今年5月27日，在中央民族工作會議暨國務院第四次全國民族團結進步表彰大會上，西南師范大學（現(xiàn)西南大學）第四次獲得模范集體的表彰。在這塊金燦燦、沉甸甸的匾牌背后凝聚著20多年來西南大學全體教職工在少數(shù)民族教育事業(yè)中付出的心血與汗水。

在學校，從書記、校長、到普通教師，都形成了這樣一個共識：國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，全面建設小康社會戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，從根本上說取決于西部地區(qū)教育和科技的發(fā)展，歸根結蒂是各類專門人才的培養(yǎng)；重視和發(fā)展民族教育不僅僅是一個教育問題，而是關系到民族平等，民族團結，民族進步，政局穩(wěn)定，國家統(tǒng)一，各民族共同繁榮的政治問題；積極為民族地區(qū)經濟、文化、教育發(fā)展提供服務，為民族地區(qū)培養(yǎng)建設人才是內地高校責無旁貸的政治任務。

目前西南大學是西南地區(qū)少數(shù)民族學生最多的教育部直屬高等學校，自1982年西南師范大學建立了少數(shù)民族預科班以來，學校培養(yǎng)了全日制民族預科生3500余名、民族本科生、碩士研究生和博士研究生8000余名。如今已形成了具有預科、本科、研究生、進修生、函授生、短期培訓等多層次、多形式、多類型、多規(guī)格的民族教育體系。2000年6月，原國務院副總理李嵐清同志到學校視察工作時，高度評價了學校民族教育工作所取得的成績。

嚴把教學關，因材施教：學校預科部在公平、公正、公開的前提下，實行升科淘汰制，參照教育部本科教學水平評估相關評估指標，從招生、教學、管理、教學質量監(jiān)控到結業(yè)、升科都做了明確規(guī)定。

由于預科學生民族眾多，文化基礎差異大，學校在教學中始終堅持“因材施教”原則，如新疆兩年制預科的學生漢語水平普遍較差，預科部除開設《基礎漢語》課程外，還通過漢語強化班，混編寢室、“一幫一”、漢語角等輔助手段為新疆同學營造良好的漢語環(huán)境。英語和計算機知識作為進入21世紀的鑰匙，恰恰是民族學生最為薄弱的環(huán)節(jié)。以2000年培養(yǎng)內蒙“三語師資”（以蒙語進行英語教學）任務為例，內蒙學生絕大部分在入學前從未學過英語。學?？紤]到學生的實際情況，通過與成立英語學習小組、開設英語補習班等形式強化學生能力，近3年來，在預科學習階段，已有61位學生通過全國大學英語四級統(tǒng)考，其中最高分為90分，2000級內蒙學生阿榮參加全國大學生英語競賽，在學校參賽選手中獲最高分86分。今年學校與韓國東亞大學合作建立“中韓教育合作與研究中心”，由韓方捐資，學校配套投入，為預科部建成全校一流的IT教室，使預科學生提高計算機操作和英語聽說能力有了全新的平臺，目前預科部的網(wǎng)頁就有相當一部分由學生獨立完成。

創(chuàng)建和睦、溫馨的大家庭：少數(shù)民族學生大多來自老少邊窮地區(qū)，其中大部分學生家庭經濟困難，在求學中面臨著學費和生活費的雙重壓力。為幫助他們解決經濟困難，順利完成學業(yè)，學校采取了一系列措施：第一，實行了“獎、貸、減、免、勤、資、補”七位一體的助學體系；第二，開設了新生入學“綠色通道”；第三，在評選各項獎學金時，適當照顧經濟困難的少數(shù)民族優(yōu)秀學生，獎學金額度最高達6000元/年；第四，設立“困難補助”，即幫助那些家庭經濟特別困難或生病的學生。近5年來，學校共為少數(shù)民族學生減免學雜費20余萬元，發(fā)放困難補助50萬余元。第五，積極鼓勵和幫助少數(shù)民族學生參加勤工助學，優(yōu)先為他們安排勤工助學崗位。這其中大多數(shù)是少數(shù)民族學生，他們在勤工助學中培養(yǎng)了自立自強精神，提高了社會實踐能力。

另一方面，學校特別重視對少數(shù)民族學生精神上的鼓勵和心理健康教育。針對學生心理方面的問題，學校于2000年專門成立了“心理健康咨詢室”，幫助青年學生健康成才，僅2003-2004學年度，就接待前來進行心理健康咨詢的學生2萬余人次，其中不少是少數(shù)民族學生。同時，學校還建立了政工干部和輔導員（班主任）聯(lián)系制度，采取政工干部和輔導員（班主任）定人幫助經濟困難的民族學生，直接關心他們的學習、生活、課外活動和人際交往，切實幫助他們樹立信心、克服自卑，建立和諧的人際關系，健康成長。

無論是校、院領導，還是一般教師，都真心關愛著每一個少數(shù)民族學生。2003年9月，剛從西南民族大學預科升入我校本科的新疆維吾爾族學生羅瓊同學不慎摔斷手臂，在重慶市第九人民醫(yī)院動手術并住院兩個多月。住院期間，學校領導多次前往探望，老師和同學們輪流護理。出院后，師生想方設法幫她補課。現(xiàn)在羅瓊不僅在學習上未掉隊，還積極參加社會工作，擔任了學院學生會文娛部長等職務。在西南師大，像這樣幫助一人、溫暖一片、感動一方的事跡不勝枚舉。

為了尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，學校于1983年就規(guī)定：每年11月份的第二個星期五為校內各民族共同擁有的“民族節(jié)”，這天，學校要為少數(shù)民族師生贈送一份節(jié)日禮物，校、院及職能部門領導要同少數(shù)民族師生一道共同歡度佳節(jié)。

支持民族地區(qū)教育事業(yè)：學校歷來重視對民族地區(qū)的智力支邊工作。2002年，學校派出一名副教授到新疆農十四師中學任教并擔任副校長；2003-2006年，學校每年選派3名中青年教師支援新疆伊梨第二師范學校的教學工作。目前，正有3名教師在該校從事教育教學工作。學校在2004-2007年內，每年招收17名內地新疆高中班應屆畢業(yè)生，定向為新疆和田、阿克蘇、喀什、克孜勒蘇等4地州培養(yǎng)中學漢語教師。今年，根據(jù)重慶市教委要求，學校選派8名優(yōu)秀青年教師到三峽學院支教；自1999年起，根據(jù)重慶市委組織部、人事局、扶貧辦要求，學校先后選派了6名優(yōu)秀教師到忠縣掛職扶貧。近3年來，學校選派了已考取碩士研究生的14名學生，通過保留學籍，推遲一年入學的方式參加對少數(shù)民族地區(qū)教育扶貧的支教團活動。他們勤奮的工作，踏實的作風，贏得了所在單位的好評和肯定。

西南大學全體教職工把重視和支持民族教育工作作為義不容辭的政治使命。民族教育已經成為學校的一大特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著西南大學的成立，學校的民族教育工作將擁有一片更為開闊的天空。