2003年，山西省太原市迎來(lái)了建城2500年盛典，這座古老的城市以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。太原濃厚的文明底蘊(yùn)和古老的晉陽(yáng)文化凸現(xiàn)出歷代以來(lái)教育在傳承和推動(dòng)古城文明進(jìn)程中的巨大作用。白居易、狄仁杰、王之渙、王昌齡、米芾、羅貫中、傅山等著名的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家在這片黃土地上留下了光輝的篇章。這一切都得益于古城太原歷史上有著較為發(fā)達(dá)的教育事業(yè)。曾幾何時(shí)，書(shū)院、私塾遍布城衢鄉(xiāng)間，造就了一批又一批的文明使者。

近代以來(lái)，太原新式教育制度興起，一大批進(jìn)步學(xué)生成為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，為民族革命做出了貢獻(xiàn)。建國(guó)以后太原教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，改革大潮風(fēng)起云涌，教育事業(yè)又迎來(lái)了欣欣向榮的春天。在跨入21世紀(jì)的今天，太原市的教育事業(yè)又邁上了新的里程，初步形成了與現(xiàn)代化事業(yè)相適應(yīng)的教育新觀念，建立起較為完整的教育體系，開(kāi)始走上持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展道路。本刊記者對(duì)太原市教育局局長(zhǎng)李毓玲進(jìn)行了專(zhuān)訪——

記者：太原是具有2500年歷史的文化名城，歷代教育事業(yè)在其中都起到了非常重要的作用。在跨入全面建設(shè)小康社會(huì)的新的歷史時(shí)期，太原教育事業(yè)快速發(fā)展，發(fā)生了巨大的變化，您認(rèn)為其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)是什么？

李毓玲：關(guān)鍵是在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，太原市教育局團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市廣大教職工，以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，緊緊圍繞太原率先發(fā)展工作大局，堅(jiān)持教育改革發(fā)展，繼續(xù)大力推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作，教育教學(xué)成績(jī)突出，隊(duì)伍建設(shè)形勢(shì)喜人，行風(fēng)建設(shè)成效顯著。

2003年是全面貫徹十六大精神的第一年。我們教育局黨委把貫徹十六大精神，深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想作為2003年全市教育系統(tǒng)的首要政治任務(wù)來(lái)抓，按照黨中央、省委、市委的統(tǒng)一部署，在全系統(tǒng)興起了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的熱潮。

堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想真正落實(shí)到大力發(fā)展教育事業(yè)上來(lái)，落實(shí)到培養(yǎng)與先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、先進(jìn)文化前進(jìn)方向相適應(yīng)的一代新人上來(lái)，落實(shí)到不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，解決好人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上來(lái)，使廣大教職工在對(duì)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用的認(rèn)識(shí)方面，在進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展教育事業(yè)的使命感和緊迫感方面，在提高全面貫徹黨的教育方針，全心全意為人民服務(wù)的自覺(jué)性方面，在進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的思想方面都有了不同程度的深化和提高，從而把思想統(tǒng)一到“三個(gè)代表”和十六大精神上來(lái)，牢固樹(shù)立了“三個(gè)代表”重要思想在教育工作中的指導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想活動(dòng)取得了明顯成效。

大力推進(jìn)“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，安排部署各學(xué)校組織學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，并利用政治課、黨課、主題班團(tuán)會(huì)、團(tuán)干培訓(xùn)班、理論測(cè)試答題競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等貼近現(xiàn)實(shí)生活，符合學(xué)生實(shí)際的形式和辦法學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，取得了積極效果。

記者：目前，太原市有各類(lèi)學(xué)校在校學(xué)生八十余萬(wàn)人，可以說(shuō)是建設(shè)太原美好未來(lái)的生力軍，因此，首先需要的是一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，請(qǐng)您談?wù)勥@方面的情況。

李毓玲：教師隊(duì)伍建設(shè)是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們工作的重中之重，在這方面我們做得非常扎實(shí)非常充分，完全有能力有信心適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。因?yàn)?，隨著終身教育和知識(shí)化社會(huì)的到來(lái)，教師的能力和素養(yǎng)也必須與時(shí)俱進(jìn)。著眼于建設(shè)一支面向21世紀(jì)的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、理念超前的教壇名師隊(duì)伍，1996年以來(lái)，太原市實(shí)施了師資培訓(xùn)“雙五”工程，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，五千多名骨干教師、五百多名學(xué)科帶頭人脫穎而出，太原市師資隊(duì)伍青黃不接的局面得到根本扭轉(zhuǎn)。

“教師隊(duì)伍建設(shè)工程”是一項(xiàng)永遠(yuǎn)不能竣工的工程，進(jìn)入新世紀(jì)，一個(gè)充分體現(xiàn)時(shí)代精神和教育創(chuàng)新理念的“雙高雙名”工程又拉開(kāi)了帷幕。在“十五”期間，我們要再選拔培養(yǎng)5000名高水平的骨干教師，500名高造詣的學(xué)科帶頭人，150名學(xué)者型名教師，50名專(zhuān)家型名校長(zhǎng)。全市要充分利用現(xiàn)有特級(jí)教師、國(guó)家和省級(jí)骨干教師及省市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人這些資源優(yōu)勢(shì)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)施了“三抓”，即抓現(xiàn)有老教師優(yōu)勢(shì)和潛能的發(fā)揮，“盤(pán)活存量”；抓優(yōu)秀教師的引進(jìn)培養(yǎng)，“擴(kuò)大總量”；抓青年教師的成長(zhǎng)提高，“激活能量”，初步形成“教壇新秀——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名師名校長(zhǎng)（特級(jí)教師、教育專(zhuān)家）”的教師成長(zhǎng)梯級(jí)結(jié)構(gòu)，為發(fā)展高質(zhì)量的教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

記者：無(wú)論教還是學(xué)，都需要有一個(gè)良好的外部環(huán)境，在教書(shū)育人環(huán)境的優(yōu)化和創(chuàng)新上有什么好的舉措？

李毓玲：為進(jìn)一步推進(jìn)育人環(huán)境的優(yōu)化和創(chuàng)新，為太原市實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展做貢獻(xiàn)，我們太原市教育局向社會(huì)鄭重承諾：我局將繼續(xù)秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以優(yōu)良的服務(wù)和高效的運(yùn)作，以規(guī)范的辦學(xué)行為和較高的教育質(zhì)量為受教育者提供良好的教育；同時(shí)，要認(rèn)真解決人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，想群眾之所想，急群眾之所急，爭(zhēng)取人民群眾和社會(huì)各界對(duì)教育工作的理解、支持，為教育率先發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在全市全面推行了“陽(yáng)光政務(wù)”。我局政務(wù)公開(kāi)工作堅(jiān)持做到服務(wù)內(nèi)容、辦事程序、承諾時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督渠道、辦事結(jié)果“六公開(kāi)”。即，公開(kāi)市教育局的工作職責(zé)權(quán)限、辦事依據(jù)、辦事原則、辦事程序、辦事時(shí)限、辦事標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)承諾、辦事結(jié)果和監(jiān)督辦法、責(zé)任追究辦法；公開(kāi)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各處室工作人員的職責(zé)、分工、電話；公開(kāi)社會(huì)關(guān)注的學(xué)校收費(fèi)、招生考試、大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、教師職稱(chēng)評(píng)聘、教師資格認(rèn)定、干部選拔任用等事項(xiàng)的政策標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃指標(biāo)、收費(fèi)項(xiàng)目、程序結(jié)果；公開(kāi)教育局的重點(diǎn)工作進(jìn)展情況、重大政策調(diào)整情況和重大政務(wù)決策情況；公開(kāi)基建工程項(xiàng)目和大宗采購(gòu)項(xiàng)目招投標(biāo)情況。做到應(yīng)該公開(kāi)、能夠公開(kāi)的全部公開(kāi)，主動(dòng)接受監(jiān)督。并要嚴(yán)格按照行政審批事項(xiàng)和服務(wù)管理事項(xiàng)的審批程序和辦理時(shí)限履行行政審批及服務(wù)管理工作。嚴(yán)格實(shí)行“誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，杜絕領(lǐng)導(dǎo)壓件、內(nèi)部多級(jí)審批、超時(shí)審批等問(wèn)題的發(fā)生。

記者：在“科教興市”過(guò)程中，教育系統(tǒng)如何充分發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行資源整合，更好地滿足社會(huì)和人民群眾的需要，進(jìn)一步提升太原市的文化品位？

李毓玲：太原市是一座具有2500年歷史的古城，又是國(guó)家老工業(yè)基地城市之一，在城市化進(jìn)程中面臨著舊城改造和新區(qū)建設(shè)的雙重任務(wù)。因此，調(diào)整教育布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源配置，對(duì)于深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，提高全市人民的整體素質(zhì)，早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)就顯得十分緊迫和必要。為此，近年來(lái)，根據(jù)中央和省的有關(guān)工作精神，結(jié)合教育改革發(fā)展的實(shí)際情況和工業(yè)化、城市化建設(shè)的形勢(shì)要求，太原市以鞏固和提高九年義務(wù)教育水平、提高中小學(xué)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、推動(dòng)教育綜合改革為主要目標(biāo)，以中小學(xué)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整為重點(diǎn)，不斷加大教育資源優(yōu)化整合的工作力度，推動(dòng)了全市各類(lèi)教育資源的有序流動(dòng)，促進(jìn)了教育資源的充分利用和最佳配置，最大程度上滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

百年大計(jì)，教育為本。在采訪李毓玲局長(zhǎng)后，記者感到，她們正是太原發(fā)展的奠基者和創(chuàng)業(yè)者，是用智慧和心血澆灌未來(lái)花朵的園丁。從她自信的話語(yǔ)和清晰的思路中，我們可以感受到太原市教育事業(yè)的美好未來(lái)。