五月初，家里養(yǎng)了兩年的那盆鐵樹冒新芽了。鐵樹開花是好兆頭。先生以為，這樹跟人一樣，孕育新生就得增加營養(yǎng)。于是給鐵樹又是施肥，又是澆水。那新芽日見長長了，只是原先的葉子卻漸漸發(fā)黃，一副半死不活的樣子。先生斷定是營養(yǎng)不夠，又繼續(xù)給它施肥、澆水。最后葉子黃得不能再黃時(shí)，鐵樹便死掉了。后來，先生從有經(jīng)驗(yàn)的人那里得知，鐵樹很賤，即使是開花長葉，也并不需要多少水分和肥料，當(dāng)樹出現(xiàn)病態(tài)時(shí)，只要用燒紅的鐵條將樹捅個(gè)穿心，鐵樹便會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)。

由此我想起了這樣一個(gè)故事：一座湖中的小島上住著老漁翁夫婦。漁翁每天去湖中捕魚，老伴則在家中喂雞鴨，他們很少與外界來往。一年秋天，一群飛往南方過冬的天鵝路過此地，夫婦倆看到這群遠(yuǎn)方的客人非常高興，拿出喂雞的飼料和小魚招待它們。漸漸地，這群天鵝和漁翁成了朋友。冬天來了，天鵝沒有繼續(xù)往南飛，而是留下來。它們白天在湖上覓食，晚上在小島棲息。當(dāng)湖面封凍時(shí)，漁翁夫婦年復(fù)一年奉獻(xiàn)著他們的愛心。終于有一年，他們因年老體弱離開了小島，而那群天鵝在冬天湖面封凍時(shí)凍死了。

人與自然相通。有時(shí)候看似傷害，其實(shí)是一種關(guān)愛。而有時(shí)候愛得多了，卻恰恰是一種傷害，并且致命。

甘肅省某貧困縣一窮苦農(nóng)民，全靠賣血供兒子上大學(xué)，一個(gè)月賣血多達(dá)7次。他兒子卻一味地沉迷于上網(wǎng)、玩電子游戲、交女朋友，肆意揮霍父親用鮮血換來的錢，學(xué)習(xí)成績一落千丈，最后被開除學(xué)籍。面對這一切，含辛茹苦的父親痛心疾首。

中國傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，再窮不能窮孩子，哪怕是砸鍋賣鐵，也要滿足孩子的需要。而外國人則認(rèn)為，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。在美國，一些中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)生活的能力，規(guī)定學(xué)生必需不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。在日本，大學(xué)生在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等非常普遍。在瑞士，十六七歲的姑娘初中一畢業(yè)，就被送到有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道。按我國法律，父母只有供子女接受九年教育的義務(wù)，子女也完全可以憑自己的雙手去掙上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，這樣不僅使他們體會(huì)到錢來之不易而發(fā)奮學(xué)習(xí)，同時(shí)也鍛煉了他們的生存能力。如果父母一味地付出，只會(huì)寵壞孩子，甚至使孩子墮落自毀。

罌粟花花瓣碩大，顏色艷麗，是最美麗的花，可它具有毒性。人世間最美好的情感莫過于愛，而過分的愛就像罌粟花一樣，美麗中隱藏著傷害。