謝惠蓮
林老師兩年前就有一種感覺:無論站著還是坐著,總感覺身邊有一個(gè)人影,或左或右或前或后,待她仔細(xì)端詳時(shí)卻毫無蹤跡。
林老師覺得蹊蹺,心里不免有些膽怯,晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無法入眠。
林老師是一位有著30年教齡的老教師,曾先后獲得過“特級(jí)教師”、“全國勞?!钡葮s譽(yù)稱號(hào)。林老師每每想起這些,心里就幸福無比。
林老師想得最多的還是她的學(xué)生。她常常翻學(xué)生的畢業(yè)留影,當(dāng)她翻出五年前的畢業(yè)合影時(shí),猛然,她又感覺那個(gè)人影站在身旁,個(gè)兒不高,面目清秀,扎著羊角辮,林老師掉頭就喊:“青青!”
喊過后人影全無。青青不在畢業(yè)合影里,但她是那一屆的學(xué)生。
林老師怵起來,她擔(dān)心自己患上了幻覺癥。
林老師想起一件事。十年前,她教一年級(jí)時(shí),每次輪到班上發(fā)作業(yè)本時(shí)就少一本。開始還以為是自己數(shù)錯(cuò)了,后來次數(shù)多了,林老師就懷疑是班上某個(gè)學(xué)生干的。林老師最不能容忍這樣的事情,她從一個(gè)叫青青的學(xué)生書包里查出了新作業(yè)本,確切說,是“偷”的作業(yè)本。林老師很惱火,就寫了封信捎給了青青的父母。
翌日,青青把“偷”的七個(gè)作業(yè)本還給了林老師就再也沒來上學(xué)。
后來,捎信的同學(xué)告訴林老師,青青有個(gè)雙胞胎妹妹,家里窮,父親只允許她們當(dāng)中的一人上學(xué)。妹妹很懂事,把機(jī)會(huì)給了姐姐,青青拿的作業(yè)本就是給她妹妹的。
林老師想去家訪,把青青帶回學(xué)校,后來因?yàn)榉谑欣锱嘤?xùn)學(xué)習(xí)紿耽擱了。
三年后,林老師調(diào)到一所中學(xué)任教。在一次家訪中,無意中碰到了青青。青青馱著一個(gè)很大的背簍,牽著三歲多的弟弟,怯怯地叫了聲林老師,令林老師羞愧萬分。
青青似乎忘記了三年前的事情。她告訴林老師,她不上學(xué)也學(xué)會(huì)
寫很多很多字。林老師很高興,翻開了她的作業(yè)本。一看,這哪是字呀,全是一種“△”符號(hào)。有大有小,有單個(gè)也有雙疊的。
林老師指著“△”茫然地問:“這是什么字呀?”
青青很得意:“大的是山,小的是人,不大不小的是房子?!?/p>
林老師覺得喉嚨里有東西哽塞,問:“這個(gè)△是什么意思?”
青青低頭不語.眼圈驀地紅了。半晌才說:“這是爸爸埋在山谷的墳?zāi)??!?/p>
吧噠,林老師的心被重重地撞擊了一下。林老師不再問她,眼里有濕潤(rùn)的東西落在本子上。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)本子最后幾頁全畫著“△△”時(shí),青青已抽泣著走開了。青青的妹妹告訴林老師:“△△”是表示媽媽跟別人走了的意思。
那次家訪回家,林老師大病一場(chǎng)。
再后來,林老師帶著一沓作業(yè)本和課本去看青青時(shí),得知她已去廣州打工,她把妹妹弟弟寄養(yǎng)在兩個(gè)姑姑家里。
一想起這件事,林老師就忍不住要哭??迺r(shí),身邊就會(huì)出現(xiàn)人影。
最近,林老師找到了青青寄養(yǎng)在姑姑家的兩個(gè)弟妹,把他們接到自己家里,就讀在自己任教的學(xué)校。
(責(zé)編:嚴(yán)蘇插圖:任慧娟)