覃效敏

課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，即由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向景動(dòng)探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地獲取知識(shí)和技能，體驗(yàn)和了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，形成和提高創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值的活動(dòng)過(guò)程。生物實(shí)驗(yàn)是達(dá)成高中生物課程目標(biāo)的基本途徑和方法。在生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)施控究性教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生向主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。

文章編號(hào)：1003-7586(2005)05-0060-02