金松林

同學(xué)在演唱自己喜歡的歌曲時(shí)，還可以多了解一下作品的風(fēng)格、創(chuàng)作背景，以及不同國(guó)家、不同民族音樂的特點(diǎn)。如臺(tái)灣校園歌曲、中國(guó)的各地民歌、外國(guó)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)是不同的。所以，同學(xué)們只有提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)，才能真正領(lǐng)悟到歌曲的藝術(shù)真諦?！耙魳凡辉谧V上，而在譜子之間”。

無論何種類型的歌曲，都是以人聲來表達(dá)思想感情，是人用以抒發(fā)和交流思想感情最自然、最親切、最直接的一種藝術(shù)形式。歌曲的創(chuàng)作與管弦樂不同，它是由詞作者與曲作者合作而成，缺一不可。貝多芬有這樣一句名言：音樂不在譜上，而在譜子之間。同學(xué)們?cè)诔钑r(shí)需要在歌詞和一朵朵音符的花叢之中引發(fā)自己的感情，在歌詞的形象中，展開豐富的想像力，發(fā)揮作曲家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行歌曲的再創(chuàng)造。對(duì)于一首歌曲，首先重要的是處理好歌曲與感情之間的關(guān)系。才能把歌曲演唱得淋漓盡致。同學(xué)們?cè)谘莩埃仁煜で?、詞，反復(fù)朗讀歌詞，從有感情地默讀到高聲讀，深刻理解詞的內(nèi)容、歷史背景、年代等。歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)們要求是多方面的，不僅應(yīng)把樂譜上的要求充分唱出，還要把樂譜上沒標(biāo)出的體現(xiàn)出來。

詞是歌曲創(chuàng)作的根據(jù)，是音樂靈魂的寄托，詞的思想性深刻與否、藝術(shù)完美與否，是歌曲創(chuàng)作的關(guān)鍵。曲調(diào)是根據(jù)詞而產(chǎn)生，是隨著詞的意境、書寫，從而情音并茂、激動(dòng)人心。例如：歌曲《思鄉(xiāng)》（韋瀚章詞、黃自曲）是一首極富詩(shī)意情感的抒情歌，是詞曲作者在１９３２年間執(zhí)教于上海音專時(shí)的處女作。詞作者由于久居上海，過著清苦單調(diào)的教書生活。暮春時(shí)節(jié)，在孤寂的心情下，思念起遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)親人，有感而作。曲作者用柔和婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，不僅美化了詩(shī)詞的文句，而且也描繪出故鄉(xiāng)暮春時(shí)的情景———啼鵑飛鳥，流水花落?？梢?，成功的作品，都有著濃郁的時(shí)代情感和基調(diào)，都是時(shí)代的絢麗之花，都能引起人們的情感和強(qiáng)烈的共鳴。

歌唱是音樂藝術(shù)的一種門類，它是人類最早用來抒發(fā)感情的藝術(shù)，歌唱也是抒發(fā)感情的最佳方式。德國(guó)已故歌唱家漢姆波爾在一次訪問中說：“如果有人問我歌唱藝術(shù)的含義是什么？我不會(huì)從聲音的角度去說明，我要說那是感動(dòng)觀眾的才能。如果歌唱者僅僅把聲音唱出來，那么他充其量是一個(gè)工匠而已?！本透璩囆g(shù)表現(xiàn)，也就是對(duì)我們喜歡的一首歌的演唱，能夠把它的思想感情、內(nèi)在含義充分確切而清楚的傳達(dá)給聽者。同學(xué)們?cè)诟惺芨枨蜗蟮耐瑫r(shí)，首先要與其總體形象同化，達(dá)到人我一體、物我交融的境界。從心理活動(dòng)來說，我就是曲中的人或物，置身于歌曲音樂形象之中。演唱《江姐》時(shí)，就要唱出革命戰(zhàn)士臨危不懼，置身于革命斗爭(zhēng)之中的情感來。我是“天”、我是“百靈鳥”、“雄鷹”等等。這種“物我”交融，是一種忘我的情感表現(xiàn)，是同學(xué)們用心對(duì)歌曲感知、理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這與歌唱者的生活體驗(yàn)是分不開的。豐富的生活體驗(yàn)，繽紛的自然景物，都是情感產(chǎn)生的源泉。一條小溪、一輪明月、一段美好的回憶，都會(huì)激發(fā)出歌唱的情感火花來。

歌唱的實(shí)踐是再創(chuàng)造，只有通過不斷實(shí)踐才能使一首歌曲越來越完美。同學(xué)在演唱自己喜歡的歌曲時(shí)，還需了解作品的風(fēng)格、不同國(guó)家、不同民族音樂的特點(diǎn)。如五四時(shí)期歌曲風(fēng)格與現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲，臺(tái)灣校園歌曲、中國(guó)的各地民歌、外國(guó)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)是不同的。所以，同學(xué)們只有提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)、文化修養(yǎng)，做到立意在先，才能達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的完美?！扒椤笔谴蜷_心扉的鑰匙，只有這樣，才能受到感染，真正達(dá)到藝術(shù)再創(chuàng)造的目的。歌唱是人們抒發(fā)情感的藝術(shù)，在歌唱藝術(shù)中最為感人的并不是聲音，而是激發(fā)聲音且蘊(yùn)涵于聲音之中的情感。惟有情動(dòng)于衷發(fā)而為聲，才是最為感人的演唱。當(dāng)我們感情沉浸于演唱的藝術(shù)創(chuàng)作之中時(shí)，以情帶聲則是促使人們發(fā)出優(yōu)美的聲音去更完美表現(xiàn)人類的感情。因此，無論教師在教學(xué)中還是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，對(duì)歌唱情感的培養(yǎng)是非常重要的。