（2004年7月5日號(hào)《市場(chǎng)、教育與消費(fèi)主義》）

教育更為深層的問(wèn)題在于，當(dāng)今的教育正在走入一個(gè)短視的盲區(qū)。

從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，教育到底意味著什么是一個(gè)本質(zhì)而核心的問(wèn)題。而現(xiàn)實(shí)告訴我們，從入學(xué)所歷經(jīng)的小升初、會(huì)考、升入什么樣的高中、高考、上什么樣的大學(xué)、畢業(yè)以及就業(yè)等一道道工序，教育差不多已經(jīng)完全異化為一個(gè)商品的產(chǎn)出過(guò)程，而受教育者自身素質(zhì)提高的內(nèi)化過(guò)程卻深藏于背后，幾至達(dá)到被人遺忘的程度。教育已經(jīng)不再以人們素質(zhì)的提高為旨?xì)w，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)豈不是很悲哀？！

從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，無(wú)論是專業(yè)的設(shè)置，還是招生的過(guò)程，很大程度上已經(jīng)成為成熟的商業(yè)活動(dòng)。一些基礎(chǔ)學(xué)科的課時(shí)被一壓再壓，而新專業(yè)的設(shè)置與不惜血本的投入，則完全是依據(jù)市場(chǎng)需求，并成為有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)謀取政績(jī)的重要通道?！叭宋摹?、“科學(xué)”，差不多早成高校深感陌生的詞匯。

從政府方面來(lái)看，解決市場(chǎng)勞動(dòng)力的供求正在成為辦學(xué)的重要指針。高校投入越來(lái)越多，基礎(chǔ)教育卻投入不足，而缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)教育卻蓬蓬勃勃。

一方面是教育收費(fèi)和擴(kuò)招所招致的社會(huì)怨聲不斷，另一方面卻是高智力勞動(dòng)者的過(guò)度滯銷，一種缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的教育短視帶來(lái)了當(dāng)今教育的混亂，“有關(guān)部門”是否清醒地知道這一點(diǎn)？