宋光亮

引言：

學生有權利向老師說“不”

一天，一個我平時不太注意的學生走過來，給了我一片紙，上面寫著：

給我們一方水，我們會成為浩淼的海洋：給我們一片云，我們會成為絢麗的彩虹：給我們一點掌聲，我們會成為耀眼的明星：給我們一點權利，我們會成為命運的主人。

我迷惑不解地看著他，他以低沉的、略帶不安的聲音說：我想當官 ！什么？我吃了一驚。

是的，我想當班長！他表情莊重。

餓，能談談你的想法嗎？我不動聲色地問，心里卻更驚訝了。

我對您指定的班干部不服，不光我，還有很多同學。我認為我比他們更能管理好咱們班。

把他送走，我陷入了沉思。這是一個各方面表現(xiàn)并不出色、甚至還有點搗蛋的學生，但他的一席話和這份勇敢，卻給我?guī)砹藰O度的興奮。我的眼前仿佛豁然一亮：一個大膽而新穎的班級管理方案浮出腦海。我毫不遲疑地抓住了這剎那間的靈感。

我開始大刀闊斧地進行學生民主自治改革。我感到，長期以來教師高高在上向學生發(fā)號施令的狀況，是一種不平等的師生關系。以學生為主體，突出學生主人翁地位，確切地說是把學生當“人”看，當成一個獨立自信的人！這才是符合現(xiàn)代教育理念的學生觀。

A.改革序曲

改革首先拿班主任開刀。我宣布放權，以前我欽定的班干部也全部免職。順應民意，由學生民主選舉產生新一屆班委會。全班醞釀產生出改革領導小組成員10名，安排并組織了選舉大會。通過自我推薦、民主測評，確定了班長、副班長、各科代表和體育、衛(wèi)生、紀律委員的候選人名單。然后通過候選人競職演說，全班無記名投票選出新的班干部。在選舉過程中，我坐在旁聽席上，沒有發(fā)表任何意見。大會勝利閉幕，從此掀開了學生民主自治的新篇章。

B.改革現(xiàn)在時

如果班主任整天守著班、圍著學生轉，才能使班級平安無事，一旦離開就班將不班了。可以肯定地說，這個班主任是不合格的。我所追求的管理境界是無為而治，實踐證明，只要給學生權利，他們就會表現(xiàn)出令人驚奇的創(chuàng)造性。

1.新班委的新舉措。

實行學生民主自治后，大到制定班規(guī)，小到排值日，這些以前讓我疲于奔命的事務，我都不再染指。新當選的班長便是那個找我毛遂自薦的學生。他執(zhí)政后，首先主持制定了新的班規(guī)，在全班以高票通過。新班規(guī)首先規(guī)定了學生應享有哪些權利，然后才是義務及賞罰措施。第二項措施是設立監(jiān)察部，督導檢查班干部的工作。第三項措施是設立了意見箱，由專人定期查看，及時反饋大家的意見。第四項措施是改變科代表的職責，由過去單純送發(fā)作業(yè)，變?yōu)閹熒g的聯(lián)絡員，反饋學生對該學科的意見及建議，同時負責組建學習小組，落實學生的學習任務。

2.是“垂簾聽政”，還是“幕后顧問”？

改革以后，我不再直接參與班級管理，但并不是說我這個班主任失去了存在的作用。我不時召開班干部會議，給他們出謀劃策，找學生代表座談，了解班級動態(tài)。有人戲稱我是垂簾聽政，實際上我可不是慈禧太后，因為班干部不是我的傀儡，班里一切事務均由學生自己拍板。我的建議僅供他們參考，決不會強迫他們執(zhí)行。

每次周會課，我完全退居臺下，甚至不參加，由班長主持。周會課從此改頭換面，由過去班主任的“一言堂” 變?yōu)槿缃竦膶W生論壇，成為學生們參政議政的主陣地。學生的熱情越來越高漲，很多富有創(chuàng)意的管理辦法都是在周會課上產生的。

3.學生要造老師的“反”。

學生的熱情一旦煥發(fā)出來，便一發(fā)而不可收拾。他們開始重新審視每位教師，從教師的儀表、教學態(tài)度到教學方法、教學過程。他們不滿有的教師教法的陳舊單調，不滿有的教師敷行了事，于是把全體同學的倡議書送呈教師御覽，大有限期整改?之勢。

更新鮮的還在后面。有學生提出要搞一個教師排行榜，班長召開全班公決大會，居然全票通過。于是每月在板報欄公布教師排行榜，選出最佳儀表教師、最佳教態(tài)教師、最佳教學能手等。

一貫溫良謙恭讓的小綿羊，變成了覺醒的猛獅，教師至高無上的權威開始動搖。一些教師笑著對我說：僦沖學生這股認真勁兒，咱以后可得多充電，否則有一天會被學生下課的。

4.學生的“名言”上了墻。

有不少學生提出，教室墻上的名人頭像及一些名言流于形式，不如換成學生自己的心聲。于是，一夜之間教室墻上的名人全部失蹤。班委會發(fā)出號召，征集名言警句。很快，學生們自己的名言上了墻，還堂而皇之綴上大名。這一招還真靈，這些頗富啟迪的名言，在班上掀起小小的學習高潮。為了能“一語驚人”，以前不愛讀書的學生，現(xiàn)在也開始讀書看報。

C.改革沒有完成時

實現(xiàn)學生民主自治，只是我的一個小小嘗試，其間有苦也有樂，我跟學生一起在探索中成長著。我相信，隨著素質教育理念的深入，這樣的嘗試會與時俱進，日漸成熟和完善。

就拿一個學生的話做結束語：人+人=眾：心+心=誠：夢+夢=靈：眾志成城，心誠則靈。