四、聯(lián)想思維
聯(lián)想思維是由一個事物想到另一個事物的心理過程。聯(lián)想的基本方式有三種:
1、相似聯(lián)想
這是由某一事物的感知和回憶,引起對與它性質(zhì)上或形態(tài)上類似的事物的回憶。作文命題如果是具有象征、比喻性的事物,或提供的是比喻、類比性的材料,立意時往往要用到相似聯(lián)想,即立意時就不能囿于事物本身,必須聯(lián)想到與此事物相似的另一事物。例如《青松贊》《渴》《‘不恥最后’的啟示》《拔河有感》,寫作時就要分別聯(lián)想到不畏艱難、求知欲望、堅持到底、團(tuán)結(jié)一致等等。
例14:主人精心喂養(yǎng)了一只鸚鵡,一日它逃出了籠子。主人起初很痛心,后又想,鳥歸林是“得其所哉”。誰知十來天后,主人在山坡的樹林里發(fā)現(xiàn)了它的尸體。守林的老人說:“家養(yǎng)的鳥兒,用不著找吃找喝,慢慢地便失去了尋食的本領(lǐng);一旦飛出鳥籠,難免餓死?!敝魅税胄虐胍傻匕邀W鵡的尸體拿回來一解剖,只見它腸胃空空,確是餓死在果實(shí)累累的林子里的。
這里說的是自然界的現(xiàn)象,人類社會也有類似的現(xiàn)象。請用類比的方法分析這一社會現(xiàn)象,寫一篇議論文。
這道題目要求分析人類社會中與鸚鵡之死類似的現(xiàn)象。那么,我們首先要弄清鸚鵡之死這一現(xiàn)象本身的特點(diǎn)。這則材料主要說了兩層意思:第一層說鸚鵡飛出籠子,死在樹林里;第二層引用守林老人的話,解釋鸚鵡為什么會死。兩層意思重點(diǎn)在第二層,由果推因,形成這樣的關(guān)系:鸚鵡之死是因?yàn)槭ヒ捠潮绢I(lǐng),失去覓食本領(lǐng)是因?yàn)椴怀畛院?,不愁吃喝是因?yàn)榛\養(yǎng)。
鸚鵡之死的因果關(guān)系搞清楚了,人類社會的相似現(xiàn)象就不難找到了?!皨缮鷳T養(yǎng)的一代”也有類似的因果關(guān)系:他們難以自立是因?yàn)槿狈δ芰?,缺乏能力是因?yàn)轲B(yǎng)尊處優(yōu),養(yǎng)尊處優(yōu)是因?yàn)閶绅B(yǎng)。
例15:閱讀下面材料,根據(jù)要求作文
有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,到后來腿已經(jīng)邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是一個幾乎凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然做出決定,脫下手套,給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰到這種生死的抉擇,但是每個人都會常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要做出選擇的事情。我們大家是怎樣做出選擇呢?又應(yīng)該怎樣選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。(2002年高考作文題)
一位考生寫了一只兔子死后,要當(dāng)猛獸,不愿投胎再做受百獸欺辱的兔子;可當(dāng)它在上帝的水晶魔球中看見虎食弱獸、狐假虎威、蛇欲吞象的情景時,毅然選擇重做兔子,突出了“鞭撻假惡丑、歌頌真善美”的主題。