陳進興

第一，教育信息化是一場深刻的教育革命。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，必然帶來教育方式和學習方式的重大變革，對傳統(tǒng)的教育思想、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生強大的沖擊。以教育信息化實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展，已成為現(xiàn)代學校發(fā)展的必然選擇。

福建南安一中，在20世紀80年代成立了“電化教育領(lǐng)導小組”，著手進行學校電化教育規(guī)劃，推行“三機一幕”進課堂工程;90年代，學校提出“大力發(fā)展計算機教育”構(gòu)想并付諸行動。幾年來，隨著教育信息化程度的不斷提高，帶動了學校的快速發(fā)展，已成為福建省首批認定的國家示范性高中。

信息技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用本身，就要求變革人的傳統(tǒng)教育觀念、教學思想與教學模式，代之以尊重人的獨立性、主動性、首創(chuàng)性、反思性和合作性，相信人自身強大的學習潛能。把信息技術(shù)作為促進學生學習與發(fā)展的課程資源，以培養(yǎng)學生搜集、分析、篩選及運用信息的能力。因此，校長需要轉(zhuǎn)變觀念，主動變革辦學模式，樹立與信息時代相適應(yīng)的教育價值觀、學生觀、教學觀。

第二，要重視信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。教育信息化對學校實現(xiàn)現(xiàn)代化目標發(fā)展具有重要作用。信息技術(shù)包括基礎(chǔ)設(shè)施并蘊涵著人的高級智慧，校長在辦學中應(yīng)加強學校信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。校長要善于拓寬信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入的渠道，充分運用政策性傾斜和社會化措施，根據(jù)“適當超前，分期實施”的原則，通過商家墊資、銀行貸款、社會捐贈等方式，高起點搭建硬件框架。如局域網(wǎng)、校園網(wǎng)等，力求功能齊全、容量充足;要有高度的安全技術(shù)防范設(shè)施;建設(shè)信息支持管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、教學資源庫系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)等綜合性信息化體系。同時要堅持著眼于發(fā)展搞建設(shè)，處理好發(fā)展速度與學校實際、建設(shè)規(guī)模與辦學效益、近期計劃與遠期目標的關(guān)系，使學校信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)得到有效發(fā)展。

第三，要以發(fā)展的眼光建設(shè)高水平的信息資源。隨著信息技術(shù)課程的開設(shè)及信息技術(shù)在教學工作中的應(yīng)用，學校應(yīng)重視信息化建設(shè)。但目前一些學校仍存在重硬件、輕軟件，重添置、輕應(yīng)用現(xiàn)象，導致軟件滯后、資源貧乏、硬件浪費現(xiàn)象的發(fā)生。因此，校長在重視學校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，要善于抓好軟件建設(shè)，以構(gòu)建高水平、實效性的技術(shù)平臺為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，加強學校自身教育信息資源與軟件（包括教學軟件、多媒體軟件開發(fā)和學科資源庫）建設(shè);加強信息技術(shù)與學科整合，改變教學方式、教學手段，發(fā)揮信息技術(shù)平臺在研究性學習中的作用，開辟網(wǎng)上論壇、虛擬實驗室等。要主動加盟國內(nèi)基礎(chǔ)教育網(wǎng)站，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)資源，滿足師生教與學的需要。福建南安洪瀨中心小學，利用“校校通”資源，建立網(wǎng)上教研系統(tǒng)，開展虛擬教研，為農(nóng)村邊遠學校提供了專業(yè)支持。目前，利用網(wǎng)上進行交流研討已成為農(nóng)村教師的一種職業(yè)習慣。

第四，要提升教師信息技術(shù)水平與素養(yǎng)。沒有一支具有較高信息技術(shù)水平與素養(yǎng)的師資隊伍，教育信息化帶動教育現(xiàn)代化將成為一句空話。因為教育信息化是基于信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，教師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)將直接影響教育信息化程度。因此，校長要加強教師培訓，營造一種信息化的工作環(huán)境，廣泛開展信息技術(shù)在教學活動和日常辦公中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合。如福建南安一中，很重視教師信息技術(shù)培訓，如今，學校中青年教師人人會做課件，全校教師全部通過了NIT教師模塊中級考試，大多數(shù)教師建立了個人主頁。教師信息技術(shù)水平的提升，提高了學校信息化的程度。

第五，要切實落實信息技術(shù)教育課程。隨著信息時代的到來，信息技術(shù)教育已成為中小學課程中不可或缺的重要內(nèi)容，但仍有不少學校未能深刻認識信息技術(shù)課的重要性，將信息技術(shù)課當成勞技課，當成收取學生“上機費”的工具，使信息技術(shù)課在學校課程中處于一種次要地位。為此，校長在發(fā)展學校信息化體系時，要做到開足并上好信息技術(shù)必修課。為進一步調(diào)動學生學習信息技術(shù)的主動性，學校還可以借助“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“信息學奧賽”等載體，鼓勵學生把信息技術(shù)知識應(yīng)用到生活和學習中，提高信息技術(shù)課的吸引力。

總之，信息時代的到來，已使教育信息化成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流，校長應(yīng)努力推進學校教育信息化，方能占領(lǐng)教育發(fā)展的制高點。