【教學(xué)內(nèi)容】課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》（人教版）第三冊(cè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：1.了解一些有關(guān)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2.通過(guò)拓展延伸，了解秋天的其他節(jié)日時(shí)間、來(lái)歷及與節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

能力目標(biāo)：初步形成學(xué)生參與意識(shí)、合作精神和收集、整理信息的能力。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)節(jié)日祝福關(guān)愛(ài)他人。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解人們熟悉的節(jié)日時(shí)間和來(lái)歷。

【教學(xué)難點(diǎn)】熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，為自己是中國(guó)人感到自豪。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師：1.收集有關(guān)節(jié)日的相關(guān)資料（圖片、飾物、衣服、錄像）。2.準(zhǔn)備與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)軟件。生：收集有關(guān)節(jié)日的資料（節(jié)日時(shí)間、圖片、故事、衣服、飾物等）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.提問(wèn)：今天是幾月幾日？早上吃了些什么？（由學(xué)生的回答導(dǎo)出中秋節(jié)，時(shí)間是農(nóng)歷八月十五。）

2.介紹你所了解的中秋節(jié)習(xí)俗及來(lái)歷。

二、 設(shè)疑激趣

1.中秋節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)節(jié)日。在我國(guó)像這樣的節(jié)日有很多。你還知道一年中都有什么節(jié)日嗎？

2.哪些節(jié)日是在秋季度過(guò)的？我們稱之為秋天的節(jié)日。

3.在眾多的秋天的節(jié)日中你最喜歡哪些節(jié)日？為什么？

三、信息交流

1.師：這么多人舉手，老師都不知道該叫誰(shuí)回答了。這樣吧，我們開(kāi)個(gè)信息交流會(huì)，把你喜歡的節(jié)日用你喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

（學(xué)生自由匯報(bào)進(jìn)行交流。教師因勢(shì)利導(dǎo)，隨著學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)地介紹相應(yīng)的節(jié)日及其習(xí)俗。）

四、知識(shí)競(jìng)賽

1.微機(jī)出示圖片猜節(jié)日名稱。

（生搶答，內(nèi)容有重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、開(kāi)齋節(jié)等。）

2.穿服裝或做動(dòng)作猜節(jié)日名稱。

（內(nèi)容有蒙古族摔跤、射箭動(dòng)作，瑤族“盤(pán)王節(jié)”跳黃泥鼓舞的動(dòng)作等。）

3.搶答有特殊意義的節(jié)日。（隨機(jī)引導(dǎo)）

（ ）月（ ）是重陽(yáng)節(jié)； （ ）月（ ）是國(guó)際愛(ài)牙日； （ ）月（ ）是世界糧食日；（ ）月（ ）是消防宣傳日……

五、教學(xué)擴(kuò)展

你希望在秋季還有什么節(jié)日？

六、總結(jié)（略）

【設(shè)計(jì)理念】

1.本課的教學(xué)內(nèi)容——節(jié)日本身與兒童生活密切相關(guān)，學(xué)生有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)積累。但是不同節(jié)日的主要慶祝形式是什么，和節(jié)日有關(guān)的習(xí)俗、來(lái)歷都有哪些等問(wèn)題他們并不非常熟悉和了解。所以，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)我讓學(xué)生收集相關(guān)知識(shí)，目的是強(qiáng)化他們對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)性問(wèn)題的興趣。

2.我以“讓學(xué)生在玩中學(xué)”的理念為導(dǎo)向，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，利用故事、游戲、表演和小競(jìng)賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中問(wèn)。

3.本節(jié)課我力求能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的空間。在整節(jié)課中我由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，我的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，引發(fā)兒童探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“節(jié)日”的了解和研究不滿足于獲得現(xiàn)成的答案或結(jié)果，而是對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考，從多種角度認(rèn)識(shí)同一事物，揭示秋天節(jié)日的“豐富多彩”。

【評(píng)析】

孫老師的教學(xué)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)方法得以轉(zhuǎn)變。這節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”等形式，讓學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)和其他節(jié)日的知識(shí)，為激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)通過(guò)節(jié)日祝福關(guān)愛(ài)他人奠定了情感基礎(chǔ)。

2.學(xué)生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課教師注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，無(wú)論是討論交流，還是分組做游戲，教師總是引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，使學(xué)生獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和成功的喜悅。

3.教學(xué)素材得以創(chuàng)造。品德與生活課是綜合性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中教師把教材作為一種可利用的資源和引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，圍繞本課活動(dòng)目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，融入了許多教材中沒(méi)有的活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.學(xué)生能力得以培養(yǎng)。品德與生活課是活動(dòng)型的綜合課，教學(xué)中教師通過(guò)各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，學(xué)生在小組討論交流中形成了良好的合作關(guān)系，知識(shí)競(jìng)賽中培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)能力，交流匯報(bào)中培養(yǎng)了收集與處理信息的能力，由此為他們的終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。