教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

2.學(xué)會(huì)ɑ、o、e 3個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的聲，認(rèn)準(zhǔn)字母的形。

3.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，讀準(zhǔn) ɑ、o、e的4個(gè)聲調(diào)。

4.認(rèn)識(shí)書寫拼音的四線格，能正確書寫ɑ、o、e 3個(gè)字母。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)ɑ、o、e 3個(gè)單韻母的音，認(rèn)清字母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：

１.發(fā)準(zhǔn)o的音。

２.讀準(zhǔn)ɑ、o、e的四聲。

３.按四線格正確書寫3個(gè)單韻母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，帶不同聲調(diào)的ɑ、o、e字母卡片等。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

１.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

２.學(xué)習(xí)單韻母 ɑ。讀準(zhǔn)音，看清形，會(huì)正確書寫。

３.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，讀準(zhǔn) ɑ 的4個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，今天，老師要帶大家去參觀一個(gè)神秘又有趣的地方──漢語拼音王國。為什么要去漢語拼音王國呢？因?yàn)槟抢镉幸话呀痂€匙，只要我們拿到了它，就能自己讀書，看報(bào)，長見識(shí)了。這把金鑰匙是什么呢？就是我們要學(xué)習(xí)的漢語拼音。老師相信，每個(gè)小朋友都是又聰明又勇敢的，一定能拿到那把金鑰匙！現(xiàn)在讓我們一起鼓鼓勁兒，先來說一首兒歌：

漢語拼音用處大，讀書識(shí)字需要它。

幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)會(huì)它！學(xué)會(huì)它！

師：好！現(xiàn)在我們就向拼音王國出發(fā)了！拼音王國可大了，里面有許多的字母寶貝，有23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還有許許多多由聲母和韻母組成的音節(jié)呢！今天我們先到單韻母樂園看一看。

二、學(xué)習(xí)新課

1.看圖說話，學(xué)讀兒歌。

（1）師：（出示教學(xué)掛圖）小朋友們請看，單韻母樂園的風(fēng)景是多么優(yōu)美呀！這里都有什么景物，請你來說一說，講一講吧！（圖畫的大意是：清晨野外的空氣格外清新。小鳥在天空自由自在地飛翔。大公雞早早就起床了，它對(duì)著蔚藍(lán)的天空放聲歌唱：o o o；一個(gè)美麗的小姑娘來到草地上，練習(xí)唱歌，她張大嘴巴：ɑ ɑ ɑ；池塘里一只大白鵝欣賞自己映在水中的倒影，e e e地叫著……在這美麗的早晨，大家一起唱起了歡樂的歌。）

（2）師生一起讀兒歌。師生共同看書，教師領(lǐng)讀；學(xué)生自由讀；學(xué)生試讀；齊讀；嘗試背誦。

2.學(xué)習(xí)單韻母 ɑ 的發(fā)音。

（1）師：現(xiàn)在我們就來和文文一起學(xué)習(xí)單韻母。單韻母樂園里一共生活著6個(gè)單韻母寶貝，今天我們來認(rèn)識(shí)第一個(gè) ɑ 。圖上的小姑娘正張大了嘴巴練習(xí)唱歌，她發(fā)出了什么聲音呢？

（2）師：（板書 ɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字母 ɑ）你們看，ɑ多像小姑娘那圓圓的小臉蛋，頭上還扎著羊角辮呢?。ń處熆稍谧帜辅慌赃叜嬵^像的簡筆畫。說歌謠：小姑娘，圓臉蛋，一條小辮兒扎在邊，她的名字就叫ɑ，嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。）

（3）教師示范ɑ的發(fā)音，指導(dǎo)發(fā)音方法：

嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ，口型從頭到尾都不變，聲音又響又長。

（4）齊讀拍手謠：嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ。領(lǐng)讀，分組讀，個(gè)別讀，學(xué)生互相檢查指正。

3.學(xué)習(xí)單韻母 ɑ 的四聲。

師：現(xiàn)在我們來給ɑ戴上4頂漂亮的小帽子；（板書ā á ǎ à）戴上了它，發(fā)出的聲音可就不同了。這就是字母的四聲，看看你還會(huì)讀它們嗎？

（1）（出示電動(dòng)小汽車課件或抽拉片）邊演示邊示范四聲的發(fā)音。講解聲調(diào)符號(hào)：我們的小手都是一輛ɑ牌小汽車，現(xiàn)在我們駕駛它，走一走單韻母樂園的“四聲路”，好不好？平平的是第一聲，向上揚(yáng)的是第二聲，拐彎的是第三聲，向下降的是第四聲。（師生共同借助手勢，慢讀示范發(fā)音，領(lǐng)讀，自由讀，互相聽，檢查指正。）普通話有四個(gè)聲調(diào)，只有讀準(zhǔn)，才能學(xué)好普通話。

（2）學(xué)習(xí)拍手謠：你拍一，我拍一，一聲高高平又平，ā ā ?。荒闩亩?，我拍二，二聲就像爬山坡，á á á；你拍三，我拍三，三聲下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ；你拍四，我拍四，四聲就往山下跑à à à。

（3）師：（聯(lián)系生活）小朋友有時(shí)候感冒咳嗽了，要去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查嗓子要我們發(fā)“ā”；有了疑問或驚訝時(shí)常發(fā)á；受到驚嚇時(shí)常發(fā)出à。

（4）再次領(lǐng)讀ā á ǎ à。分組讀，開火車讀，個(gè)別讀，順序讀，逆序讀，亂序讀，全班同學(xué)讀準(zhǔn)為止。

4.學(xué)習(xí) ɑ 的書寫。

（1）師：回憶一下，ɑ 長得什么樣？（復(fù)習(xí)歌謠：小姑娘，圓臉蛋，一條小辮兒扎在邊……）

（2）師：ɑ 怎么寫呢？要把它寫在四線格里。（出示四線格。）這里就是小 ɑ 的家，拼音王國的字母寶貝都住在這里。小朋友們看一看，拼音寶貝們的家有幾條線？構(gòu)成了幾個(gè)格？（認(rèn)識(shí)分析四線格，引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確說出上格、中格、下格。）

（3）師：那小 ɑ 住在哪一格里呢？講解示范 ɑ 的筆順：ɑ住在中格里。它的筆順是：左半圓，豎右彎，教師邊板書邊說。書寫時(shí)注意：先寫左半圓，從右上起筆，上連第二條線，往下滑到第三條線，再往上卷，挨著左半圓寫豎右彎。共兩筆寫成。

（4）師生共同書寫，在書桌上練習(xí)。

（5）描紅：在課本上描一描，邊描邊指導(dǎo)，注意寫字姿勢。

（6）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫?？赏瑫r(shí)選兩名學(xué)生在卡片上練寫，師生評(píng)議，改正，學(xué)生再根據(jù)評(píng)議練寫和修改。

5.練習(xí)運(yùn)用。用ā á練習(xí)說話。

三、小結(jié)

師：今天，老師和小朋友們一起參觀了拼音王國的單韻母王國，認(rèn)識(shí)了單韻母ɑ，學(xué)會(huì)了它的發(fā)音書寫，還掌握了普通話的四個(gè)聲調(diào)。小朋友們學(xué)得真認(rèn)真?；丶液蟀涯銓W(xué)會(huì)的知識(shí)告訴爸爸媽媽好嗎？下節(jié)課我們將繼續(xù)參觀單韻母樂園。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)o、 e兩個(gè)單韻母，發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.發(fā)準(zhǔn)o、 e的四聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1. 師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了拼音王國的單韻母樂園，認(rèn)識(shí)了單韻母 ɑ?，F(xiàn)在大家來和小ɑ打一下招呼吧?。ǔ鍪編Р煌曊{(diào)的ɑ的字母卡片，齊讀、輪讀、個(gè)別讀。）

2. 師：單韻母的本領(lǐng)可大了！它不僅能和以后我們要認(rèn)識(shí)的聲母拼成音節(jié)，而且它本身就是一個(gè)音節(jié)，可以直接給漢字注音（比如阿姨的?。?，所以我們首先要學(xué)好單韻母。今天我們繼續(xù)參觀單韻母樂園，去認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友：單韻母o和e。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)單韻母o 。

1. 師：（引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖畫：大公雞早早就起床了，它對(duì)著蔚藍(lán)的天空放聲歌唱：o o o 。拍手謠：“大公雞呀，喔喔啼，催人奮進(jìn)早早起?！保┐蠊u打鳴的聲音，就是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)單韻母朋友o 。（板書o）

2.學(xué)習(xí)o的發(fā)音。

( 1 )教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)觀察口型。

( 2 )指導(dǎo)發(fā)音方法：發(fā)o時(shí)，嘴唇要攏圓，舌頭向后縮，口型從頭到尾不要變，聲音又響又長。

( 3 )學(xué)生練習(xí)：用食指和拇指攏一個(gè)圓圈放在唇邊，幫助把小嘴攏圓，然后練習(xí)發(fā)音。領(lǐng)讀、齊讀、輪流讀、個(gè)別讀，教師逐一檢查指正。

( 4 )齊說拍手謠：“o o o，o o o，太陽出來就唱歌；真快樂，真快樂，早早起床不懶惰?！痹僮xo，同桌互相檢查指正。

3.練習(xí)o的四聲。

( 1 )結(jié)合書上的聲調(diào)符號(hào)復(fù)習(xí)四聲讀法：“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎兒，四聲降?！?/p>

( 2 )師：小o和小ɑ一樣，也有4頂聲調(diào)小帽，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（板書ō ó ǒ ò）上節(jié)課我們駕著 ɑ 牌小汽車走了一次單韻母樂園的“四聲路”，現(xiàn)在呀，我們駕著o牌小汽車走一次，好不好？

( 3 )師生共同借助手勢練讀o的4聲：范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輪讀、個(gè)別讀；四聲順序讀、逆序讀、亂序讀，讀準(zhǔn)為止。

4.指導(dǎo)o的書寫。

( 1 )師：剛才大家都想了好多，o像什么呀（自由討論。）

( 2 )師：說說o和?誘形狀有什么不同？

( 3 )師：o和小ɑ一樣住在中格里。（范寫。邊范寫邊指導(dǎo)寫法：從左上起筆畫一個(gè)圈，要把中格占滿，一筆寫成。）

( 4 )書寫，在書桌上練寫。

( 5 )描紅。

( 6 )在練習(xí)本上練寫，可同時(shí)選兩名學(xué)生在卡片上練寫，師生評(píng)議，改正，學(xué)生再根據(jù)評(píng)議練寫和修改。

（二）學(xué)習(xí)單韻母e。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖畫：池塘里有一只大白鵝，悠閑地欣賞著自己映在水中的倒影，e e e地叫著……大白鵝é的去掉聲調(diào)，就是我們認(rèn)識(shí)的第三個(gè)單韻母朋友e。

2. 師：（板書e）大家看一看，e像圖中的什么？拍手讀：清清池塘一只鵝，水中倒影 e e e。

3.e的發(fā)音。

( 1 )教師示范，學(xué)生觀察口型。

( 2）指導(dǎo)發(fā)音方法：小嘴半開半閉，像微笑似地向兩邊咧開，露出小白牙，聲音又響又長。

( 3 )學(xué)生練習(xí)。示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輪流讀、個(gè)別讀。教師檢查指正。

( 4 )拍手謠：“大白鵝，真快樂，游到河里洗洗澡，水中倒影e e e?！痹僮xe，同桌互相檢查。

4.練習(xí)e的四聲。

( 1 )我們也給e戴上4頂帽子，板書ē é ě è，看看你會(huì)讀嗎？

( 2 )同學(xué)之間試讀。領(lǐng)讀、齊讀、輪讀、個(gè)別讀；四聲順序讀、逆讀、亂序讀，讀準(zhǔn)為止。

( 3）用é ě è試著組詞，說句子。

5.指導(dǎo)e的書寫。

( 1 )指導(dǎo)寫法：e與ɑ、o一樣，住在中格里，先在四線格的中格中間寫一橫，接著寫左半圓，平平向上翻作半圓，要把中格占滿，一筆寫成。

( 2 )書空，在書桌上練習(xí)。

( 3）描紅。

( 4 )在練習(xí)本上練寫。

三、小結(jié)

師：這兩節(jié)課我們參觀了拼音王國的單韻母樂園，認(rèn)識(shí)了3個(gè)單韻母朋友。說一說你都學(xué)會(huì)了什么呀，有什么感受？(看課本讀兒歌。)

四、鞏固

師：單韻母樂園為了歡迎我們，準(zhǔn)備了豐富多彩的游樂活動(dòng)，我們快來參加吧！

1.由卡片認(rèn)讀不同聲調(diào)的單韻母ɑ、 o 、e 。

2.聽辨聲調(diào)練習(xí)：教師讀不同聲調(diào)的單韻母ɑ 、o、 e，學(xué)生聽辨是第幾聲。答對(duì)了大家拍手：“對(duì)對(duì)，你真棒！”答錯(cuò)了大家說：“錯(cuò)錯(cuò)，快糾正！”

3.用ā ǒ é ě è練習(xí)組詞，說句子。

五、總結(jié)

1. 師：這兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)單韻母朋友，大家能發(fā)準(zhǔn)音，會(huì)書寫，還學(xué)會(huì)了普通話的四個(gè)聲調(diào)。小朋友們真聰明，請大家回去把自己學(xué)習(xí)的新知識(shí)講給爸爸媽媽聽，他們一定會(huì)為你們感到高興和自豪！

2. 師：下節(jié)課，我們繼續(xù)參觀單韻母樂園，還有3個(gè)新的小朋友準(zhǔn)備了好多好看的、好玩兒的等著我們呢！