快樂的蘭花

唐代著名的慧宗禪師常為弘法講經(jīng)而云游各地。有一回，他臨行前吩咐弟子看護(hù)好寺院的數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄蘭花非常殷勤。但一天深夜狂風(fēng)大作，暴雨如注，偏偏弟子們由于一時(shí)疏忽，當(dāng)晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架、破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準(zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰。得知原委，慧宗禪師泰然自若，他寬慰弟子們說：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！钡茏觽兟牶笕珲囗?，頓時(shí)大徹大悟……

記得初次讀此小文時(shí)，我也是怦然心動(dòng)，眼前頓覺柳暗花明、豁然開朗。回想當(dāng)“孩子王”30多年的我，其間，令人生氣的日子似乎太多了。教學(xué)成績不好時(shí)會(huì)生氣，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)會(huì)生氣，同事誤解時(shí)會(huì)生氣，職稱沒評(píng)上時(shí)會(huì)生氣，甚至心情不好時(shí)也會(huì)生氣……生自己的氣，也生別人的氣。正因如此，錯(cuò)過了多少快樂和幸福!因此，大可用蘭花的啟示來為自己寬心：

我不是為了生氣而走進(jìn)課堂的；我不是為了生氣而工作的；我又何嘗是為了生氣而生活的呢……我們應(yīng)將那棵快樂的蘭花栽種于心田，如此，我們的心境一定會(huì)盈滿幸福與快樂、寧靜與安詳。

請(qǐng)送學(xué)生“一輪明月”

一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷在他的茅屋里偷東西。老禪師知道小偷在屋里不會(huì)找到什么值錢的東西，便從容地走進(jìn)屋里，脫下自己身上的大衣披在驚魂未定的小偷身上，平靜地說道：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回吧!”望著消失在夜色中的小偷的背影，老禪師頗為感慨：“但愿我能送他一輪明月，照亮他在夜晚的前程?！钡诙烨宄?，老禪師一睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)那件披在小偷身上的大衣整整齊齊地疊在門口前。老禪師高興極了：“我送給他了一輪明月!”

我不禁被老禪師那博大、寬容的慈善之心深深折服。由此，我想到了教育。教師寬容學(xué)生就可以給學(xué)生更多的發(fā)展空間，使其走上成功的道路。反之，一句諷刺、挖苦、辱罵、斥責(zé)的話，也許就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生意志消沉，甚至?xí)У羝湟簧?duì)教師而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，更是一種智慧。

千言萬語匯集一句話：請(qǐng)送學(xué)生“一輪明月”。

山不過來，我就過去

《古蘭經(jīng)》上有一個(gè)先知喚山的故事。有一位先知，幾十年來練就了一身“移山大法”，然而故事的結(jié)局卻耐人尋味——世上本無移山之術(shù)，惟有改變自己。先知說：“山不過來，我們就過去吧!”

幾十年的教學(xué)生涯告訴我，隨著時(shí)代在發(fā)展，環(huán)境在變化，知識(shí)在更新，教育對(duì)象也在發(fā)生著變化。如果教師仍以“以不變應(yīng)萬變”用老觀點(diǎn)教育學(xué)生，不但“喚”不來“山”，而且還會(huì)“頭撞南墻”。

沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如果學(xué)生不喜歡自己，那是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡；如果無法說服學(xué)生，那是因?yàn)樽约哼€不具備足夠的說服能力；如果課堂上學(xué)生聽不懂，那是因?yàn)樽约哼€沒有找到讓學(xué)生聽懂的方法。

“移山大法”啟示我們：要想事情改變，首先得改變自己。只有改變自己，才能最終改變學(xué)生；只有改變自己，才可以最終改變教育。

不要在冬天里砍倒一棵樹

有一年冬天，在雪山修行的釋迦牟尼佛需要一些柴，他找到了一棵枯枝敗葉的死樹，然后就把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽。對(duì)此，他感嘆道：“我原以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到主根處依然存有生命。”于是他叮囑佛徒：“別忘了這個(gè)教訓(xùn)，不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在情況不明時(shí)做出消極的結(jié)論?！?/p>

由此，我想起了在以前所教的學(xué)生中，有幾名很不起眼的學(xué)生，有的是基礎(chǔ)知識(shí)差，有的是行為習(xí)慣差……還有一名外號(hào)叫“木頭”的學(xué)生，他們?nèi)缤翱葜Α币粯?。幾位任課老師沒有放棄他們，而是與他們交朋友、談心，為他們補(bǔ)習(xí)功課，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。經(jīng)過幾年適時(shí)的教育和關(guān)愛，他們有了出息，成了國家有用之才。

冬天的樹，需要人呵護(hù)和培養(yǎng)；生命旅途，需要人引領(lǐng)和攙扶。

冬天的樹，誰能說不會(huì)在春天里煥發(fā)出勃勃生機(jī)呢?

(作者單位：湖北省枝江市白楊中學(xué))

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