我與周老師分別已近二十年了，最不能忘卻的是他那充滿“愛意”的眼神。

在我咿呀學語的時候，周老師就被下放到我們那個偏僻的小山村里。那時，他總是戴著一副高度近視眼鏡，我似乎沒見過他的眼睛，只聽村里人說，他離開眼鏡就是“瞎子”，所以人送外號“眼鏡”。

我真正看到周老師那雙隱在眼鏡后面的眼睛，還是在恢復高考制度的第二年，他從生產(chǎn)一線走進中學課堂。聽人講，他是文革前某大學的講師。我剛好那一年認初一，周老師就成了我初一的數(shù)學老師。他操著濃重的南方口音講課。至少有一半我是聽不明白的，邊佯我便有時間看他那張有趣兒的臉：整個面部是由各種各樣三角形構(gòu)成的，一對近三棱錐似的突出顴旨，深陷的雙腮也呈三角形，瘦削的下巴是一個正三角形，額頭中間向前隆起，是個三角形的特寫，下面是一雙等腰直角三角形的眼睛，直角在上眼瞼的中間，三邊之和大概也不足15厘米，黑眼球幾乎與三邊相切，僅有的尋點兒白眼球經(jīng)常布滿血絲。初中階段，我的幾何學得很好，我懷疑是數(shù)學老師這張極富幾何圖形的臉，給了我某些啟發(fā)。

我開始解讀周老師那雙“等腰三角形”的神韻，是在我上初二的第—學期。一個春光明媚的早晨，周老師塞給我?guī)妆緮?shù)學學習叢書，說道：“拿回去讀，然后解后面的題。”這類書在當時是很少見的，我打開—看，里面凈是些我根本不懂的符號。隔了—周，周老師問我，那些書讀懂了沒有，我支支吾吾地說：“沒……沒懂……”他的臉立刻沉了下去，生氣地吐出七個字：“(天生的下里巴人!”我不懂這句話的意思，但從他表情看知道他是在罵我，加上全班同學的哄堂大笑，我的自尊心受到了傷害，倔強的我也嚷道：“你不尊重人!”接著把他給我的書摔了一地，我怒視著他。他那雙“等腰三角形”射出兩道利劍般的光，瞬間掃視了我的全身，咄咄逼人，接著一板一眼地說：“你還想要尊重？那你要先學會吃苦！”后半句幾乎是吼叫了。我怒視他的表情更加堅定了，他用近乎狂暴的聲音命令我：“把書給我撿起來!”我的淚水奪眶而出，撿起散落在地上的幾本發(fā)黃的書。我抬頭再看他的眼睛，那兩道目光變得柔和一些了，也許是看見我滿臉的淚水吧。那網(wǎng)束逼人的目光里仍含著雄獅般的挑釁：“你想贏嗎?”這是他與班級中幾個“精力過剩”的男同學口角時常說的—句話。他轉(zhuǎn)身走了。

回到家，我把第一冊打開。開始我怎么也讀不懂，我想，我一定要“贏”，一頁書我讀五遍、十遍，終于明白點兒了。日復一日。為了一定要“嬴”，我忘記了疲勞、困倦。三個星期過去了，有一天，周老師說測試：就一道題，能用五種方法證明的得30分，能用十種方法證明的得80分，能用十二種方法證明的得120分。這下，我有神通了，因為我讀的這本課外讀物，講的就是—題多解。我一口氣就拿出十種方法，經(jīng)冥思苦想，又得到了第十一種證法，緊接著第十二種證法也出來了。而且，我意外地發(fā)現(xiàn)，后兩種方法特別簡單。我得意地看了他—眼。他猛地抓過我的卷子，眼睛一亮，眉宇也舒展了，審視著我每一種解法。他下意識地向上推一下眼鏡，把卷子放到我的桌子上說：“師愛是一面鏡子，你是好樣的?！蔽乙苫蟮氐纱笱劬ν呛窈竦难坨R片后面的神韻，比蒙娜麗莎更加動人心魄，明亮的眸子里放出的光彩如孔雀開屏，艷麗多姿，曾經(jīng)利劍般的光線這會兒猶如奶乳一般純潔而又膃馨。

放學后，他告訴我明天跟教務主任到縣里參加數(shù)學競賽。等我興致勃勃地考試歸來時，聽說周老師已調(diào)回上海了。一股莫名的惆帳涌上心頭。不久，我收到周老師的—封短信：“把你的名字改成嶺松吧，溫室里的秧苗是長不成參天大樹的。不要企盼適宜的呵護，應隨時準備迎接風雨，這樣你才能在任何環(huán)境下都立于不敗之地?！?/p>

在離開周老師近二十年的人生履歷中，我雖未像周老師所企盼的那樣成為良才，但我內(nèi)心深處還有可以寄托的空間，不致全然沒有了信心。

我要感謝周老師那冷峻而又關(guān)愛的眼神。

作者單位：巴彥縣高級中學)

責任編輯／倪軍倉