謝先慶

提煉營(yíng)造學(xué)校文化，讓它產(chǎn)生巨大的凝聚力.推動(dòng)力和生命力是學(xué)校的重要使命之一。正確的辦學(xué)思想.先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校文化的核心?！叭撕汀本袷俏倚?2年辦學(xué)思想、理念的凝聚，是我校52年發(fā)展的命脈?！叭婧椭C生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展”是我們對(duì)教育方針的理解，是“人和”精神的具體化，也是學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)?！耙皇肿ジ母?、一手抓管理"是我們的辦學(xué)策略，是學(xué)校騰飛的兩只翅膀。而今學(xué)校正在形成“和諧.活潑"的辦學(xué)特色。

一、為教師成長(zhǎng)構(gòu)建三個(gè)工程。

一是教師靈魂工程。師德是教師的靈魂，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育中的教師服務(wù)意識(shí)及職業(yè)道德修養(yǎng)。在實(shí)施中根據(jù)學(xué)校的實(shí)際提出具體要求。如要求對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)“三必訪”：學(xué)習(xí)困難學(xué)生必訪;問(wèn)題學(xué)生必訪;偶發(fā)事件必訪。重視教師主體教育及心理調(diào)適。讓教師感知自己是教育改革和發(fā)展的主體，要在教育改革實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，構(gòu)建教師自我完善的機(jī)制。同時(shí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷完善個(gè)人道德修養(yǎng)，努力做到教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗。要求教師在校講師德.出校講公德、進(jìn)家講家庭美德。

二是營(yíng)造教職工凝聚力工程，堅(jiān)持對(duì)教師實(shí)行“人性化”管理。從調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性做起。民主管理學(xué)校是培養(yǎng)教職工“主體意識(shí)”的關(guān)鍵，尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每個(gè)教師，維護(hù)教師的合法權(quán)益是落實(shí)民主管理的基礎(chǔ)。學(xué)校實(shí)施了“五個(gè)一"工程，即：每天一杯豆奶、一個(gè)雞蛋、一個(gè)水果、一瓶酸奶一刻鐘鍛煉（參加鍛煉的教職工每個(gè)月都發(fā)給獎(jiǎng)金），讓教職工感知學(xué)校對(duì)他們的人性化關(guān)愛(ài);并通過(guò)用人制度改革激活內(nèi)部活力，建立競(jìng)爭(zhēng)上崗、高評(píng)低聘、低評(píng)高聘機(jī)制和班主任職級(jí)制、結(jié)構(gòu)工資制、調(diào)動(dòng)教師的積極性，使每個(gè)教師自覺(jué)地將個(gè)人的利益與學(xué)校的榮辱興衰聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的主人公意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、協(xié)作、進(jìn)取的人際氛圍。

三是教師個(gè)人深造發(fā)展工程。教育是為人的發(fā)展服務(wù)的事業(yè)，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根基，啟動(dòng)實(shí)施教師深造發(fā)展工程，是對(duì)教師的最大關(guān)心和愛(ài)護(hù)。作為學(xué)校有責(zé)任設(shè)計(jì)教師發(fā)展的未來(lái)，也就是設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)。學(xué)校采取舉辦心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班、教育技術(shù)培訓(xùn)班、信息技術(shù)培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班等各種短期培訓(xùn)，開(kāi)展班主任論壇、教師論壇.教育理論沙龍、課堂教學(xué)問(wèn)題討論、教師與專(zhuān)家對(duì)話(huà)等多種形式的教師互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讀教育專(zhuān)著、教育案例等研讀活動(dòng)的方式，為教師提供充裕的學(xué)習(xí)條件。根據(jù)教師自身的發(fā)展?jié)撃芎团Τ潭?，提供多種深造機(jī)會(huì)，如：進(jìn)行學(xué)歷提高、請(qǐng)專(zhuān)家個(gè)別指導(dǎo)、送出去培訓(xùn)、參加課題研究等，讓教師對(duì)自身的發(fā)展有較明確的認(rèn)識(shí)，并與他們共同研制奮斗目標(biāo)。教師們?cè)谏钊藢W(xué)習(xí)中，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，教育科研能力和自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，科研水平得到不斷提高。一大批優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為教學(xué)骨干、科研骨干。

二、創(chuàng)建“和諧、活潑"的個(gè)性化課程。

個(gè)性化課程最能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，也最能使學(xué)生得到全面和諧、生動(dòng)活潑的發(fā)展。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，為學(xué)校創(chuàng)建個(gè)性化課程提供了空間。個(gè)性化課程的開(kāi)發(fā)，首先是對(duì)國(guó)家課程的再度開(kāi)發(fā)，把國(guó)家課程個(gè)性化;同時(shí)開(kāi)發(fā)體現(xiàn)本校特色的課程。圍繞教育方針辦出學(xué)校特色是開(kāi)發(fā)個(gè)性化課程的目的。充分利用學(xué)校的各種資源，特別是教師資源，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化、科學(xué)化的個(gè)性化課程，是實(shí)施“和諧、活潑”教育的關(guān)鍵。

“和諧、活潑”辦學(xué)理念是校本課程的靈魂，充分利用學(xué)校多年的積淀，以教師為主體積極開(kāi)發(fā)具有獨(dú)特性、多元性的個(gè)性化課程，是實(shí)現(xiàn)和形成學(xué)校辦學(xué)特色的支柱。學(xué)校已開(kāi)發(fā)出以傳統(tǒng)活動(dòng)為載體的綜合實(shí)踐課：校園兒童集體舞蹈、校園科技節(jié)、校園花草藝術(shù)節(jié);以主題活動(dòng)為載體的自主探究課：“我的天空”文學(xué)主題活動(dòng)、“音樂(lè)沙龍”主題活動(dòng)、“小小科學(xué)研究院”主題活動(dòng);以學(xué)校設(shè)備設(shè)施為載體開(kāi)發(fā)的特色、個(gè)性課，如電子琴課、形體訓(xùn)練課陶藝制作課、硬筆軟筆書(shū)法課、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)課以及乒乓球籃球、游泳課等。

經(jīng)一年多的實(shí)踐，具有特性的、多元的、開(kāi)放的校本課程對(duì)突現(xiàn)“和諧.活潑”辦學(xué)特色，培養(yǎng)“全面和諧、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展”的人才提供了平臺(tái)。促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)能力、工作興趣和職業(yè)滿(mǎn)意度都有所提高;學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到滿(mǎn)足，學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

三、構(gòu)建“和諧、活潑”的評(píng)價(jià)體系。

“全面和諧、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展”是我們對(duì)教育的美好追求，亦是構(gòu)建我?，F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)體系的價(jià)值取向。

1.構(gòu)建“和諧、活潑"的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展是評(píng)價(jià)目標(biāo)制定的依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)公民素質(zhì)要求越來(lái)越高，越來(lái)越全，同時(shí)也越來(lái)越注重自身個(gè)性發(fā)展，注重人的潛能的開(kāi)發(fā)，注重人的終身發(fā)展。為此，我校正在設(shè)計(jì)《學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》，其核心是讓學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)過(guò)程;認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待、理解成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè);習(xí)得、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;認(rèn)識(shí)合作、給予、感激、關(guān)心、尊重、守信、文明是公民的本分;認(rèn)識(shí)反思在個(gè)，人成長(zhǎng)中的重要作用。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)真正實(shí)現(xiàn)“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)一小的孩子是快樂(lè)、幸福的;邁出實(shí)驗(yàn)一小的孩子是充實(shí)、自信的"承諾。

2.構(gòu)建“和諧、活潑"的教師評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在教師。對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是要促進(jìn)教師自身強(qiáng)項(xiàng)智能的發(fā)展、塑造出自己的教學(xué)特色和教學(xué)個(gè)性;同時(shí)引導(dǎo)交流合作，不斷改進(jìn)和提升自己的智能弱項(xiàng)，使每個(gè)教師的潛能得到最大限度的發(fā)揮，充滿(mǎn)自信地走可持續(xù)發(fā)展之路。為此，我校對(duì)教師評(píng)價(jià)作了如下探討：第一強(qiáng)調(diào)自定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);第二強(qiáng)調(diào)自主評(píng)價(jià);第三重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;第四重視學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià);第五重視教師的交互式評(píng)價(jià)。

3.構(gòu)建“和諧、活潑"的課堂評(píng)價(jià)體系。

建立“和諧、活潑"的學(xué)科教學(xué)模式，是以“和諧、活潑”這種嶄新的“以人為本”的科學(xué)教學(xué)思想為指導(dǎo)，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)造和諧、活潑的課堂教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)處于有序的優(yōu)化狀態(tài)。如何評(píng)價(jià)一堂課是否體現(xiàn)“和諧、活潑”的數(shù)育思想，必須用新的評(píng)價(jià)觀念來(lái)審視課堂教學(xué)。主要表現(xiàn)在：整體優(yōu)化（課堂教學(xué)諸要素的和諧優(yōu)化）;生動(dòng)活潑（突出人的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)動(dòng)力協(xié)同、動(dòng)態(tài)生成、手法多樣靈活）;自主構(gòu)建（廢止注入式教學(xué)，協(xié)助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，而不是被動(dòng)接受）;和諧發(fā)展（關(guān)注師生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，關(guān)注師生共性與個(gè)性目標(biāo)達(dá)成的和諧統(tǒng)一，關(guān)注師生生命價(jià)值的體現(xiàn)）。

評(píng)價(jià)分為兩大部分，一是對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)。無(wú)論是對(duì)教學(xué)行為的評(píng)價(jià).還是對(duì)學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，都有一個(gè)交互影響和聯(lián)系反饋的要求。如：教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)，要求教師能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)方法項(xiàng)，要求教師突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣及自學(xué)能力。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)要求突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程狀況是否愉悅、充實(shí)。這種以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)的評(píng)價(jià)方式，有力地增強(qiáng)了全體教師的教改意識(shí)、培養(yǎng)了教改能力、保證了教學(xué)質(zhì)量、提高了教育的有效性。

四、建設(shè)有特色的現(xiàn)代學(xué)校文化。

“學(xué)校最值得品味的東西是學(xué)校所擁有的文化?！边M(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)， 形成有特色的現(xiàn)代學(xué)校文化，是凝聚學(xué)校師生及家長(zhǎng)的強(qiáng)大精神力量，我校的文化建設(shè)以“全面和諧、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展"為核心，圍繞形成“和諧、活潑”的辦學(xué)特色展開(kāi)。

學(xué)校的精神文化是學(xué)校的靈魂。致力于提煉學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略，形成學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設(shè)計(jì)學(xué)校的?；?，自編學(xué)校的校歌，，設(shè)計(jì)師生的校服等，已是“人和"精神的象征。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與提煉，逐漸形成了一套行之有效的學(xué)校管理制度。包括教師管理制度、學(xué)生管理制度、學(xué)校與家庭社會(huì)聯(lián)系制度。

一所學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備及校園環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)思想的載體，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有極大的影響。我校在規(guī)劃校園環(huán)境時(shí)，力求做到和諧、活潑、優(yōu)美.校園里紅黃藍(lán)的色調(diào)搭配和諧靈動(dòng)，近30米長(zhǎng)的“上下求索”文化墻， 鑲嵌在升旗臺(tái)正中的金色?；?，在綠樹(shù)鮮花的映襯下莊重美麗。以綠色為基調(diào)、和諧活潑為主題的育人環(huán)境正在形成。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，讓“和諧、活潑”的學(xué)科課程得以實(shí)施，興建了綜合樓，設(shè)立了電子琴室、形體訓(xùn)練室、合唱室音樂(lè)沙龍?zhí)账囀?、?shū)法室、素描室、彩繪室、英語(yǔ)活動(dòng)室、森林圖書(shū)館、心理咨詢(xún)室、小太陽(yáng)電視演播中心、網(wǎng)絡(luò)中心、兒童樂(lè)園.兒童劇場(chǎng)校史榮譽(yù)室、科普實(shí)踐天地，讓每個(gè)孩子都享有接受公平教育的權(quán)利和發(fā)展個(gè)性的空間，擁有施展才華的天地，使“全面和諧、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展"的辦學(xué)思想在物質(zhì)載體及學(xué)生活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)。和諧優(yōu)美的校園環(huán)境也促進(jìn)了開(kāi)放的課堂教學(xué)形式的生成，在開(kāi)放的課堂中， 學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，學(xué)生的潛力得到開(kāi)發(fā)，喚起了學(xué)生對(duì)科學(xué)的追求、對(duì)未來(lái)的向往，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

抓機(jī)遇、謀策略、求發(fā)展，將學(xué)校建成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色"的一流名校是我們不變的追求。隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，我們又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。以課程改革為契機(jī)，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，塑造優(yōu)質(zhì)教育品牌，是推動(dòng)學(xué)校朝著“現(xiàn)代化、高質(zhì)量，有特色"品牌學(xué)校邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。我們要乘新課程改革東風(fēng)，為把學(xué)校建成“現(xiàn)代化.高質(zhì)量、有特色"的一流名校而奮斗。