朱紹禹先生是我國語文教育界繼葉圣陶、呂叔湘、張志公“三老”之后的又一位著名語文教育家，是我國現(xiàn)代語文教育理論的奠基人之一。從教五十余年來，朱紹禹先生在語文教育研究方面可謂功勛卓著、影響深遠。為了拓寬語文教育的發(fā)展空間和發(fā)展思路，使新時期的語文教育有一個新的發(fā)展，他從語文教育的目標(biāo)入手，重新確定了語文學(xué)科的性質(zhì)；他以發(fā)展的眼光建構(gòu)了語文學(xué)科理論體系(著作有《中學(xué)語文教育概說》《語文教育學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)法》等)，并通過舉辦講習(xí)班，使這些理論的科學(xué)性在實踐中得到了進一步的發(fā)展；他發(fā)表大量的論著，率先開展了對語文教材理論的研究，并做出了杰出的貢獻；作為全國語文教學(xué)法專業(yè)委員會的創(chuàng)始人之一，朱紹禹先生為推進語文教學(xué)的規(guī)范化與科學(xué)化，通過長期的研究，創(chuàng)立了完整的語文教學(xué)模式理論；上個世紀(jì)80年代以來，為了推進教育改革，朱紹禹先生從各個方面對有關(guān)語文學(xué)習(xí)的問題進行了深入細致的研究，使他的語文學(xué)習(xí)思想作為一個子系統(tǒng)成為其語文教育思想的一個重要組成部分；朱紹禹先生在長期的理論研究的基礎(chǔ)上，還提出了具有前瞻性的著名理論——語文思維觀，明確了語文教育的未來發(fā)展趨勢；他還將辯證唯物主義思想納入到語文教育的理論研究中，形成了別具一格的辯證語文教育觀，等等。事實上，朱紹禹先生的理論研究幾乎已深入到語文教育的所有領(lǐng)域，而且在每一個領(lǐng)域都有他自己獨到而精辟的見解。朱紹禹先生的語文教育思想是我國語文教育研究領(lǐng)域十分寶貴的精神財富。

為了深入探討朱紹禹先生的語文教育思想，推動我國語文教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化進程，經(jīng)過多方籌備，“朱紹禹從教55周年暨第二屆語文教育思想研討會”于去年年底在吉林省長春市舉行。本次研討會的召開得到了廣泛的關(guān)注。中國教育學(xué)會語文教學(xué)法專業(yè)委員會理事長、國家督學(xué)、全國教育科學(xué)規(guī)劃辦主任、原中央教科所所長閆立欽教授，人民教育出版社編審、全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會代理事長張定遠教授等專家、學(xué)者以及來自全國各地教育界、出版界、期刊界的一百六十余名教師和研究生參加了研討會。

全國各地眾多單位和個人對研討會表示熱烈的祝賀。在開幕式上，朱紹禹先生發(fā)表了講話。他回顧了自己半個多世紀(jì)以來的從教生涯，表達了他對語文教育事業(yè)的衷心熱愛和執(zhí)著追求以及在語文教育這片熱土上繼續(xù)耕耘的強烈愿望。

研討會上，與會代表從實踐探索、人才培養(yǎng)、理論研究、學(xué)科建設(shè)等多個角度廣泛、深入地探討了朱紹禹先生的語文教育思想以及怎樣科學(xué)地將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的教學(xué)手段結(jié)合起來等現(xiàn)實問題，并結(jié)合新一輪課程改革對我國語文教育發(fā)展的前景進行了展望。在總結(jié)以上探索的基礎(chǔ)上，代表們一致認為：朱先生的語文教育思想已經(jīng)成為貫穿于語文教育方方面面的一個完整的語文教育理論體系，并正在對中國當(dāng)代的語文教育理論探索與實踐研究產(chǎn)生深刻的影響。朱紹禹先生作為語文教育的“一代宗師”，他的語文教育思想將在很長的一個時期內(nèi)成為我國語文教育工作者的一個理論依據(jù)，為促進我國語文教育的理論研究和實踐的發(fā)展在科學(xué)化和現(xiàn)代化的道路上邁出堅實的一步。

責(zé)任編輯／周群芳