指 瑕

我是一名語(yǔ)文教師，訂閱了貴刊，一直對(duì)我?guī)椭艽?。但?005年6月的一篇文章中，我看到了幾點(diǎn)瑕疵。

1.在本期23頁(yè)，《中學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀及改進(jìn)》一文中，我以為是作者或編者漏了一句話。在第一段后，應(yīng)再有“客觀方面的原因”一句，否則，第一段后的“兩方面”就解釋不通了。從文章看，明明是四方面。加后可與下文”主觀方面的原因”照應(yīng)起來(lái)。

2.文章第8段“促進(jìn)中學(xué)教師科研發(fā)展的措施提高教師的教育科研意識(shí)。”這一句話，從上下文來(lái)看，我以為應(yīng)該斷開(kāi)且另起一段。

成為：“促進(jìn)中學(xué)教師科研發(fā)展的措施

提高教師的教育科研意識(shí)……”的格式。

3.這篇文章的大綱是這三方面：“客觀方面的原因”“主觀方面的原因”“促進(jìn)中學(xué)教師科研發(fā)展的措施”，在文章中標(biāo)示不太明顯。文章把所有的段落第一句話均以黑體字標(biāo)示，體現(xiàn)出一種全文段落并列的格局，我以為與文意不符。把這三大方面以數(shù)字另外標(biāo)示，會(huì)使我們普通讀者讀來(lái)更明白省力。

讀者柴巍

開(kāi)放校園，好!

暑假期間，廣西柳州市壺西小學(xué)公開(kāi)表示，只要學(xué)生愿意，學(xué)校將天天開(kāi)放，且天天都有活動(dòng)。消息一出，該校學(xué)生對(duì)長(zhǎng)假“無(wú)聊”的擔(dān)心，一下子就變得煙消云散。

一直以來(lái)，我們都倡導(dǎo)中小學(xué)生過(guò)有意義的假期，將假期的生活安排得豐富多彩。然而按照慣例，在長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的暑假期間，大部分學(xué)校都不對(duì)學(xué)生開(kāi)放校園，圖書(shū)館、電腦房、體育館等被閑置。學(xué)生無(wú)法充分利用學(xué)校的教育資源，只能自己悶在家里做暑假作業(yè)，或去參加社會(huì)上的各種培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效果都難以保證。學(xué)校為什么不敞開(kāi)大門接納學(xué)生呢？由于大部分家長(zhǎng)仍要上班，很多學(xué)生在假期處于監(jiān)管“真空”。他們中有的整天流連于網(wǎng)吧、游戲廳，有的去參加社會(huì)上的不良活動(dòng)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)興趣，還容易沾染上不良習(xí)氣，非常不利于身心健康成長(zhǎng)。少數(shù)學(xué)生還私自從事危險(xiǎn)活動(dòng)，如結(jié)伴下河去“野泳”等，人身安全得不到保障，意外傷害事故時(shí)有發(fā)生。要讓這樣的局面發(fā)生改變，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)有所作為。

壺西小學(xué)暑假期間“不關(guān)門”，不但充分盤活了學(xué)校的教育資源，給學(xué)生提供了更多活動(dòng)空間，還能將學(xué)生從社會(huì)不良場(chǎng)所拉回來(lái)，大大減少了家長(zhǎng)們的后顧之憂。因此，壺西小學(xué)假期對(duì)學(xué)生開(kāi)放校園，可以說(shuō)是一項(xiàng)“雙贏”的舉措，能讓學(xué)校和學(xué)生相得益彰，值得各地的學(xué)校借鑒推廣。

北京李清

鞭子舉得好

據(jù)報(bào)道：“拿鞭來(lái)，給我打！”是杭州“西點(diǎn)男孩訓(xùn)練中心”對(duì)違規(guī)的學(xué)員的一種懲戒方式，創(chuàng)辦者萬(wàn)國(guó)英要通過(guò)“打”這一極端形式，讓孩子牢牢記住有些事情是永遠(yuǎn)不能做的。

勿庸置疑，“打”肯定是教育形式之一，古訓(xùn)：棍棒下面出孝子就是最好的詮釋。在一個(gè)集體中，一個(gè)人違紀(jì)必然妨礙集體和他人。這樣為了尊重多數(shù)人的權(quán)利，有時(shí)不得不暫時(shí)剝奪個(gè)別人的權(quán)利，必須給予必要的懲戒。

美國(guó)最有影響力的教育家和兒童學(xué)家詹姆斯?多布森通過(guò)大量調(diào)查得出結(jié)論：許多犯罪的人，正是教師從未嚴(yán)格強(qiáng)力制止學(xué)生的不良行為，教會(huì)學(xué)生控制自己沖動(dòng)的結(jié)果。

打是教育，但不是主要形式，僅僅是次之又次的輔助手段，懲戒是為了孩子的幸福，是出于善良的意圖和勤勉的努力。只有在確有必要的關(guān)鍵時(shí)刻才可偶爾為之。使用時(shí)必須不能給孩子造成永久的傷害，如嚴(yán)重危及生命、肢體或者毀損孩子容貌。

“西點(diǎn)男孩訓(xùn)練中心”將所謂的鞭子即一根塑料繩外面包著一層花布，并經(jīng)過(guò)了特殊處理，鞭子打下去并不算痛。處理得非常恰當(dāng)?！拔鼽c(diǎn)”的鞭子舉得好，愿“西點(diǎn)”的鞭子之下成長(zhǎng)出一批沒(méi)有嬌氣的，為社會(huì)所需求的有用之材。也希望“西點(diǎn)”能成功，讓“懲戒教育”回到應(yīng)有的位置，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

江蘇鄧文圣