●黑龍江省教育學(xué)院初中部英語教研室

一、試題分析

I．情景反應(yīng)：共10個(gè)小題，每題1分，計(jì)10分。此題考查了如下內(nèi)容：?jiǎn)枙r(shí)間、日期和應(yīng)答；請(qǐng)求允許和應(yīng)答；購物和應(yīng)答；問路和應(yīng)答；意愿、提供幫助和應(yīng)答；表示祝賀和應(yīng)答；表示肯定和應(yīng)答。

該題特點(diǎn)：

1．考查了學(xué)生基礎(chǔ)教育階段主要應(yīng)掌握的日常交際用語部分內(nèi)容。

2．試題以話題形式考查，淡化語法，強(qiáng)調(diào)語用，不是簡(jiǎn)單的一問一答式，每個(gè)題都給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)情景。如：I feel too hot．Would you please turn on the ai—con—ditioning?

3．試題貼近學(xué)生生活。如第5小題：I’dlikethebigiccrearn．Howmuchis it?是生活當(dāng)中常用的話題，學(xué)以致用，增加了語言的實(shí)踐性。

4．試題符合新課改要求，體現(xiàn)了人文性。如第6小題AuntWangis ill．Shall we go and helP herwiththehouse-work?當(dāng)某人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)提供幫助，教育學(xué)生尊老愛幼。

5．試題的答語部分，語言地道，簡(jiǎn)練。

II．單詞拼寫：此題共10個(gè)小題，主要考查學(xué)生的詞匯語用能力及英文釋義下的單詞拼寫能力。引導(dǎo)學(xué)生重視單詞的拼寫及在一定語境中正確運(yùn)用單詞的能力。如11小題：Don’t be_______about your son．He’ll be wellsoon．

[析]本題根據(jù)其句意可以判斷出worryabout詞組，但在該句中位置看只能用worried形容詞。

又如：12．MsZhaoworksinourschoollibrary．Sheisone ofthe mostpopular．

[析]此題考查是名詞復(fù)數(shù)，答案不惟一，既可埴U—brarians，workers，也可填寫teachers，試題更加開放。

再如：14．She_singing to dancing.Whataboutyou?

[析]本題既考查了prefer……to動(dòng)詞詞組搭配，又考查了sheprefers的主謂一致。

III．單項(xiàng)選擇：本題共15個(gè)小題，在這15個(gè)小題中考查了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，情態(tài)動(dòng)詞，介詞，非限定動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，語態(tài)，短語動(dòng)詞及句式等10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。試題設(shè)計(jì)注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，在語境中考查所學(xué)知識(shí)。每小題都盡可能融入最多的信息，如：第24，27，31，32題，均考查兩個(gè)方面的內(nèi)容。試卷設(shè)計(jì)具有時(shí)代性，如：第28小題，屬倡導(dǎo)文明禮貌；第31小題，屬健康習(xí)慣；第34小題，是熱點(diǎn)人物。

IV．完形填空：它考查的是學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力。該題分短文綜合填空和短文選項(xiàng)填空。

(A)篇是根據(jù)西方幾個(gè)重大節(jié)日(愚人節(jié)、母親節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié))進(jìn)行設(shè)題，通過文章內(nèi)容及首字母提示填人一詞，使短文意思完整?？疾榈脑~匯有的是存在于固定詞組當(dāng)中，有的是通過上下文的叛斷。如：第36小題Uokes)，考查詞組play，iokes；第40小題(test)，詞組為havearest；第41小題(1ife)， 詞組為comebacktOlife；第38小題(1aughs)，考查動(dòng)詞的。第三人稱單數(shù)形式；第39小題(thank)，通過上下文來判斷It，sadaytothankmothers；第45小題(seen)，考查被動(dòng)語態(tài)The beautiful things Canbeseenevery-where。此題用簡(jiǎn)單扼要的語言，陳述了主要的西方節(jié)日以及慶祝這些節(jié)日的方式。此題的設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，具有實(shí)踐性。

(B)篇為四選一，內(nèi)容是關(guān)于“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”，是03年熱點(diǎn)話題，考生只有在把握整篇文章大意后，再根據(jù)短文每句話意義、詞匯在句子中的位置方能選出最佳答案。如第49題，四個(gè)備選答案(八)tired(B)run(C)gone(D)forgotten，通過閱讀篇章理解，句法只能是begone失蹤了，符合邏輯。第53題，(A)(B)(C)(D)選C，是通過上句brokeinto博物館和下句伊拉克人氣憤美國士兵竟不阻攔搶劫者而判斷是偷搶stole。

V．閱讀理解：閱讀是語言能力的重要方面，是學(xué)生獲取信息、分析和處理信息的主要技能。本題共有四篇短文。

(A)篇為四選一，(B)篇為判斷正誤，(C)篇為閱讀填詞，(D)篇為回答問題。

(A)篇是一則趣味性較強(qiáng)的小故事，文章難易適中，符合試卷具有趣味性這一原則。

本題設(shè)題雖為四選一形式，但問題設(shè)計(jì)較為合理與巧妙，既有對(duì)文章的表層理解，也有對(duì)短文深層次的推理與判斷。

第56，58小題：屬表層理解，但其他選項(xiàng)干擾性較強(qiáng)，需細(xì)心閱讀、比較。

第57，59，60小題：屬深層次理解題，需結(jié)合上下文語境，通過歸納、分析與概括得出正確結(jié)論。

(B)篇是說明文，內(nèi)容淺顯、易懂，具有較強(qiáng)的可讀性。

(C)篇是介紹“電子郵件”的短文，閱讀詞數(shù)是215個(gè)。文中的內(nèi)容貼近生活，時(shí)代氣息濃厚，學(xué)生對(duì)此有興趣。通過此篇的閱讀，可以增強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的欲望。試題主要考查學(xué)生閱讀理解能力、收集信息和處理信息的能力以及語言表達(dá)能力、書寫能力和知識(shí)綜合運(yùn)用能力。如66-70小題的設(shè)計(jì)，每個(gè)題都不能簡(jiǎn)單地用Yes或No回答，必須在讀懂全文的基礎(chǔ)上或結(jié)合生活實(shí)際做答，如60，68小題。第70小題的設(shè)計(jì)答案不惟一，Doyouthink讓’shdp6dCOuseE-mailOrnot?Why?體現(xiàn)了試題的開放性，注重學(xué)生能力考查，張揚(yáng)個(gè)性，符合新課改理念。

VI．補(bǔ)全對(duì)fit：

(A)篇是一篇有關(guān)談理想方面的對(duì)話，所涉及的功能項(xiàng)目有：①意愿②同意與不同意③喜好和厭惡等。在設(shè)題上，其中的兩個(gè)干擾項(xiàng)干擾性較強(qiáng)，有利于對(duì)學(xué)生交際能力、閱讀理解能力的考查。

(B)題需結(jié)合所給標(biāo)識(shí)來補(bǔ)全對(duì)話，所涉及功能項(xiàng)目有：①意愿②邀請(qǐng)及應(yīng)答③問時(shí)間和應(yīng)答④請(qǐng)求，允許⑤約會(huì)⑥常見標(biāo)識(shí)和說明。所提供的標(biāo)識(shí)不僅為學(xué)生解題提供了信息，而且也活躍了版面，符合試卷圖文并茂的原則。第83，84小題設(shè)計(jì)得好，需考生結(jié)合圖畫所提供的信息來填充。亮點(diǎn)的題還有：第57，59，60小題。

VII．書面表達(dá)：

(A)題是根據(jù)要求簡(jiǎn)單寫話：學(xué)生與培養(yǎng)了他們幾年的老師在學(xué)習(xí)生活中建立了一定的情感。在即將畢業(yè)之際，都能夠用發(fā)自內(nèi)心的話語表達(dá)對(duì)老師的感激和祝福。此題源于教材，體現(xiàn)人文情感。

(B)題是根據(jù)圖示寫一篇短文或?qū)υ挕４祟}旨在測(cè)試考生初中階段對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技能的綜合運(yùn)用能力，包括發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。

本題提供的語境貼近生活，真實(shí)自然。配有兩幅卡通畫，妙趣橫生，不僅活躍了版面，而且也為學(xué)生提供了更為直觀、明了的語境。提示詞簡(jiǎn)明扼要。本題屬半開放性試題，體裁不限，既可寫成對(duì)話形式，也可寫成短文文體。這是我省2003年寫作題的一大創(chuàng)新，給了學(xué)生更為開闊的思維空間，也為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。

二、試題特點(diǎn)

2003年黑龍江省初中升學(xué)考試英語試題貫徹落實(shí)了教育部及省教育廳關(guān)于中考改革的《指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持了有利于發(fā)揮正確導(dǎo)向作用；有利于貫徹國家教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于面向全體學(xué)生，體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評(píng)估體系，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施；有利于改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；有利于新課改的推進(jìn)。具體而言，試題特點(diǎn)如下：

1．堅(jiān)持突出語言環(huán)境，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際。在立足基礎(chǔ)知識(shí)考查的前提下，注重考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，注重學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力的開發(fā)。試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的新理念。

2．依據(jù)新課標(biāo)，命題符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活實(shí)際。重點(diǎn)考查學(xué)生在真實(shí)或半真實(shí)的情境中正確、合理地使用語言，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言能力。

3．試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大綱和教材要求，沒有偏、難、怪或似是而非的題，命題科學(xué)、準(zhǔn)確。

4．試題面向全體學(xué)生，突出對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，即體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，又適當(dāng)控制難度，設(shè)置了對(duì)語言應(yīng)用能力的考查，使試題具有較好信度和區(qū)分度。

5．試題在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，課標(biāo)的新理念。在語言知識(shí)技能，綜合能力考查中，滲透了思想品德和思維能力的檢測(cè)，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)今后教學(xué)對(duì)學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。

執(zhí)筆：于 鋼

責(zé)任編輯／張 燁