有位教師在講授思想政治課中“增強民族自尊心，同損害國家尊嚴的行為作斗爭”這一內容時，先給學生講了一個故事：“1997年夏天，40名中學生飛越太平洋，來到澳大利亞參加悉尼第八屆國際音樂節(jié)。當他們準備在悉尼市政廳演唱時，帶隊老師嚴肅地對學生說……”講到這里，這位教師停頓了下來，且表情嚴肅。教師在這片刻的沉默中造成一種“空白”，使學生產生了強烈的懸念。接著，這位教師繼續(xù)講道：“帶隊老師告訴大家剛才在大會的演出臺上發(fā)生了一件有損我國尊嚴的意外事件。他說：‘同學們，我們要……”講到這里，教師又停頓下來，這又使學生產生一種懸念：事關國家尊嚴的問題應該怎樣做呢？接著，教師氣憤地伸出手臂，果斷地一揮說：“‘放棄演出！'。接著帶隊老師立即與大會組委會交涉，組委會和惹起事端的團體代表走上舞臺，當著全場觀眾向中國代表團致歉。同學們帶著喜悅和自豪的淚水登上舞臺，以優(yōu)美的歌聲在異國他鄉(xiāng)的舞臺上捍衛(wèi)了祖國的——尊嚴！”說著，教師緊攥拳頭在胸前剛勁有力地一揮而止，如電影中的“定格”。頓時，全班響起了一片歡呼聲。

這位教師在講述這則故事的過程中，運用體態(tài)語言創(chuàng)造了多次“空白”，既激發(fā)了學生豐富的聯(lián)想，又將學生的愛國情感推向了高潮。