“植物對水分的吸收和利用”的實例分析
2005-04-29 00:44:03劉小甲
中學生物學 2005年5期
劉小甲
摘要知識分類與目標導向教學，在各學科中，理論上的計論已蓬勃發(fā)展，但在具體案例中的實施，卻缺乏一些典型的實例。本文在“植物對水會的吸收和利用”一課中，利用學生在日常生活在中和過去已學習過的知識，展開討論，展現(xiàn)學生如何利用這些原有知識，通尋層層推導，建立植物對水分的吸收和處用的陳述性知識模型，通過實驗的設計，提高學生設計實驗的能力，并通過實例我分析，使學生能將所學知識應用于實踐生活中，從而建立實驗設計能力及知識誚用能力等程序性知識。
關鍵詞
陳述性知識
程序性知識
中圖分類號Q633.91
文獻標識碼B
文章編號：1003-7586(2005)05-0027-03
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