盛大林

前段時(shí)間，河南某學(xué)校組織９０個(gè)十歲上下的孩子參加一次夏令營(yíng)。組織者根據(jù)孩子們每天的表現(xiàn)，將他們分成了三種人，即“上士”、“中士”和“下士”。這三種人穿的衣服不同，享受的待遇也不同?！跋率俊币獭吧鲜俊背燥垼取吧鲜俊背酝?，“下士”涮完碗后才能就餐……經(jīng)常享受“上士”待遇的孩子興高采烈，而連續(xù)被評(píng)為“下士”的孩子則沮喪萬(wàn)分。

這個(gè)“有趣”的故事使筆者想起了三年前曾“一語(yǔ)驚人”的湖南省一高中教師尹某某。他對(duì)學(xué)生說(shuō)，讀書(shū)考大學(xué)，是為了將來(lái)能找到一個(gè)好的工作，掙下大把的錢(qián)，找一個(gè)漂亮的老婆。他的這段話經(jīng)媒體報(bào)道后，曾引起廣泛爭(zhēng)論。

也許，這次夏令營(yíng)的組織者和尹老師的目的是一樣的，想通過(guò)這種方式讓孩子知道現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，以激發(fā)他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)取將來(lái)在社會(huì)上出人頭地。但相比之下，夏令營(yíng)的教育比尹老師的“力度”更大。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)真的像夏令營(yíng)那樣等級(jí)森嚴(yán)嗎？應(yīng)該說(shuō)，在相當(dāng)時(shí)間和場(chǎng)合，人與人之間大多還是平等相處的。人格、政治權(quán)利以及法律地位等諸多方面的平等，已成為現(xiàn)代文明普遍認(rèn)同的價(jià)值觀。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，由于貧富差距及根深蒂固的官本位等原因，上級(jí)與下級(jí)之間、老板與打工者之間，在工作和生活中，確實(shí)存在著差別。但夏令營(yíng)把這種等級(jí)演繹得那樣森嚴(yán)，是不是太夸張了些？

退一步講，即使社會(huì)確實(shí)像夏令營(yíng)那樣嚴(yán)酷，教育者就應(yīng)該讓身心稚嫩，還不能對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象作出理性判斷的小學(xué)生直面這些嗎？如果他們從小接受的是這樣的等級(jí)教育，那可想而知，他們長(zhǎng)大后將是把這種社會(huì)的不平等“發(fā)揚(yáng)光大”，而非努力消除。而就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，這種對(duì)等級(jí)的敬畏和壓力更是他們幼小心靈的難以承受之“重”。

（摘自《工人日?qǐng)?bào)》本刊有刪改）