齊齊哈爾市第三中學(xué)有一位物理老師，叫劉凱杰。她的教學(xué)事跡，竟被稱作“劉凱杰現(xiàn)象”。

大凡用現(xiàn)象來(lái)形容一個(gè)事物，通常這一事物不僅超乎尋常，且有一定影響。劉凱杰竟然用“現(xiàn)象”來(lái)形容了，可見(jiàn)其不同凡響。有的同學(xué)把她比作特種部隊(duì)。雖然有些與眾不同，但打起仗來(lái)穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，戰(zhàn)無(wú)不勝。

奇人劉凱杰

奇特現(xiàn)象之一：改行的物理教師。

劉凱杰，1989年哈爾濱師范大學(xué)地理專業(yè)畢業(yè)。到齊齊哈爾市第三中學(xué)工作后，由于學(xué)校地理老師沒(méi)有空缺，只好改行教物理。上任之初，她的能力不被人重視，甚至遭人們的懷疑。一個(gè)改行的能勝任嗎?最初，她的心里也沒(méi)底。地理和物理雖然都是理科，但是隔行如隔山，她也懷疑自己的能力。但她是個(gè)不服輸?shù)娜?，先建立自信心相信自己能行，然后還要迎著別人懷疑的目光，踏踏實(shí)實(shí)地工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊!教材不熟悉，必須從頭學(xué)起；對(duì)物理課的教學(xué)方法不了解，就一節(jié)一節(jié)地聽(tīng)老教師的課；習(xí)題也是一道一道地先自己做一遍，如有不懂的地方就虛心地向老教師請(qǐng)教。就這樣，一屆下來(lái)，人們的懷疑消失了。她不但受到同學(xué)們的喜愛(ài)，而且她教的班級(jí)物理成績(jī)出奇的高。

奇特現(xiàn)象之二：教學(xué)成績(jī)突出。

上一個(gè)學(xué)期，她開(kāi)始教一班和五班的物理課。五班是一個(gè)中游偏下的班級(jí)，尖子生少，學(xué)困生多，各科成績(jī)排在學(xué)校十名左右?？稍谒塘藘H半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，奇跡居然出現(xiàn)了。五班同學(xué)物理學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。在期中考試中，五班的物理成績(jī)?nèi)〉昧肆钊祟康某晒?。平均分、及格率和?yōu)秀率均居學(xué)校第二位(第一位是她教的一班)。

人們?cè)诜Q奇之余，便靜下心來(lái)冷靜思考，這一奇跡為什么會(huì)發(fā)生？給我們什么啟示？通過(guò)聽(tīng)劉老師的課，了解同學(xué)及家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，人們覺(jué)得劉老師的教學(xué)的確值得我們品味。

平易近人的老師

劉凱杰老師能有這樣好的教學(xué)成績(jī)，與她和同學(xué)們之間的“零距離”是分不開(kāi)的。她與學(xué)生沒(méi)有隔膜，像個(gè)大姐姐，像個(gè)朋友。

令人賞心悅目的形象。

劉老師是怎樣和學(xué)生結(jié)交成知心朋友的呢?據(jù)學(xué)生們說(shuō)，劉老師的形象令人賞心悅目。而且每周都換不同的衣服，還常常變換不同的發(fā)式。她本身就是一道靚麗的風(fēng)景線，聽(tīng)這樣的老師上課，本身就是一種享受。曾有位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，她的孩子幾乎天天都在說(shuō)，她的物理老師如何如何漂亮。于是，她就想見(jiàn)一見(jiàn)這位被孩子夸得如此完美的老師。當(dāng)?shù)弥@一情況時(shí)，劉老師不無(wú)幽默地說(shuō)，還是別見(jiàn)面了，不然家長(zhǎng)會(huì)失望的，還是讓他們留下一個(gè)想像中的完美形象吧。

學(xué)生的知心朋友。

問(wèn)及學(xué)生對(duì)劉老師的印象時(shí)，提得最多的一個(gè)詞語(yǔ)就是“朋友”。他們說(shuō)：劉老師把我們當(dāng)朋友，她很夠朋友，我們也得夠“朋友”。老師夠朋友，學(xué)生就會(huì)感到無(wú)限的溫暖，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)能。特別是學(xué)困生，都跟老師夠朋友了，上課還能搗亂、還能不學(xué)習(xí)嗎?學(xué)生自主學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)熱情自然高漲，學(xué)生成績(jī)自然提高了。

不找家長(zhǎng)。

劉老師上課之初，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：如果你不交作業(yè)，或上課說(shuō)話，老師不找家長(zhǎng)。這條措施，無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的安全感，和對(duì)教師的信任度及親和力。其實(shí)，教師的威信，不是由于“威”而成“信”，而是由于“信”產(chǎn)生“威”。這樣一來(lái)，同學(xué)們反倒按時(shí)完成作業(yè)，上課不說(shuō)話了。

教育方法獨(dú)特的老師

語(yǔ)言幽默，通俗易懂。

劉老師上課語(yǔ)言幽默，通俗易懂。她能把枯燥的知識(shí)，用近似于大白話的方式講解。比如，她在講家用電器通常使用并聯(lián)電路時(shí)說(shuō)：“這邊要看電視，那邊要蒸饅頭，得同時(shí)用電呀，當(dāng)然得并聯(lián)啦!”她竟還常給一些同學(xué)起無(wú)傷大雅的外號(hào)。五班有個(gè)學(xué)生叫××，他是個(gè)回族，濃眉大眼的，有伊斯蘭風(fēng)格。劉老師就叫他“外國(guó)人”，還說(shuō)外國(guó)人聰明，物理學(xué)得都好。自然這個(gè)“外國(guó)人”學(xué)習(xí)物理的熱情會(huì)空前高漲了。五班還有個(gè)同學(xué)叫××，長(zhǎng)的像范偉，自己也常常學(xué)“藥匣子”的一些臺(tái)詞。劉老師就叫他“藥匣子”，還說(shuō)“藥匣子”有創(chuàng)造發(fā)明，咱們的“藥匣子”也挺有創(chuàng)造力，他能創(chuàng)造性地解決很多物理難題。上課時(shí)，劉老師直呼同學(xué)的外號(hào)，同學(xué)們不僅覺(jué)得風(fēng)趣、幽默，就是被叫外號(hào)的同學(xué)也不生氣，還覺(jué)得很親切。

賞識(shí)學(xué)生。

很多老師對(duì)學(xué)生在平時(shí)小考時(shí)的抄襲現(xiàn)象深惡痛絕，但對(duì)付的辦法不多。××同學(xué)在他的問(wèn)卷中寫道：“她是一位很會(huì)賞識(shí)學(xué)生的老師，記得她來(lái)咱班不久的那幾次考試，我每次都不及格。她看見(jiàn)了我手中的卷子，并沒(méi)有批評(píng)我，而是稱贊我誠(chéng)實(shí)，沒(méi)照身旁90多分的同學(xué)抄。還告訴我好好努力，以后一定能考好。而以后的幾次考試我的確在快速提高。這時(shí)，她又表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。其實(shí)，同學(xué)的進(jìn)步她都會(huì)表?yè)P(yáng)，我想同學(xué)們物理成績(jī)上的進(jìn)步與劉老師的激勵(lì)有著很大的關(guān)系?！痹谒拇罅Φ馁潛P(yáng)聲中，有過(guò)抄襲行為的學(xué)生，也都端正了對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

“高博定律”。

談起劉老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)手法，同學(xué)們更是滔滔不絕。針對(duì)不同程度的學(xué)生，運(yùn)用不同的激勵(lì)方法。一次，一位叫高博的同學(xué)在黑板上演題時(shí)，運(yùn)用了歐姆定律的變形。(歐姆定律：為：／：U／R)高博用；的公式是：／√／2＝：凡／R20表意為：當(dāng)兩：電阻并聯(lián)時(shí)，電流與電阻成反比。她便大加贊賞，并稱之為“高博定律”。不僅高博同學(xué)為之振奮。連沒(méi)上黑板演題的同學(xué)也扼腕痛惜，為什么自己沒(méi)上黑板演題，不然就用我的名字來(lái)命名了。在上中學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)用自己名字命名的定律，那該是一件多么令人興奮的事啊! 反饋及時(shí)。 僅有融洽的師生關(guān)系和同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情還是不夠的。取得優(yōu)異的成績(jī)，還離不開(kāi)及時(shí)反饋。每一節(jié)課結(jié)束都要有一次測(cè)驗(yàn)，劉老師都能用最快的時(shí)間把卷子判出來(lái)。有時(shí)在學(xué)校判不完，劉老師就把卷子帶回家判，有時(shí)一判就是半夜?？荚囀菍W(xué)生最反對(duì)的，但劉老師的物理考試同學(xué)們卻不反對(duì)。因?yàn)?，每次考試都不用?dān)心成績(jī)不好會(huì)受到批評(píng)，反而會(huì)得到不同程度的表?yè)P(yáng)。預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，又能使每一個(gè)學(xué)生都看到自己前進(jìn)的腳步，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性能不提高嗎?

也許劉老師的做法并不高深莫測(cè)，而且劉老師也沒(méi)有什么名師大家的頭銜。但劉老師以她默默無(wú)聞的工作，創(chuàng)造了并將繼續(xù)創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡。正像她說(shuō)得那樣，我最大的快樂(lè)就是給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)生們快樂(lè)了，我就快樂(lè)。

責(zé)任編輯／倪軍倉(cāng)