希望的太陽，就是我們??！

【滿分揭秘】作者用散文筆法演繹話題，從樸樹的歌《生如夏花》中迸發(fā)靈感，溝通話題。采用電影蒙太奇手法，將周末校園的歡樂，畫室的精彩，捧讀文學(xué)作品的陶然等畫面進(jìn)行精心地剪輯與組合，構(gòu)成一幅如初升的太陽般燦爛、明媚的青春圖畫，生氣勃勃，熱情奔放。文章構(gòu)思奇，立意深，語言美，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

【滿分卷2】

我 的 視 線

——綠色

上海市一考生

秦時(shí)鋒利的寶劍、漢時(shí)圣潔的白玉、唐時(shí)雍容的皇冠、宋時(shí)朱紅的妝奩。步入歷史博物館，我掀開歷史的面紗。但無論是高貴典雅的，或是古樸滄桑的，都未能阻止我的視線。突然，看見墻角銅鼎上斑駁的綠色，我怦然心動(dòng)。

我看見，滄海桑田他傾訴

在那看似清新的綠色上，留下時(shí)光沖洗后增益的深沉；在那看似光滑的表面，深一筆，淺一筆——是他戎馬印記賦予的滄桑。我仿佛看見，看見戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一場(chǎng)場(chǎng)殺戮掀起的腥風(fēng)血雨。我仿佛看見，看見和平年代，人們豐衣足食的盛況。

我的視線里，他如一位哲人，蹲在墻角的一隅，以暗綠色的銅銹訴說著歷史的滄海桑田。

我看見，詩情畫意他描摹

如果說那斑駁的銅銹是被固定在銅鼎上滄桑歷史的見證，那么透過這銅鼎，我們不難看到有更多星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，活躍在歷史綿長多姿的畫卷中。假如沒有那頭戴青箬笠、身披綠蓑衣的垂釣者，誰與那西塞山前一行白鷺相映成趣？少了纏綿的柳絲，誰來填補(bǔ)咸陽城外的荒涼？若苔痕不綠，草色不青，誰來領(lǐng)略茅屋陋室的超凡脫俗？沒有了“桃花潭水深千尺”，誰來傾訴汪倫那如千尺碧潭濃濃的友誼？

我的視線里，他如一桿翠毫，描摹著心中的詩情畫意。

我看見，天地之間他靈動(dòng)

面對(duì)廣袤的原野，一片綠色?？?，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色在青天黃土之間跳躍著；聽，沙沙作響的是綠色輕盈的舞步聲。聞，綠色散發(fā)出的氣息在陽光中升華為生命的博大。風(fēng)兒猛烈地吹過。卻未能吹彎他筆直的脊梁 ；烈火燒過，卻未能燒去其內(nèi)心的頑強(qiáng) ；驕陽熾熱的暴曬，卻未能曬干他滋潤的心田。他和金磚玉瓦、瓊樓玉宇那奪目的金色對(duì)峙著。多少年過去了，磚破了，瓦舊了，然而那充滿生機(jī)的綠色依舊。

我的視線里，他如一個(gè)精靈，真誠地活在天地之間。

綠色——天地間最動(dòng)人的色彩，是滄桑的歷史的見證，是激發(fā)詩人不倦創(chuàng)作熱情的源泉，是野火燒不盡的執(zhí)著。有綠的日子，讓我懂得了許多許多。

【滿分揭秘】這是一篇頗具文化底蘊(yùn)的考場(chǎng)佳作。作者將視線聚焦在歷史博物館墻角那長滿斑駁的綠色的銅鼎，由此發(fā)端，聯(lián)想想象，撩開歷史的面紗，透過天地間最動(dòng)人的色彩——綠色，感受到了歷史滄桑，詩情畫意和天地靈動(dòng)，動(dòng)人心旌，感人肺腑。

作者采用散文筆法，鑄煉語言，精心營造醉人的意境，策劃精致的構(gòu)思，打造亮麗的標(biāo)題，成就了一篇考場(chǎng)佳作。

【二類卷】

我 的 視 線

上海市一考生

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他因“無顏見江東父老”而誓死不肯過江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲笑那金陵之君不過無恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛憎是那么的分明?？墒莿钍勤A者。是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角。歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)，我開始時(shí)視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，找不出原因。偶爾看見一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來一張折紙，中間點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒看見，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。

生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚焦在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到外面大片的白色。而當(dāng)外面都是黑色，就要更樂觀一些去專注那白色。只有這樣，生活中才永遠(yuǎn)是白色。

去觀察白色，我的生活從此不同，而不同的視線會(huì)有不同的心理，關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。

生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白。

【幫你提升】應(yīng)該說，從選材立意到謀篇布局，這篇文章都很不錯(cuò)。作者把視線投入歷史的天空，從楚漢相爭(zhēng)的史實(shí)和從書上看到的一個(gè)有關(guān)心理的實(shí)驗(yàn)中，明白了“跳出愛憎，才能有一雙公正的眼睛”，“不同的視線會(huì)有不同的心理，關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線”的道理，很有見地，很有個(gè)性。但文章的語言卻不夠靚麗。詞不達(dá)意的地方太多，嚴(yán)重地影響了思想的表達(dá)。

【三類卷】

我們是初升的太陽

上海市一考生

四年前，東方綠舟軍訓(xùn)操場(chǎng)，太陽烤著軍訓(xùn)場(chǎng)的大地。我清楚地記得，剛進(jìn)中學(xué)的第一個(gè)星期，小小年紀(jì)的我們，要經(jīng)受從未有過的史無前例的軍訓(xùn)考驗(yàn)。

旭日東升，大操場(chǎng)上暑氣還沒有退。在太陽底下暴露無遺的我們用手摸摸自己發(fā)燙的秀發(fā)，再去試試別人的，我們對(duì)于這艱苦的軍訓(xùn)有些無奈。軍訓(xùn)教官們個(gè)個(gè)神采奕奕，精神煥發(fā)，冷酷無情。

“立正！”穿著綠軍裝的教官神情嚴(yán)肅，“稍息，立正！起步走！”他機(jī)械地吼叫著，一絲不茍。汗水滑過我們的臉龐，突然，我兩眼一黑，雙腿一軟，失去了重心……

已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)我是躺在哪里，只記得映入我眼簾的是我們嚴(yán)肅的教官。原以為教官此時(shí)會(huì)對(duì)我“溫柔”些，可他卻一如既往：“初一（4）班，6號(hào)，沒事了就立即歸隊(duì)，繼續(xù)訓(xùn)練！”當(dāng)時(shí)，他軍帽上閃閃發(fā)光的軍徽，使我目眩。沒辦法，教官是“皇帝”，他的話是“圣旨”，我只好拖著疲憊的雙腿回到操場(chǎng)。

終于，軍訓(xùn)結(jié)束了，教官對(duì)我的態(tài)度影響了我整個(gè)上午的情緒，我想：“這個(gè)教官也太不‘人道’了！”忽然，一個(gè)閃亮的軍徽閃進(jìn)了我的視野。這個(gè)教官要干什么？他追上我一反常態(tài)地微笑著說：“一定覺得很委屈吧！可紀(jì)律是鐵的。人只有在挫折中磨煉意志，才會(huì)體會(huì)到人生的價(jià)值！”

從此，“在挫折中磨煉意志”成了我的座右銘。

【失誤診治】文章回憶了四年前剛進(jìn)初中的第一個(gè)星期的東方綠舟那讓人刻骨銘心的軍訓(xùn)生活。著力刻畫了那位教官訓(xùn)練場(chǎng)上嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍及訓(xùn)練場(chǎng)下的和藹，使一個(gè)可敬的教官形象血肉豐滿。文章主要失誤在于：一、重點(diǎn)沒有寫“我們”，沒有寫透“我們”在軍訓(xùn)時(shí)所表現(xiàn)出的如“初升的太陽”一樣生動(dòng)活潑，朝氣蓬勃的風(fēng)采，而重點(diǎn)去寫教官軍訓(xùn)的嚴(yán)肅認(rèn)真的精神，外剛內(nèi)柔的品格。二、不少句子用詞不當(dāng)，有的唆重復(fù)，不通暢。三、前面沒有“一天”的交代，后文突然冒出“影響了我整個(gè)上午的情緒”，太突兀。四、字?jǐn)?shù)不夠。

有 感 于 此

通過以上的分析，不難看出，即使作文試題很好，非常貼近考生實(shí)際，很有利于“學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”，也十分開放，有“二選一”的自由，考生還是得根據(jù)自己的經(jīng)歷和知識(shí)積累，選準(zhǔn)一個(gè)題目，審好題，把握好題目的重點(diǎn)、關(guān)鍵；認(rèn)真選材，精心布局，深刻立意；充分調(diào)動(dòng)一切語言因素；注意題目的要求和各項(xiàng)規(guī)定；才能寫出滿分佳作。切忌像三類卷考生那樣，偏離題目的重點(diǎn)，詳略不當(dāng)。不是詳細(xì)地去寫“我們”，而是重點(diǎn)去寫軍訓(xùn)的教官，造成喧賓奪主。