幾天前老師就說要教我們看鐘表了。

下課的時(shí)候，隔壁班的丁丁故意在我們面前指著遠(yuǎn)處的鐘樓說：“看，現(xiàn)在是十點(diǎn)過一刻了。”他們班老早就學(xué)了怎么看鐘點(diǎn)，我們還沒學(xué)。

我們班沒有發(fā)到學(xué)具盒。那個(gè)粉色小盒子里有一個(gè)漂漂亮亮的藍(lán)色圓盤和兩支黃色的小棒———是一個(gè)鐘的模型，老師教我們看鐘表得用這個(gè)教具。

老師自己倒是有一個(gè)漂亮的藍(lán)色手表，可惜它太小了，老師在講臺(tái)上展示的時(shí)候，我們看不見，老師又舍不得把那個(gè)手表摘下來讓我們傳著看。

今天，老師一開始上課就說：“這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎么看鐘點(diǎn)?！甭牭竭@話我們可真高興，可是沒有學(xué)具盒我們?cè)趺磳W(xué)呢？

原來老師想出了一個(gè)好辦法，她用粉筆在黑板上畫了一個(gè)大大的圓，又標(biāo)上些數(shù)字，最后在圓里加了兩筆，哈，一個(gè)鐘就成了！

老師開始講課。她用教鞭指點(diǎn)著黑板上那個(gè)鐘，告訴我們這叫時(shí)針那叫分針，還教了那些數(shù)字的意思，以及怎么看鐘點(diǎn)……

后來，老師終于講完了，可是我們還意猶未盡，要是有個(gè)學(xué)具盒可以拿來撥弄一下就好了。老師似乎也猜出了我們的心思，她說：“你們可以用筆在手腕上畫一個(gè)手表啊，畫一個(gè)自己喜歡的手表。”

其實(shí)，老師要是不說這句話，這可能就是我上過的最有意思的一課了。但是老師說了，說了的話沒法子再收回去。所以我們拿了筆，在手腕上畫起了手表。

我的同桌是一個(gè)叫晨曦的女孩。她畫畫畫得好極了（在我看來），一會(huì)兒功夫她手腕上就出現(xiàn)了一只藍(lán)色的手表。我探過頭去，她就把手伸出來讓我看。那可真是一只好看的手表?。ㄏ鄬?duì)于我的而言）。

“好漂亮??！”我羨慕地說。晨曦沖我笑笑，“你喜歡？那送你好了?！?/p>

“怎么送？你幫我在手上畫一個(gè)可以嗎？”

“不，我就把這個(gè)給你。”說著，晨曦用另一只手遮住畫在手腕上的表。等她一拿開手，手腕上什么印記都沒有了，而在她的另一只手里，有一塊藍(lán)色的表，和畫在手腕上的那只一模一樣。

“?。　蔽业淖鞆埓蟮每梢酝滔乱粋€(gè)蘋果。

“噓……”晨曦把一個(gè)手指壓在嘴上，“別嚷嚷?！?/p>

“怎么會(huì)這樣？”

“不知道，反正畫在我手腕上的東西都可以變成真的拿下來?！?/p>

“哇噻！”

“我把這個(gè)秘密告訴你，你可不能說給別人聽哦?！?/p>

“噢，我一定不說，我們拉鉤鉤?！?/p>

“很久以前的時(shí)候，我在路上遇到過一個(gè)老爺爺，他走路都走不穩(wěn)，東西還撒了一地。我?guī)退褨|西拾起來，又扶他過馬路。那個(gè)老爺爺要我到他家去玩，但媽媽不讓我隨便到別人家去的。老爺爺拉著我就走，說他家不遠(yuǎn)，可是走著走著那個(gè)老爺爺就不見了?！?/p>

我聽得出了神。晨曦繼續(xù)說：“后來我在這手上畫什么都可以變成真的。那個(gè)老爺爺拉的就是我這只手。”

我一邊聽晨曦講，一邊把表拿過來放在手腕上比劃，可是沒有扣子，戴不上。

“哎呀，對(duì)不起，我忘了畫上扣子了。來，我?guī)湍惝嬌习伞！?/p>

“還能畫上去嗎？”

“當(dāng)然啦！”晨曦拿起筆，把手伸了過來。

我把表放在她手腕上，頓時(shí)，那表又變成了她手上藍(lán)色圓珠筆的筆跡。晨曦把手反放在桌上，添了幾筆畫了個(gè)扣子。我看著那只表，覺得太單調(diào)了?！叭绻以谀闶稚袭嫯?，也會(huì)變成真的么？”“會(huì)呀?！背筷匦ξ卮稹！澳?，讓我畫兩筆好不好？”不由分說，我拿起筆，在表盤的中間，畫了一粒大大的鉆石。晨曦又用鉛筆為鉆石添上了光芒，“看，很漂亮的鉆石表呢！”她說著，把表摘下來遞給我，“用好多錢也買不到的哦！”

我把表戴在手腕上看了又看，真的是太漂亮了。

晨曦又拿彩筆在手上畫了個(gè)細(xì)細(xì)的鐲子，戴在另一只手上給我看。但是我對(duì)鐲子沒興趣，老實(shí)說，剛才的事太使我震驚了。我把手表拿在手里擺弄著，心里一個(gè)勁地想：為什么遇到那個(gè)老爺爺?shù)牟皇俏夷?？我要是遇到他也一定?huì)扶他過馬路的啊……

陽光透過窗戶從地上爬到了桌上，輕輕地貼在手表上，光滑的表帶把那些金燦燦的光線又反射到了別處。這個(gè)，我沒有在意，腦子里還是一個(gè)勁地想著那個(gè)老爺爺。所以當(dāng)老師看到了手表的反光朝我這里走來的時(shí)候，我也渾然不知。

但是晨曦看見了，她趕緊用手肘撞了撞我。我一抬頭，就看見了老師。這時(shí)我才突然想起還戴在手腕上的表。我慌了，忙把手藏在身后，想要把表解下來。但是我的手怎么也摸不到扣子，表帶在手腕上越纏越緊。老師說：“把你的手伸出來！”我急了，用力一扯，表帶松開了，手表掉到了地上。晨曦看到了，她低下身子把表撿起來，想戴回手上。

“把你的手伸出來，快！”

我極不情愿地伸出了雙手，手腕上還帶有表帶勒過的印跡。

“晨曦！”老師的聲音大得讓我害怕。我轉(zhuǎn)過身去看晨曦，表就在她的手腕上，可是……可是為什么表會(huì)戴在她手上，而沒有變成畫呢？晨曦咬著嘴唇，悲哀地看了我一眼。

老師伸手把表拿過來。晨曦的手腕上還有一根細(xì)細(xì)的線條———她剛才畫的鐲子。難道就因?yàn)檫@個(gè)，手表就不能變成畫了么？

老師質(zhì)問道：“哪來的？”我緊緊掐著自己的手，不說話。

“我問你這手表哪來的，你沒聽到我的話嗎？”手掐得都要出血了，可是我沒法回答。

“老……老師，那是我的表?！背筷赝蝗徽f道。

“哦？”老師轉(zhuǎn)過頭盯著晨曦，“那你是從哪兒得來的表啊？”

“我，我……”晨曦也慌了，低下頭去，不敢看老師。

“可不能幫別人撒謊！”老師一點(diǎn)也不相信那是晨曦的表。

“不！”晨曦叫道，接著聲音卻低了下去，像蚊子哼哼，“我沒撒謊，我媽媽給……給我買的?！?/p>

老師把表拿了起來，“真的嗎？那好，你跟我去辦公室，給你媽媽打個(gè)電話，讓她到學(xué)校來。”說著就往外走。

不不，怎么能讓晨曦被老師帶去辦公室呢！“老師，那只手表是晨曦畫的……”晨曦回頭瞪著我，“我們拉過鉤鉤的！你不能說！”

于是我沒再說下去。但老師沒有在意這些，她把晨曦帶出了教室。

我忐忑不安地坐在座位上，心里像有千萬只兔子在跳。好容易挨到了下課，我拔腿就往外跑。還沒有跑下樓，就聽到了老師的聲音：“你到底從哪兒弄來的這塊表？”這肯定是對(duì)晨曦說的。我更害怕了，老師會(huì)要晨曦怎么樣？讓她寫檢討書，然后當(dāng)著大家的面念出來？

我走到辦公室門口時(shí)，正看見晨曦的媽媽在打她。我跑進(jìn)辦公室里，大聲嚷嚷著，“老師，老師，那表真的是晨曦畫的?。∷稚厦娴臇|西都能變成真的，是真的！”

晨曦被我的舉動(dòng)驚呆了，然后她哭了起來。

“能有這種事嗎？現(xiàn)在的學(xué)生，撒謊都要成精了！”老師拉起晨曦的手臂“確認(rèn)”，接著又回過頭來對(duì)我說：“你給我回教室去，寫一份檢討書！怎么能幫著同學(xué)撒謊呢？”

我只好回到教室，呆呆地坐著。過了一會(huì)兒，晨曦也回來了。她還在哭，什么話也不說，只是一直哭……

第二天，晨曦眼睛紅紅的來上課了，她沒有和我說話，我也不知道和她說什么好。拉過鉤鉤的事我卻說了出來，她以后可能都不會(huì)再理我了。

我悄悄地看晨曦，昨天她手腕上的那個(gè)鐲子還在。她上課時(shí)一直都在低著頭摸那個(gè)鐲子，好像想把它拿下來，可是那個(gè)鐲子只是緊緊地貼在她手上，沒有變成真的被拿下來。這是為什么呢？是不是因?yàn)槲艺f出了秘密，奇跡就再也不會(huì)發(fā)生了？

下午上課的時(shí)候，老師又把晨曦叫出去了，到下課時(shí)才回來。她一回到座位上就開始收拾書包，然后背著書包走了。

旁邊有的同學(xué)說，剛才老師叫晨曦去是因?yàn)樽蛱鞗]收的那塊手表不見了，老師認(rèn)為是晨曦拿的，但晨曦怎么也不肯承認(rèn)自己拿了表，老師一怒之下，勒令晨曦轉(zhuǎn)學(xué)。

晨曦要轉(zhuǎn)學(xué)？我沒有再聽下去，急急忙忙跑出了教室。我穿過操場，跑到校門口才追上晨曦。她和她的媽媽在一起。

“晨曦！”我喊道。她回過頭來看著我?？墒锹曇粝癖磺袛嗔恕沂裁匆猜牪坏剑裁匆舱f不出。

這時(shí)，晨曦的媽媽拉著她走出了校門。

“對(duì)不起，對(duì)不起……”我在心底喃喃地說著。

很久很久以后，我小學(xué)畢業(yè)了。放假之前老師讓我和其他幾個(gè)人去幫她整理辦公室。

在我理墻角的一堆舊書的時(shí)候，從一本書里飛出了一張泛黃的紙片。是一張草稿紙，我正要把它扔進(jìn)垃圾筐，卻發(fā)現(xiàn)紙背面畫了一只手表。

藍(lán)色圓珠筆的筆跡，粗粗的表鏈，隨便的扣子，不怎么圓的表盤中間畫了一粒很大的鉆石。

這只手表，這只手表……怎么那么眼熟？我凝視著它，我想，我是絕對(duì)不可能忘記這只手表的，那大大的鉆石，不還是我自己親手畫上去的嗎？是的是的，這是晨曦送我的手表，可惜我再?zèng)]法把它戴在手腕上了。

或許那天老師把表隨手放在草稿紙上，手表又變成了畫……