一所學(xué)校，猶如一塊墾之不竭的土地。需要用心靈培育，用汗水澆灌，用知識滋養(yǎng)。

秦淮河畔舊時都——南京，這片有著濃郁文化氣息的地方，近年來，伴隨著改革開放的春風(fēng)，散發(fā)著四溢的翰墨書香。許許多多教育工作者在不懈營造著這片悠悠書香，這其中就包括南京二十九中校長華明友同志。

在教育戰(zhàn)線上拼搏奮斗了30多年的華明友，以其獨(dú)有的智慧和過人的膽識，帶領(lǐng)學(xué)校全體師生，使一個創(chuàng)辦于1945年的南京私立石城中學(xué)發(fā)展為今天的南京二十九中教育集團(tuán)。1995年至今先后成功創(chuàng)建了南京市重點(diǎn)高中、江蘇省重點(diǎn)高中、國家級示范高中和江蘇省四星級高中等一系列可喜成績。隨著改革開放逐步深入，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也迅速擴(kuò)大，由1個校區(qū)、36個教學(xué)班的完中擴(kuò)大為目前的“一校四址”、128個教學(xué)班的大規(guī)模教育集團(tuán)，充分滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。華明友校長由于在實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校迅速發(fā)展方面的突出貢獻(xiàn)，先后被評為“建設(shè)南京有功共產(chǎn)黨員”、“江蘇省勞動模范”和“南京市名校長”等稱號。

華明友去，肯定行

1991年，南京市豐潤中學(xué)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子，上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)研究決定，任命時任教育局中教科科長的華明友為豐潤中學(xué)校長，并一致表示：“華明友去，肯定行！”即要求華明友三天后報(bào)到。幾天時間里，華明友一直在思索一些問題，老師喜歡什么樣的校長？社會需要怎樣的校長？

三天后，在區(qū)委書記親自陪同下，華明友與豐潤中學(xué)教師見面并發(fā)表了令全校師生深受鼓舞的講話。華明友提出了自己做人、當(dāng)校長的座右銘：“廉潔、公正、勤勉、創(chuàng)新”。

在這樣一所不起眼的中學(xué)，華明友帶領(lǐng)全體教職工共同確定了三大目標(biāo)。三年三大步，年年不停步。第一步，推行校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制、獎金分配制度，在學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革方面，走在了全區(qū)的前列。第二步，本著改變豐潤中學(xué)現(xiàn)狀和嘗試教育體制創(chuàng)新的思想，華明友協(xié)助并支持市離退休教師協(xié)會共同創(chuàng)辦了\"民辦育英外國語學(xué)校\"。此項(xiàng)決策使豐潤中學(xué)生源迅速改觀，校風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)，教職工第一次接觸這種生機(jī)勃勃的民辦體制，教育觀念發(fā)生了根本變化。第三步，校內(nèi)進(jìn)行綜合改革，立足于教師培養(yǎng)，修煉內(nèi)功，穩(wěn)扎穩(wěn)打，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

如果說南京29中的成長是華明友傾注了大量精力的話，那么豐潤中學(xué)的成功在華明友的教育歷程中只是一次小試牛刀。

和諧教育理念

1995年，華明友被調(diào)入南京29中任校黨支部書記，1998年起任29中校長。29中對華明友來說，是一個更為廣闊的舞臺，在29中這近10年，華明友一直演繹著他對教育的理想和超越。

在長期的教育管理實(shí)踐中，華明友形成這樣的理念：相信每一位學(xué)生都會成功，學(xué)校要給予學(xué)生最好的教育。

“給予學(xué)生最好的教育”。這就需要有一流的教師并不斷補(bǔ)充的學(xué)識。

華明友認(rèn)為，教育的載體是學(xué)校，學(xué)校的核心是教學(xué)。在多年的實(shí)踐中，他強(qiáng)烈地感受到教師的學(xué)識對教學(xué)的重要性。“要想給學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，不斷開啟知識的活水源頭”。為此，幾十年來，他一直注重教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展。

在到29中的當(dāng)年，華明友提出在校內(nèi)開展“凝聚力工程”。要求用領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔公正的人格力量來凝聚人心，用共產(chǎn)黨員勤勉敬業(yè)的模范行為來贏得人心，用教工全體團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系來激勵人心，用黨政工團(tuán)多辦實(shí)事的真情實(shí)意來溫暖人心。校長要有高尚的人格，要自覺增強(qiáng)廉潔奉公的律己意識、群策群力的民主意識、全心全意的服務(wù)意識、精誠團(tuán)結(jié)的合作意識。用華明友的話說，倘若學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子也能像大雁一樣合作且優(yōu)勢互補(bǔ)的話，那么學(xué)校也會取得更大的進(jìn)步。

對于一個優(yōu)秀學(xué)校來說，其對外開放及交流的程度、其引進(jìn)國外先進(jìn)辦學(xué)理念的速度必然衡量著這所學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性。華明友也深刻地明確了這一點(diǎn)。因此，自1998年以來，南京29中先后與澳大利亞、美國、日本、韓國、臺灣、香港等一些國家和地區(qū)的中學(xué)建立了“友好學(xué)?！标P(guān)系，并與國內(nèi)部分名校建立了友好關(guān)系。

為了借鑒國外的教育管理經(jīng)驗(yàn)，華明友也曾到美國、澳大利亞、日本和中國臺北、香港等國家和地區(qū)，考察不同文化背景下的學(xué)校教育問題，這一點(diǎn)對于華明友眼界開闊、教育理念的更新、教育思想的發(fā)展起了巨大的作用。

華明友深知學(xué)校作為育人的重要場所，其整體形象如何，直接影響其生存和發(fā)展。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，他親自撰寫了題為“心態(tài)決定一切”的系列論文，分別對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、中學(xué)生和家長在新時期應(yīng)有的品格和態(tài)度提出要求，共同關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)、共同為學(xué)生鋪出一條健康成長的光明大道。

生命不息 追求不止

作為一位開拓者，華明友一直在思考，如何做到關(guān)愛學(xué)生，讓每一位學(xué)生都獲得發(fā)展；尊敬家長，讓每一位家長都感到滿意；善待教師，讓每一位教師都獲得成功。這便是華明友生命價(jià)值所在。只要生命不息，華明友就愿意追求不止。

根據(jù)國家“科教興國”和省“兩個率先”的戰(zhàn)略目標(biāo)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的快速發(fā)展，凝聚區(qū)域教育資源優(yōu)勢，華明友組建了以江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué)為龍頭的南京市第二十九中學(xué)教育集團(tuán)。該集團(tuán)由江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué)、南京第二十九中初級中學(xué)、民辦致遠(yuǎn)中學(xué)及中國加拿大ESL語言培訓(xùn)學(xué)校，目前已經(jīng)形成“公民辦兼有”、“高初中分設(shè)”的集團(tuán)化辦學(xué)格局。

集團(tuán)化辦學(xué)意味著界定集團(tuán)管理權(quán)限。董事會為集團(tuán)最高決策機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)對學(xué)校人事、財(cái)務(wù)、招生等辦學(xué)重大決策實(shí)行統(tǒng)籌，集團(tuán)所屬學(xué)校，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，其教育學(xué)和日常教育管理工作，按照“初高中分設(shè)”和“公民辦兼有”的特點(diǎn)，實(shí)行分級、分層管理、相對獨(dú)立運(yùn)行。集團(tuán)利用聯(lián)合辦學(xué)實(shí)力優(yōu)勢，加快優(yōu)質(zhì)高中資源發(fā)展，把現(xiàn)有高中教育“做大做強(qiáng)”，創(chuàng)建成為“五星級”高中；對二十九中初中優(yōu)質(zhì)教育資源，針對義務(wù)教育階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，實(shí)施更有效的教育，讓社區(qū)適齡學(xué)生充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源；讓民辦致遠(yuǎn)中學(xué)利用集團(tuán)規(guī)模和名校效應(yīng)，用足民辦機(jī)制改革，放開吸納優(yōu)質(zhì)生源，創(chuàng)建發(fā)展平臺。

集團(tuán)化辦學(xué)把學(xué)校帶入了一個全新的領(lǐng)域，華明友感到，作為一個校長，單憑過去的經(jīng)驗(yàn)是無法解決今天的問題的、只有不斷學(xué)習(xí)新的東西、借鑒企業(yè)運(yùn)行的策略、學(xué)會經(jīng)營學(xué)校，才能獲得學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。華明友校長用滿腔熱情，燃燒著自己，照亮著別人，把自己的光和熱無私不懈地奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，使他領(lǐng)導(dǎo)的南京二十九中充滿著可持續(xù)發(fā)展的活力。

相關(guān)鏈接：華明友，男，江蘇無錫人。中共黨員。1976至1990年任南京50中學(xué)教師；1990年任南京市鼓樓區(qū)教育局中教科長；1991至1995年任南京市豐潤中學(xué)校長；1995年起任江蘇教院附中、江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué)書記、校長。先后被評為“建設(shè)南京有功共產(chǎn)黨員”“江蘇省勞動模范”、“南京市名校長”等多項(xiàng)榮譽(yù)。南京市第12屆、第13屆人大代表，南京師范大學(xué)碩士生指導(dǎo)教師。