張洪波　朱勝國

編者按：

神童，天才，這兩個字眼歷來都煥發(fā)著遮蔽不了的耀眼光芒，重要的不是他們的存在與否，而是我們對待他們的態(tài)度和視角，在這一點上，我們和瑞典有著明顯的不同，而憑借比較，會讓我們更加看清自己的處境。

湖北省武漢市華中師范大學(xué)一附中高三(18)班學(xué)生鮑宇陽最近獲得北京大學(xué)保送生資格，鮑宇陽年僅13歲，成為近年來北大錄取的保送生中年齡最小的一位。據(jù)《新民周刊》報道：他用4年時間讀完小學(xué)課程，初中剛讀了1年便直接跳級至華中師大一附中高中部，在這里接受了3年的系統(tǒng)教育，其間獲得2003年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽湖北賽區(qū)一等獎、化學(xué)一等獎，以及2002年全國高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)賽湖北賽區(qū)三等獎、化學(xué)二等獎等多項含金量極高的獎項。

2001年9月，鮑宇陽穿著小學(xué)生校服前往華中師大一附中面試，他沉著解答的神情給班主任葉新年留下了很深的印象。葉新年說，鮑宇陽直接跨越初二、初三，沒有接受過系統(tǒng)的幾何和化學(xué)教育，但他的天賦很高，盡管入學(xué)時學(xué)校已開課多日，他依然在很短的時間內(nèi)追趕并超過了班上的絕大多數(shù)同學(xué)。

2003年11月30日，北大一名副校長和招辦副主任在華中師大一附中舉行的招生咨詢會上對鮑字陽產(chǎn)生了濃厚的興趣，咨詢會結(jié)束后專門與鮑宇陽單獨交流，并很快喜歡上了他，親切地稱他為“小不點”。此后，北大將其資料帶回北京研究，2003年12月上旬，北大同意接受保送鮑宇陽。

鮑宇陽所在的理科實驗班共有37名學(xué)生，幾乎都有十八九歲，他站在同學(xué)中間只及同學(xué)半腰，校運動會上一群大孩子中間夾著他這個小不點的場景常令人忍俊不禁。

“鮑宇陽坐在教室最前排，聽課很認(rèn)真，時不時提出疑問，有時老師無意說錯了一個數(shù)字，別的同學(xué)還沒有發(fā)覺，他已經(jīng)叫了起來：老師你講錯了……”

“他對數(shù)字特別敏感，對很多數(shù)學(xué)題的性質(zhì)判斷，其他同學(xué)需要筆算才能完成，而他卻能脫口而出；有些化學(xué)方程式很繁瑣，老師都要在抄寫的過程中停頓核實，而他只需目視一會便能飛快地在黑板上默寫出，從容得令人吃驚?！?/p>

鮑宇陽的化學(xué)早已與大學(xué)接軌，他在上高三前本想選擇化學(xué)班，但是因為人小個子矮，做實驗還得站在板凳上，只好轉(zhuǎn)攻數(shù)學(xué)。葉新年告訴記者，鮑宇陽的數(shù)學(xué)水平也遠(yuǎn)超過高中程度，大學(xué)微積分已經(jīng)自學(xué)了一部分。

“但是他的語文、外語比較差，作文不會寫，這與他的人生閱歷有很大關(guān)系，畢竟他還是孩子。但是他記憶力超群，過目不忘，外語詞匯量非常豐富，給他四五個月肯定能補上?！?/p>

“他比較隨性而發(fā)，離開課堂就表現(xiàn)出他這個年紀(jì)的孩子的正常狀態(tài)，比如好奇、好玩，對小動物、花草感興趣。放學(xué)出去也會打野（貪玩）?！滨U宇陽比較活躍，經(jīng)常聽到他在教室內(nèi)大笑、尖叫。

“他以前尊重老師不夠，見面不打招呼，現(xiàn)在長大些了，好多了，能夠主動向老師問好，也懂得遵守紀(jì)律了?！比~新年介紹，鮑宇陽很想融入班集體，但是顯然沒有很好融入，畢竟他的交流方式與18歲左右的孩子有很大差異。

“但他很努力，同學(xué)們對他也很寬容。我們沒有安排他值日，但他不答應(yīng)，經(jīng)常站在椅子上擦黑板，搶著打掃衛(wèi)生。這個孩子正在成長，這些不過是成長中的一些常見的煩惱?！?/p>

聲音：

在“神童”光環(huán)的背后， 響起的并不全是掌聲和贊歌，還有爭論和擔(dān)憂??

什么是朋友啊

2月14日，一位記者走進華中師范大學(xué)講師鮑良言（鮑宇陽的父親）家中時，先瞥見沙發(fā)上一個穿紅衣服的小男孩正在看電視，看見記者進來，小男孩迅速鉆到書房里，關(guān)上了門。

記者在鮑家坐了一會兒，躲在書房里的鮑宇陽終于忍不住走出來，在客廳里不停地走來走去，碰上記者的目光就裂著嘴笑，但不說話，只是偶爾提醒父親：“別說了，別說了，你講錯了?！?/p>

在征得鮑老師同意后，記者與鮑宇陽進行了直接對話。也許是不太熟悉的緣故，鮑宇陽似乎不屑回答記者的這些簡單問題。

記：平時除了學(xué)習(xí)，你都喜歡干什么？

鮑：搞不清楚，搞得清楚我就說了嘛。

記：你有什么崇拜的科學(xué)家，或者喜歡的明星？

鮑：說不定有，只是不知道。（父親在旁提醒說是居里夫人，但鮑宇陽說他已經(jīng)忘記了。）

記：你平時和朋友一塊出去玩嗎？

鮑：什么叫朋友？從來沒有這種事呀，沒有時間。

記：你向往到北大讀書的生活嗎？

鮑：向往不向往都是有可能的吧。

對話過程中，鮑宇陽對桌子上的一把火柴充滿了興趣，他反復(fù)研究這些火柴應(yīng)該怎么擺才能贏（父親給他出的智力游戲題），而對記者的問話只是在父親的不斷催促下才來一兩句聽不太懂的回答。倒是說到一些和數(shù)字有關(guān)的話題，鮑宇陽立刻變得很有興趣，反反復(fù)復(fù)跟記者糾纏于數(shù)學(xué)問題，而且能很快抓住記者話里的漏洞。

老師：他并不適應(yīng)環(huán)境

鮑良言對兒子的評價是：“不罵人，不議論人，不占別人便宜，和人混熟了很能交流得來，喜歡探討學(xué)術(shù)問題，很多人要向他請教問題?！彼麖膬鹤映錾鹁陀浀娜沼浬厦媲迩宄貙懼乎U宇陽出生11天就能跟著爸爸伸出一個手指，不到3個月就能喊出類似“媽媽”的聲音，1歲兩個月時認(rèn)得30多個成語，3歲時已認(rèn)識兩千多個字，4歲就開始進圖書館，5歲多可以背誦1到50的平方表……鮑老師一條一條地向記者介紹著兒子從小就聰明過人的“事跡”。

鮑老師否認(rèn)兒子是個“神童”，他認(rèn)為只是對兒子進行了“超前教育”而已，而超前教育的核心就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。鮑老師說：“自從培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣后，他就主動學(xué)，可能是嘗到甜頭了吧。”在鮑老師的培養(yǎng)下，小小年紀(jì)的鮑宇陽早已不再像同齡人那樣喜歡看“卡通片”，而是迷上了科教片，因為鮑良言認(rèn)為：“卡通片還不就是你打過來，我打過去嗎？”

而對于傳統(tǒng)的正規(guī)教育，鮑老師有些不以為然：“3個小時就能學(xué)會的東西，為什么非要學(xué)10個小時呢？什么叫基礎(chǔ)？不就那幾本書嗎，對一個肯學(xué)的小孩來說看看就行了，要留給孩子選擇余地，家長也要把自己的信息灌輸給小孩?！?/p>

鮑老師給兒子設(shè)計的前途是：17歲大學(xué)畢業(yè)，然后繼續(xù)攻讀碩士、博士，或者可以再選一個專業(yè)學(xué)習(xí)，即使讀兩次大學(xué)，畢業(yè)時也只有21歲，然后爭取25歲進入國家一級實驗室。

“這是個悲劇?！币晃徊辉敢馔嘎缎彰睦蠋熣f，“鮑宇陽很聰明，記憶力特別好，但是一個真正的科學(xué)家，除了知識，還要懂得哲學(xué)、藝術(shù)等別的學(xué)科，可鮑宇陽的語文、英語成績很差，這對他將來接觸社會很不利?！?/p>

“鮑宇陽作為一個高三學(xué)生，他應(yīng)該是一個社會上的人了，可他現(xiàn)在并不適應(yīng)環(huán)境，還處于以他自己為中心的‘自我心態(tài)，也就是童年心態(tài)。他頻繁地跳級，這讓他被迫失去了與社會、環(huán)境接觸的機會，他和同學(xué)玩不到一塊兒，將來上了大學(xué)，他也融不進大學(xué)生活中去?！?/p>

鮑宇陽的領(lǐng)悟能力特別強，尤其在數(shù)學(xué)和化學(xué)上，而且有股韌勁，做不出題來時出去竄竄回來接著做。至于英語、語文，則是班上最差的，有一次甚至寫過只有60個字的作文，后來就干脆不寫作文，連老師都準(zhǔn)備放棄他了。

……

而鮑宇陽樓下的鄰居、華中師大的一位老師說：“他上小學(xué)時，在我眼里就是個小孩子，可上高中了，還是個小孩子。這種超前教育違背了孩子自然的生長規(guī)律，超前得太狠了。這孩子是很聰明，他本來應(yīng)該有很快樂的童年，可是被殘酷地剝奪了?！?/p>

警惕“棒殺”和“捧殺”

鮑宇陽的事情剛剛被新聞界披露的時候，我是不大關(guān)心和在意的。偌大的中國出現(xiàn)個把智力超人的早慧兒童，這對他本人是個奇跡，但對全國而言，也就稀松平常了。所謂“神童”也并非從天上掉下來的怪物，而是良好的先天稟賦加上科學(xué)的早期教育造就的，因而“爆炒”神童本身是件意義不大的事情。但是，因為這名13歲的孩子這樣那樣的缺點就斷言“神童悲劇”，確實讓人有話想說。

鮑宇陽的父親不承認(rèn)兒子是“神童”，只承認(rèn)對兒子進行了“超前教育”，而超前教育的核心就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的“興趣”。應(yīng)該說，鮑父的這種認(rèn)識很有道理，并且獲得了巨大成功。將一名13歲的孩子培養(yǎng)到北大學(xué)生水平，這有何“悲劇”可言？

當(dāng)然，有些人稱鮑宇陽為“悲劇”，大都由于他性格比較孤僻，和班上的同學(xué)沒有共同語言，更談不上什么朋友。其實，鮑宇陽沒有朋友的原因也在于同學(xué)的年齡普遍較大，同學(xué)們不愿意和他交往。頻繁的跳級讓他盡管在智力上保持了對課程的學(xué)習(xí)能力，但在心理成熟上肯定難以做到同步，這符合心理成長規(guī)律，絲毫不必大驚小怪。要求這樣一個孩子有正確的朋友觀并交上一幫朋友是苛刻的，事實上也沒多少必要。我們不能要求一個13歲的孩子既能達到北大入學(xué)水平，又具有成人的社會交往能力。

同時，鮑宇陽數(shù)學(xué)成績過人，但語文、英語成績很差，這個事實不僅是神童“天定論”的有力反證，也提示了人才成長的基本規(guī)律。反觀各領(lǐng)域的杰出人才，他們中的相當(dāng)一部分本身也并不是每項學(xué)科都能超人一等。他們是天才，也是偏才。反過來說，正因為他們在某個領(lǐng)域的特長，才使其成為出類拔萃的人才。當(dāng)年錢鐘書入讀清華的時候，主要是國文成績突出被錄取的，能說錢鐘書不夠人才標(biāo)準(zhǔn)嗎？因此，稱什么“一個真正的科學(xué)家，除了知識，還要懂得哲學(xué)、藝術(shù)等別的學(xué)科”，確實顯得驢唇不對馬嘴。更何況，我們?nèi)绦陌堰@樣的標(biāo)準(zhǔn)強加在一個13歲的孩子肩上嗎？

我們承認(rèn)，鮑宇陽之所以成為鮑宇陽，確實失去了一些普通孩子應(yīng)該得到的東西，比如快樂的童年、開放的心態(tài)和開朗的性格。從這個意義上講，其他家長盲目仿效鮑父的做法，完全可能適得其反，我們沒有必要把鮑宇陽抬高到示范或榜樣的高度。但是，鮑宇陽同樣擁有許多得來不易的東西，比如勤學(xué)的習(xí)慣、善思的品格和敏捷的才思。鮑宇陽身上體現(xiàn)了父母的殷切期望和教育理念。至少在培養(yǎng)早慧孩子的智力方面，鮑宇陽父母的教育理念中有很多可以總結(jié)借鑒的有益成分。既然這樣，稱其為“悲劇”顯得過于片面。

很明顯，將“鮑宇陽現(xiàn)象”稱為悲劇是對這種超前教育觀念和做法的全盤否定，這種“棒殺”的態(tài)度缺少理性，也不符合兒童成長的科學(xué)規(guī)律。超前教育是很多家長和老師關(guān)心的話題，“鮑宇陽現(xiàn)象”固然不宜作為一種模式在教育界推行，但我們從中吸收營養(yǎng)顯然要比全盤否定更有意義。