一位已為人父的先生從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)論是父母還是老師、鄰里都夸他聰明，現(xiàn)在是一家工廠(chǎng)的工程師，年年都獲先進(jìn)稱(chēng)號(hào)，還常常在專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表文章，可說(shuō)是小有成就并可引以為豪。但偏偏自己的孩子不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)上總不開(kāi)竅，有時(shí)還有學(xué)科不及格的情況。他很焦急，認(rèn)為兒子智商太低。

在心理咨詢(xún)室，這位“聰明爸爸”一邊激動(dòng)地描述自己遇到的“不幸”，一邊用責(zé)備的眼神審視自己的“笨?jī)鹤印保€不停地說(shuō)：“我怎么會(huì)有這么笨的兒子呢？成績(jī)?cè)趺磿?huì)這樣差？”

可是，兒子卻向心理咨詢(xún)師說(shuō)：“是讀書(shū)剝奪了我的一切，我的自由和愛(ài)好全都沒(méi)有了，耳邊喋喋不休的只有‘讀書(shū)、學(xué)習(xí)’4個(gè)字。從我上初中開(kāi)始，父母就給我灌輸中國(guó)最好的大學(xué)是北大、清華和復(fù)旦，當(dāng)然能考上國(guó)外的大學(xué)更好。去年夏天考高中，他們比我還緊張，總說(shuō)什么‘考進(jìn)了市重點(diǎn)高中，就等于一只腳踏進(jìn)了名牌大學(xué)’。

“怎么背英語(yǔ)單詞，早上幾點(diǎn)起床、晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，連課外讀物的選擇，也全是由父母來(lái)定。有時(shí)我想早點(diǎn)睡，爸爸就會(huì)責(zé)罵我，硬是要把他買(mǎi)的參考書(shū)上的模擬考試題做完再睡。

“考試成績(jī)下來(lái)了，是區(qū)重點(diǎn)，父母的臉陰沉了好長(zhǎng)一段時(shí)間，還說(shuō)‘沒(méi)有優(yōu)秀兒子的福分’?？蓻](méi)過(guò)多久，爸爸的臉又‘陰轉(zhuǎn)多云’了，媽媽也很開(kāi)心，原來(lái)是爸爸找了關(guān)系，費(fèi)了很大勁終于把我弄進(jìn)了市重點(diǎn)。媽媽說(shuō)，‘上了市重點(diǎn)，以后你可要更努力了?！?/p>

“但我并不想上這所學(xué)校。哪里做得了主呢？上了重點(diǎn)高中后，身邊強(qiáng)者如林，我能競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)嗎？我越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)?？蓩寢屵€一個(gè)勁地說(shuō)：‘讀書(shū)，讀書(shū)’，爸爸更是強(qiáng)調(diào)‘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)’，家庭的中心議題就是：我這個(gè)做兒子的一定要考上名牌大學(xué)！”

在爸爸的強(qiáng)烈要求下，這位“笨?jī)鹤印弊隽酥橇y(cè)試。50分鐘后結(jié)果出來(lái)了，孩子的智商為121。

心理咨詢(xún)師對(duì)這位“聰明爸爸”說(shuō)：“您的孩子從智商上看不僅不笨，而且是屬于聰明的。顯而易見(jiàn)，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好的問(wèn)題就不在智力因素上了，而癥結(jié)是在你們家長(zhǎng)身上。據(jù)醫(yī)學(xué)調(diào)查資料顯示，我國(guó)１８歲以下的孩子中，非常聰明者占3%左右，智力落后或低下者還不到0.8%，智力中等者則占96%以上。孩子智力發(fā)育，與遺傳、優(yōu)生、飲食質(zhì)量、所受教育、所處生活環(huán)境及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等諸多因素有關(guān)。絕大多數(shù)孩子，只要生得優(yōu)，養(yǎng)得法，教有方，其智力是能夠達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn)的，有的還可能相當(dāng)聰穎和優(yōu)秀。可見(jiàn)你的兒子并不笨，希望你這個(gè)爸爸變得更聰明一點(diǎn)?！币幌?huà)說(shuō)得這位“聰明爸爸”口服心服。

專(zhuān)家建議：理性對(duì)待孩子

多一些平和，少一些苛刻；多一些引導(dǎo)，少一些壓力。

眼下，許多家長(zhǎng)把大部分精力、物力、財(cái)力都傾注在孩子身上。但是，不少家長(zhǎng)的苦心最終未必都能獲得預(yù)期的回報(bào)，有時(shí)候，孩子反而成了父母的心病。那么，如何對(duì)待孩子的成長(zhǎng)呢？

專(zhuān)家認(rèn)為：一是家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。父母都希望子女有出息、有作為。但是大千世界，蕓蕓眾生，還是普通人占多數(shù)。如果家長(zhǎng)不顧客觀(guān)因素而一味地高要求、高投入，其結(jié)果可能就是期望越高，失望越大。在孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)大的壓力。

二是家長(zhǎng)要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，切勿拔苗助長(zhǎng)，無(wú)限加壓。家長(zhǎng)在給孩子選擇教育時(shí)還要選擇適合他們年齡階段的教育，也就是說(shuō)，不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的壓力。一旦孩子沒(méi)有達(dá)到你的要求，不僅你會(huì)失望，孩子也可能失去學(xué)習(xí)的興趣。

另外，家長(zhǎng)要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中積極加以引導(dǎo)，對(duì)孩子不能一味地拔高要求，加重負(fù)擔(dān)。當(dāng)然也不能放任自流，撒手不管，什么都由著他，因?yàn)楹⒆颖鎰e是非的能力、自我判斷的能力還不夠，再加上錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)因素，他們還離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。