歷史課

美國(guó)世界史有道題目:成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，如果當(dāng)初沒(méi)有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。有學(xué)生答道，窩闊臺(tái)如果沒(méi)死，可怕的黑死病就不會(huì)被帶到歐洲去，神父跟修女就不會(huì)死亡；就不會(huì)懷疑上帝的存在，就不會(huì)有意大利的文藝復(fù)興；西班牙無(wú)敵艦隊(duì)就不會(huì)建立，西班牙、南歐就不會(huì)強(qiáng)大；意大利不夠強(qiáng)大，翁哥龍沙克斯就會(huì)提早２００年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐……教師一看：棒，分析得好！這種題目是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

我們來(lái)欣賞一個(gè)歷史作業(yè)題：制作你的家譜（寫(xiě)出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份）。這份作業(yè)讓我們成年人都感到驚嘆，這不就是在培養(yǎng)一種尋根意識(shí)嗎？同我們目前空洞說(shuō)教式的愛(ài)國(guó)主義教育相比，這種教育方式顯然效果會(huì)更好。

作文課

同樣的作文題《我的父親》，中國(guó)教育是課堂交稿，而美國(guó)是一周內(nèi)交稿。讓孩子們?nèi)ゲ稍L父親、母親、祖父，乃至伯伯、叔叔、鄰居和同事，使孩子們更深刻地了解了父親，一篇生動(dòng)而深刻的調(diào)查報(bào)告或紀(jì)實(shí)文學(xué)出來(lái)了。

電視制作課

美國(guó)高一的課程中，有一門(mén)課叫電視制作課，相當(dāng)國(guó)內(nèi)的物理課。但比國(guó)內(nèi)的物理課生動(dòng)、實(shí)用。這節(jié)課在配有專(zhuān)門(mén)攝影和控制設(shè)備的教室里上。上課時(shí)，老師既系統(tǒng)地講電視的發(fā)展史、電視與電影的關(guān)系，包括介紹當(dāng)今世界一些著名的電視臺(tái)如CNN、CNBC的情況，還深入淺出地講解電視制作的原理和應(yīng)用，甚至連攝像師之間在拍攝過(guò)程中用的手勢(shì)的意思也教給同學(xué)們。老師還會(huì)讓班里的同學(xué)幾個(gè)人分成一組，每個(gè)人都有一個(gè)“職務(wù)”，有導(dǎo)演、編劇、主持人、攝影師。

美術(shù)課

美國(guó)人愛(ài)標(biāo)新立異，老師在教學(xué)中也是如此，喜歡用生動(dòng)有趣的形式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想像力。美國(guó)學(xué)校的圖畫(huà)課，老師不讓學(xué)生畫(huà)具體的東西，而是給學(xué)生一個(gè)想像的題目。比如說(shuō)：你們?nèi)绻吹娇铸垼铸垥?huì)是什么樣子？“母親節(jié)”快到了，老師會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們要給母親準(zhǔn)備什么禮品？能不能用自己的畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)？”這樣，學(xué)生們就根據(jù)各自的想象去盡情發(fā)揮。

職業(yè)日（CareerDay）

比起中國(guó)的教育，美國(guó)的教育更注重對(duì)學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)。美國(guó)學(xué)生二年級(jí)就開(kāi)始上“Career Day”課程。有的學(xué)校里，每隔一段時(shí)間就會(huì)搞一個(gè)“職業(yè)日”，請(qǐng)社會(huì)上各行各業(yè)的人到學(xué)校來(lái)給孩子們介紹各自的工作。什么律師啦、拍賣(mài)行的拍賣(mài)師啦、汽車(chē)推銷(xiāo)員啦、消防隊(duì)員啦、警察啦、運(yùn)動(dòng)員啦、作家啦，等等。

從“職業(yè)日”里，孩子們學(xué)到的并不主要是干什么能賺多少錢(qián)。他們學(xué)到的最重要的東西是：社會(huì)上的人到底是怎樣存活的？孩子們對(duì)職業(yè)的選擇從小就是五彩繽紛、五花八門(mén)的。美國(guó)學(xué)生中想長(zhǎng)大后當(dāng)總統(tǒng)的有之，開(kāi)貨車(chē)的有之，當(dāng)動(dòng)物園飼養(yǎng)員的有之，當(dāng)家庭婦女連生四五個(gè)孩子的有之。除了“職業(yè)日”的活動(dòng)外，學(xué)校還不時(shí)給孩子們創(chuàng)造些機(jī)會(huì)，讓他們能親身實(shí)踐一下社會(huì)的生存機(jī)制的運(yùn)作，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的殘酷無(wú)情。

研究性學(xué)習(xí)

在美國(guó)，二年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始編組做項(xiàng)目了。一個(gè)美國(guó)教師給學(xué)生小組出了一道題：“20世紀(jì)最讓你敬佩的人”。小組同學(xué)先要決定寫(xiě)誰(shuí)，然后再考慮是寫(xiě)故事書(shū)，還是編畫(huà)集，亦或是做實(shí)驗(yàn)報(bào)告。讓這么小的孩子不靠老師，也不與父母商量，自己做出“杰作”，可見(jiàn)難度之大。但就是這些八九歲的孩子，靠集體的力量做出成績(jī)，而不是靠個(gè)人的表現(xiàn)出色去完成作業(yè)。