陶　曼

電視畫面本身就是一種“語言”，為什么還要配上解說詞呢？這是因為一切的電視畫面都具有二重性，其表義都帶有模糊性和多義性。電視畫面既啟發(fā)人們的思維，也可能限制人的思維；它既可以喚起人們的想像和聯想，又可能讓人們的思維局限于畫面，這樣，就需要其他因素的介入，這就是解說詞。

電視解說詞創(chuàng)作是一種特殊寫作形式，但在語言文字的要求方面與其他的寫作也有許多共性的地方：一是準確，即要抓住要害，明白無誤；二是凝練，要高度濃縮，用最少的話表達最豐富的信息；三是生動，應該有點兒文采。

解說詞寫作需要包含一定的文學要素，具備文學寫作能力是寫好解說詞的重要條件。比如用排比概括，以喻體線索展開陳述，以“形散神不散”的詩化和富有哲理的語言，可以表達豐富的信息，并富有神韻。

但是，解說詞是說明性文字，一般不需文學性的描寫，不要太多的形容詞，因為在畫面呈現的形象面前，任何生動細致的描繪都是蒼白無力的。我們可以敘述新聞事實、陳述背景材料，可以發(fā)表議論、抒發(fā)情感、表述主題思想，但是這一切都是圍繞著“說明”的需要。這樣解說詞就可以有多種多樣的表現形式。

比如用主觀敘述和訪談作為解說詞的主要形式，不僅呈現眼前所聽所見，又表述了所思所感，親切樸實的口語解說如潺潺流水，靜靜地流進觀眾的心田。主觀敘述是畫外的客觀性旁白，或是畫外內心獨白，也可以“走進畫面”作現場的解說，或設置主持人講述，也可以是畫外音對話，但總體上是平實、樸實的敘述，解說詞這樣的敘述格調，可以增強新聞主體的真實性。

必須指出，解說詞雖然是一種“說明”，但決不是對畫面表象的說明，解說詞一般無須重復畫面的內容，它應該配合畫面并深化畫面的內容，升華畫面的主題。比如運用常見的說明性敘述形式，就可以選擇一個獨特的角度，即拍攝者當時的內心感受和對背景資料的客觀陳述，這就不是對畫面簡單重復的“說明”，而是力求豐富畫面的內涵，觸發(fā)畫面的意境，以增強專題片的藝術感染力。

由此我們可以發(fā)現，所謂解說詞實質上就是一種語言的引導，它啟發(fā)觀眾的想像與聯想。解說詞是“說明性”的文字，本身沒有形象性，它的形象感是觀眾在解說詞的“引導”下進行再想像的結果。比如運用語言創(chuàng)設觀眾想像的空間，用虛擬性內心獨白巧妙地調動觀眾想像，使他們“看到”“象外之象、景外之景”。我們常說，畫面要有意境之美，但是這個“意境之美”全靠畫面表達是不充分的，這時，富有誘導性的解說詞就可以使觀眾“思接千載、視通萬里”。

一個專題片的長度是很有限的，不可能全面、細致地反映人物事件的全部內容和全過程，剪接好的未完成的畫面也是跳躍的、不連貫的，畫面信息也往往是含混的，因此解說詞的一個重要功能就是協調畫面信息，體現整體思路。這實際上是“時空的再造”，讓人們看到畫面的邏輯關系和清晰的基本思路。

比如《來自國企的聲音》這個專題片，很有創(chuàng)意，它的解說、音樂和音響完全是振聾發(fā)聵的“聲音”的組合，其中有具有震撼力的鋼琴樂曲的鳴奏，有珠江鋼琴有限公司黨委書記童志成等人鏗鏘有力的同期聲講述，這些“聲音”與畫面既相互照應，又水乳交融，通過“時空的再造”，畫面語言和解說詞不是單獨完成信息的傳遞，而是雙軌并行，有的相互交叉，有的相互碰撞，但是它們都沿著一條共同的線索流暢地發(fā)展，這樣，專題片主題的升華就很自然，能收到水到渠成的效果。

由此，解說詞與畫面的關系就很清楚了，我們可以打個比方，解說詞與畫面的關系有如底片的顯影，畫面是底片，解說詞就是顯影劑，它可以將畫面的內涵意蘊顯示得淋漓盡致。電視是“一次過”的藝術，畫面不斷地呈現卻又轉瞬即逝，解說詞的作用就是將關鍵性的信息加以放大，將隱蔽的信息加以突出，對容易忽視的細節(jié)和動情點加以點化。所謂“點化”就是言簡意賅地升華畫面的內涵，深化作品的主題。這一點非常重要，因為觀眾對于司空見慣的表象事物，一般是止于表象而不作深入的思考的，這時，就需要借助解說詞的“點化”對畫面加以概括、提煉，使觀眾從“熟知”變?yōu)椤罢嬷薄?/p>

在電視專題片中，畫面與解說的關系一般有兩種，一是“聲畫同一”，二是“聲畫對位”。這個說法可能過于專業(yè)了，我們可以用一個詞來表述它們之間的關系，那就是“若即若離”。所謂“若即”就是解說與畫面保持著緊密的關聯；所謂“若離”是指解說并不是對畫面的簡單重復，有點“離”，但是“離”必須保持畫面與解說詞內在的相關性。我們發(fā)現，許多解說詞對聲音與畫面關系的理解還是比較準確的，正是這些解說詞使電視畫面的表義功能得到了強化和提升。由于解說將同期聲、畫外音和主持人出鏡講述十分和諧地糅合在一起，這樣體現主題的解說就更豐富且具有感染力。這樣，電視解說詞就不成為獨立的藝術形式了，但是它必須講究協調性。孤立地看，解說詞可能是片段的、零碎的、不完整的、不平衡的，如果用文學語言文本的要求去衡量它，可能是不合格的。但是當它融入電視畫面之中，就顯示出它的價值了。這些片段的、零碎的、不完整的解說詞，具有很強的編輯功能，它可以補充畫面的不足，完善形象的報道，也可以連接畫面，發(fā)揮過渡轉場的作用。畫面編輯將解說詞穿針引線地貫穿其中，順暢的連接使可能出現跳躍的畫面段落渾然一體，使轉場的敘述更為自如和流暢。只有當畫面、解說詞、音樂音響構成“金三角”的關系，既相互協調、又各展所長，才能產生理想的效果。

在一般情況下，解說詞的創(chuàng)作是在畫面編輯完成以后開始的，因此，解說詞的寫作一定要根據畫面去考慮、去配合，盡量做到嚴絲合縫，一點兒也不脫節(jié)。這樣就要注意畫面的長度、畫面的節(jié)奏，還應該注意與音樂的配合。因此，我們必須十分重視解說詞與畫面的“依存關系”。最忌諱的是，寫解說詞的人不去研究畫面，埋頭寫出一篇文章，然后一個勁兒地將大段的文字往專題片里面“填”，最后是聲畫分離，解說詞與畫面“兩張皮”，解說詞充斥畫面，密不透風，不給觀眾留下一點思考、回味的余地。嚴格地說，那樣的大塊文章不能算是解說詞，只是文章而已。我們不必一味追求解說詞自身文字形式的完美，須知，解說詞只是整個電視語言的構成要素之一，不能孤立存在，更不是獨立成篇。

總之，電視解說詞寫作是專題片創(chuàng)作不可缺少的一個重要方面，作為一種特殊形式的寫作，它沒有固定的語體，但必須接受“語域”的制約。所謂“語域”，是英國語言學家哈利迪提出的一個概念，它把“語體”理解為由于使用語言的場合不同而產生的各種語域變體，包括話語的應用范圍、話語的適應方式和話語的總體風格三個方面。優(yōu)秀的解說詞應該在這三方面有所注意、有所創(chuàng)意。