亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        信息化環(huán)境下的上?;A(chǔ)教育課程改革

        2002-04-29 01:40:54
        人民教育 2002年8期
        關(guān)鍵詞:信息化信息技術(shù)評價

        教育信息化是社會信息化的重要組成部分,也是實現(xiàn)社會信息化的重要保證。上海市政府早在2000年12月召開的上海市信息化工作會議上,就作出了緊緊抓住時代機遇,大力推進城市信息化,全面提高上海城市綜合競爭力的決策,并把上海教育信息化作為社會事業(yè)信息化的一個重要組成部分,正式列入上海城市信息化的工作范疇。

        2001年8月,上海市基礎(chǔ)教育工作會議上,市政府明確提出上海基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標:2010年上?;A(chǔ)教育的總體水平要進入世界先進行列。上?;A(chǔ)教育要建設(shè)教育信息化、教育國際化和教育的綜合性服務(wù)平臺。同時提出要采取措施,調(diào)整教育目標,全面改革中小學(xué)課程教材體系,要充分利用信息技術(shù)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)時空、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生的信息素養(yǎng),并將對信息素養(yǎng)的培養(yǎng),融入到與教育教學(xué)相關(guān)的整個過程中,以推進素質(zhì)教育的全面實施。為此,上海市教委在上海中小學(xué)課程教材改革一期工程的基礎(chǔ)上,全面推進課程教材改革二期工程和基礎(chǔ)教育信息化工作。

        一、信息化環(huán)境下基礎(chǔ)教育課程改革。

        上海中小學(xué)課程教材改革二期工程,面對的是即將到來的社會高度信息化的環(huán)境。學(xué)校課程的要素具有信息特征的教育內(nèi)容及其傳遞),受到了前所未有的沖擊,對課程目標、課程編制與實施乃至評價,都提出了全新的要求。

        1.課程目標凸現(xiàn)對學(xué)生信息素養(yǎng)的要求。

        加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),是二期課程教材改革課程目標的主要內(nèi)容之一,其特征就是在課程培養(yǎng)目標上,針對知識經(jīng)濟時代對人才的素質(zhì)要求,提出要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,要以學(xué)生發(fā)展為本,從而達到與素質(zhì)教育相匹配的、與現(xiàn)代社會相符的、良好的信息素養(yǎng)的目標。這是保障學(xué)生的個性發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)涵,也是課程培養(yǎng)目標現(xiàn)代化的一個顯著標志。信息素養(yǎng)包括信息意識、信息能力、信息知識以及信息道德等基本要素。落實有關(guān)信息素養(yǎng)課程目標的具體措施,體現(xiàn)在法規(guī)性的課程標準中。政府的課程教材改革機構(gòu)必須對總方案、信息科技課程以及其他各類課程的制定作整體規(guī)劃,明確對學(xué)生信息素養(yǎng)的要求,并對教材建設(shè)、教學(xué)實施、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)作相應(yīng)的制約。同時,在不同的學(xué)段和不同的課程中,都要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和個性特點,體現(xiàn)出層次性和差異性,從而提高信息素養(yǎng)目標落實的可行性。

        2.課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容必須發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的功能。

        上海中小學(xué)課程教材改革二期工程注重對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),通過改革課程結(jié)構(gòu),達到信息化社會人力資源培養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在:通過建設(shè)基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,實現(xiàn)學(xué)生共性基礎(chǔ)培養(yǎng)和個性特長發(fā)展的有機結(jié)合,改革的重點在通過拓展型課程的建設(shè),發(fā)展學(xué)生的個性:通過建設(shè)研究型課程,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),改革的重點是通過研究性學(xué)習(xí)、跨學(xué)科的綜合課題研究、專門設(shè)計的與學(xué)生生活緊密相關(guān)的項目,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力同時必須根據(jù)每類課程的特質(zhì),在課程的目標、內(nèi)容、實施和評價等重要環(huán)節(jié),尋求信息技術(shù)有效的、最佳的支持。

        下面的框圖表明了這個課程結(jié)構(gòu)的總體現(xiàn)代特征:

        在課程內(nèi)容方面,應(yīng)充分運用信息技術(shù),豐富課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式,強調(diào)面向未來、面向?qū)W生發(fā)展,有利于學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,也有利于教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)。要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能過程的同時學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展和形成正確價值觀:要加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能。

        為此,課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的編制者,必須有操作性的具體思路,注意印刷教材和電子教材的配套結(jié)合,注意通過網(wǎng)絡(luò)共享資源,進行開放和鮮活的知識信息的建設(shè),將成為新課程內(nèi)容的一個時代亮點。

        3.課程實施必須充分注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

        課程實施策略,要根據(jù)教育現(xiàn)代化要求,有重點地加強研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)應(yīng)用相互結(jié)合的改革項目。同時基礎(chǔ)型課程、拓展型課程都要引入研究性學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)問、調(diào)查、探究,從實踐中學(xué)習(xí)收集、處理、利用和交流信息,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題,促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、自主地、富有個性地探索學(xué)習(xí),關(guān)注知識的發(fā)生、形成和應(yīng)用的全過程,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成終身可持續(xù)發(fā)展的能力基礎(chǔ)。

        上海正大力推進信息技術(shù)在課程實施過程中的普遍應(yīng)用,建設(shè)由輔助教學(xué)軟件、多媒體學(xué)習(xí)軟件、電子教材和校校通工程交織構(gòu)成的教育信息環(huán)境,促進信息科技與所有課程的整合,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式以及師生互動方式等方面的全面變革,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具、豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的時空。

        4.課程評價必須構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新機制。

        五年前,上海就在中小學(xué)考試題庫的建設(shè)上開始了應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的探索。新的課程評價體系要著眼于促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、教師的不斷提高以及課程本身的不斷更新,要建立起符合現(xiàn)代信息技術(shù)的新的評價機制。為此,我們還將研制包括認知、技能、能力、態(tài)度、心智發(fā)展和人格發(fā)展等多元評價的新型軟件,建立一個適合進行自評與互評、過程評價與結(jié)果評價等評價方式,并涉及學(xué)生全面素質(zhì)的評價信息平臺。要建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)行為進行分析與反思。新的評價體系還要定期對實施課程的情況進行分析評估,針對發(fā)現(xiàn)的問題調(diào)整課程內(nèi)容,改進課程教材實施中的管理機制,建立一種相應(yīng)的評價軟件,以便及時得到反饋信息,保障課程的不斷更新。

        二、加快信息技術(shù)與課程整合的步伐。

        實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合是現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育信息化的重要任務(wù),也是最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

        1.應(yīng)用信息技術(shù)促進教學(xué)方式的變革。

        信息技術(shù)與課程整合指的是要在學(xué)科學(xué)習(xí)中,將信息技術(shù)作為一種工具,來提高教學(xué)效率,改變教與學(xué)的方式。它涉及教育信息資源的利用、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)時空的拓展、信息工具的廣泛利用等方面。

        從近幾年來上海中小學(xué)的實踐中發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中信息技術(shù)作為一種工具改變了教與學(xué)的方式,并通過各類課件提高了課堂教學(xué)效率,更重要的是給教師、學(xué)生提供了資料的來源、交流的空間,促進了教學(xué)手段的創(chuàng)新和教學(xué)時空的拓展。

        (1)資料的來源。

        目前主要有兩種形式:①直接向?qū)W生開放因特網(wǎng)資源,放手讓學(xué)生到因特網(wǎng)上沖浪。其優(yōu)點是信息量大、范圍廣,有利于充分拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的視野,與信息化社會直接接軌。存在的主要問題是:對不良信息缺乏有效的屏蔽,學(xué)生容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)迷航。②建設(shè)校內(nèi)或區(qū)域的教學(xué)信息專網(wǎng),由教師或?qū)I(yè)信息人員如區(qū)縣、學(xué)校信息中心等)將各類與教學(xué)有關(guān)信息收集整理后放在專網(wǎng)中,供廣大學(xué)生使用。其優(yōu)點是安全、高效,不會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)迷航現(xiàn)象,有利于提高學(xué)生信息收集的效率。存在的主要問題是信息視野太窄,學(xué)生的信息檢索、篩選、判斷等能力得不到有效的訓(xùn)練,不利于學(xué)生直接面對真實的社會信息大環(huán)境。因此將上述兩種形式互補,在教學(xué)過程中,可根據(jù)學(xué)生的實際靈活掌握。一般的原則是:低齡學(xué)生或初獵網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生以集中為主,隨著認知結(jié)構(gòu)的完善和經(jīng)驗的積累,逐步向開放過渡,最后達到全開放的目的。

        【案例】黃浦區(qū)教育信息中心的《海納百川》、《地理》,松江區(qū)教育信息中心的美術(shù)》,金山區(qū)教育信息中心的《大語文》等資源網(wǎng)站,從不同角度對學(xué)校教學(xué)中可能用到的教學(xué)資源進行了整合,有的偏重于綜合資料類,有的偏重于學(xué)科學(xué)習(xí)類。由于實現(xiàn)了完全的資源共享,對本市中小學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革起到了很好的支持作用。

        (2)交流的空間。

        改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個重要組成部分,是增加學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的相互合作與交流。通常情況下,合作與交流是在小組內(nèi)完成,具有時空的局限。隨著因特網(wǎng)的普及、帶寬的增加、支持工具平臺技術(shù)的日益成熟,利用因特網(wǎng)進行遠程、非實時的交流已經(jīng)成為可能。目前主要集中在研究型課程和部分學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)方面,隨著各學(xué)科教學(xué)改革的深入,將逐步向其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展。在技術(shù)的支持方面,一是發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的技術(shù)潛力,自行開發(fā)、維護;二是充分借助社會技術(shù)優(yōu)勢,學(xué)校提供需求并在上面進行教學(xué)應(yīng)用。兩者各有利弊,前者往往技術(shù)跟蹤比較遲緩,培訓(xùn)投入較大,專業(yè)技術(shù)人才流失現(xiàn)象比較嚴重,但總體成本較低;后者長期運行使用開支較大,設(shè)計上難以充分體現(xiàn)個性,但對學(xué)校技術(shù)儲備要求低,學(xué)校能集中精力研究教育教學(xué)的改革,不用在技術(shù)維護方面做更多的考慮。

        【案例】市六十中學(xué)研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng),虎林路小學(xué)“習(xí)客”學(xué)習(xí)支持網(wǎng)、優(yōu)異網(wǎng)上研究院研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng)等特色教育網(wǎng)站,為學(xué)生提供了完備的網(wǎng)上交流討論空間,并以此作為平臺,結(jié)合教學(xué)改革,組織學(xué)生在網(wǎng)上進行充分的主題討論與交流。其中,該校的研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng)主要面對本校師生,從課題選擇、立項到實施、結(jié)題全部在網(wǎng)絡(luò)上進行。上學(xué)期間,學(xué)生可以通過校園網(wǎng)絡(luò)進行活動,放學(xué)后可通過因特網(wǎng)繼續(xù)進行。而優(yōu)異網(wǎng)上研究院研究性學(xué)習(xí)支持網(wǎng)則是完全由社會力量進行維護與活動,它的服務(wù)對象是全國所有的中小學(xué)教師與學(xué)生,該學(xué)習(xí)網(wǎng)站還設(shè)立了網(wǎng)上導(dǎo)師制,提供了網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)活動評價系統(tǒng)等技術(shù)工具,成為目前本市信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合的一個教科書式的典范。

        (3)認知的工具。

        中小學(xué)的學(xué)習(xí)不同于真正的科研,作為學(xué)習(xí)目標的引入,必須是通過可測量的、可感知的條件和現(xiàn)象能直接或間接認識的規(guī)律和結(jié)論。這中間工具的作用不可或缺,而基于信息技術(shù)的各類認知工具是認知工具中的高級形態(tài),它能夠在建模分析、實驗?zāi)M、數(shù)據(jù)采集、科學(xué)計算、動態(tài)模擬等方面提供強大的支持,從而使學(xué)生能投入到更高級的思維和解決問題的活動之中。

        【案例1】市育才高級中學(xué)的數(shù)學(xué)選修課,借助LINGO軟件,解決了線性規(guī)劃中復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算問題,使學(xué)生能夠利用線性規(guī)劃的思想方法解決各種實際問題,取得了很好的效果。

        【案例2】上海中學(xué)自行開發(fā)的數(shù)學(xué)函數(shù)平臺,通過對函數(shù)式的動態(tài)圖像模擬,使學(xué)生能在體驗中領(lǐng)會數(shù)學(xué)函數(shù)的精髓,同時也為學(xué)生自行研究數(shù)學(xué)函數(shù)的各種性質(zhì)提供了有效的工具。

        在一個完整的學(xué)習(xí)過程中,資料的獲取、發(fā)布和討論、交流通常是在一個平臺上完成的。因此開發(fā)和利用適用的認知工具,建設(shè)并充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的關(guān)鍵。

        2.構(gòu)建新的教學(xué)評價體系。

        信息技術(shù)和課程的整合,將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,同時必須研究與之相適應(yīng)的新的評價系統(tǒng)。其中包括對單元式教學(xué)設(shè)計的單元教學(xué)評價、對學(xué)生合作交流能力的評價、對學(xué)生參與程度的評價、對教師指導(dǎo)能力的評價、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的累積性評價,等等。

        另一方面,許多新的評價方案也必須得到信息技術(shù)的強有力支持。比如,評價因子的增加、評價方式的改變、評價信息的渠道增擴、新的綜合指標的研制與運用、檔案式評價的實施等,尤其是對學(xué)生綜合素質(zhì)的“評價量表”等新的評價體系,都需要信息技術(shù)的配套支持,只有開發(fā)出各類適用的技術(shù)支持工具,才能最大限度地發(fā)揮評價正確的激勵和導(dǎo)向功能,使評價方法靈活多樣,便于實施。

        因此,作為教育管理部門,需要編制用于評估學(xué)校在信息技術(shù)和課程整合方面的評價工具,并制訂可評價的標準,根據(jù)評價標準對教學(xué)進行測量和評估,同時對目標進行相應(yīng)的調(diào)整。目前在上海已經(jīng)實現(xiàn)了高校招生的網(wǎng)上錄取,同時正在積極推進中小學(xué)學(xué)籍電子化管理的普及,這些基礎(chǔ)性工作為架構(gòu)信息化的教學(xué)評價新體系奠定了數(shù)字化的基礎(chǔ)。

        3.重視并加強教師培訓(xùn)。

        實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合,教師是關(guān)鍵。教師豐富的經(jīng)驗、人格的魅力、師生間的情感交流在教育教學(xué)過程中的作用是任何技術(shù)所無法替代的。在信息技術(shù)與課程的整合中,教師的作用不會被削弱,而是要加強,但教師的角色會轉(zhuǎn)換,從知識的權(quán)威傳授、解釋者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。因此,要高度重視、切實做好教師的培訓(xùn)工作。

        信息化過程中教師培訓(xùn)的主要目標是轉(zhuǎn)變觀念、提高能力、掌握技術(shù)。通過培訓(xùn)提高學(xué)科教師的信息意識和技術(shù)應(yīng)用水平,使信息技術(shù)和課程達到一種自然的融合。

        要實現(xiàn)這一目標,需要有關(guān)職能部門積極開發(fā)模塊化的培訓(xùn)教材體系,根據(jù)教師實際能力提供不同的培訓(xùn)課程,以適應(yīng)不同教師的需要。上海目前實施中的Intel未來教育教師培訓(xùn)、市教委與美國多飛公司合作開發(fā)的IT活動課程實施過程中的教師培訓(xùn)是兩個很好的范例。他們的共同特征是:培訓(xùn)和實踐體驗緊密結(jié)合,學(xué)以致用。其中IT活動課程,將課程開發(fā)、教師培訓(xùn)和教學(xué)實踐三位一體有機地結(jié)合起來,在課程開發(fā)過程中形成了一支既有理念、又有體驗,同時又具有教學(xué)實踐與課程兩次開發(fā)能力的骨干教師隊伍。

        三、積極改革、認真實施中小學(xué)信息科技課程。

        根據(jù)上海中小學(xué)課程教材改革二期工程的總體設(shè)計,信息科技課程將在學(xué)生的能力發(fā)展方面承擔更多的職責(zé),包括根據(jù)學(xué)習(xí)、研究的任務(wù)正確選擇并使用合適的信息工具的能力、有效檢索所需資料的能力、合作與交流能力、自我管理與評價能力、質(zhì)疑與反思的能力等。這將要求從工具的角度審視信息科技課程,使信息科技課程在原來以技術(shù)學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)上實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

        發(fā)展中的上海中小學(xué)信息科技課程堅持以學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成為主線,采取以任務(wù)帶動學(xué)習(xí)的實施策略,通過學(xué)生小組活動的組織形式來架構(gòu)課程體系。在具體操作中,采用一綱多本的政策,鼓勵改革和創(chuàng)新,在原來三套教材繼續(xù)修改完善的基礎(chǔ)上,增加了閔行區(qū)的《初中信息科技》,與美國多飛公司合作開發(fā)的IT活動課程,以及利用各種信息工具提高探究與學(xué)習(xí)效率等,取得了明顯的成效。

        【案例1】實驗中的IT活動課程,體現(xiàn)了中小學(xué)信息科技課程的工具性。IT活動的課程目標是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生“高級思維”、學(xué)會學(xué)習(xí)”兩大能力。該課程由一系列精心設(shè)計的項目所組成,強調(diào)以小組為基本實施單位,要求老師以學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的項目,幫助學(xué)生明確任務(wù)、組織小組間的交流、給予學(xué)生必要的方法啟迪和指導(dǎo)、宏觀管理課程進度。同時,采用多元評價的方式,對學(xué)生的能力遞進水平進行評價。

        【案例2】上海許多高中學(xué)生利用專用信息設(shè)備如TI圖形計算器等,實現(xiàn)了在信息化平臺上進行數(shù)學(xué)函數(shù)的學(xué)習(xí)、物理測試與分析,使學(xué)生在信息化工具的強有力支持下,取得了很好的效果。同時,借助這些設(shè)備使一些物理現(xiàn)象可視化如對聲波的探測,使原來只能通過聽覺感受的聲波同時可以通過視覺進行研究,從而將有可能徹底改變許多物理知識的揭示過程與方式,極大地推進了物理課程教材的改革。

        四、教育信息化過程中的幾個問題。

        1.深入實驗與加快普及。

        信息技術(shù)與課程整合的真正目的是促進新的教學(xué)模式的誕生,這種新的教學(xué)模式將在完全不同的時空,在各種新型工具與手段的支持下,以新的方式進行學(xué)習(xí)、交流,以適應(yīng)時代的飛速發(fā)展。目前我市的中小學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)多種模式的實踐與研究,比如:基于資源的學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、基于信息環(huán)境的學(xué)習(xí)、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、虛擬化學(xué)習(xí)等,其共同特點都是在探索不斷發(fā)展與完善的、信息化環(huán)境下的、充分兼顧學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)模式。市和各區(qū)縣都需要確立一批進行信息技術(shù)與課程整合的實驗學(xué)校,從不同的層面與角度,進行各種整合形態(tài)與方式的實踐與研究,為整合工作的健康發(fā)展奠定科學(xué)而扎實的基礎(chǔ)。

        為確保信息技術(shù)和課程整合的實驗工作的深入進行,要注意幾個環(huán)節(jié):從市的層面加強信息化環(huán)境下課程教材改革的研究,有目的地設(shè)立一批課改的實驗課題,并承擔核心資源開發(fā)和學(xué)習(xí)方法改革的支持與指導(dǎo):區(qū)縣層面要從建設(shè)的投入、師資的培訓(xùn)、經(jīng)驗的總結(jié)、對學(xué)校的評估政策的傾斜等方面予以保障;學(xué)校層面則應(yīng)該更加注重對實驗的直接支持、管理與總結(jié)。

        2.環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用需求。

        中小學(xué)教育信息化環(huán)境包含軟硬件系統(tǒng)和資源兩大部分,現(xiàn)階段的主要問題是中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可分為校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)和校際廣域網(wǎng)絡(luò),其中校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)主要用于學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理、共享與交流。

        市中小學(xué)教育信息部應(yīng)該從學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)的宏觀出發(fā),制定相關(guān)的技術(shù)標準、工作規(guī)程指導(dǎo)、運行評價原則,加強對區(qū)縣教育信息中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo):區(qū)縣教育信息中心管理職責(zé)是幫助學(xué)校進行需求分析、負責(zé)技術(shù)方案的制訂與論證、提供集約式管理服務(wù)和必要的技術(shù)服務(wù),同時還應(yīng)該做好學(xué)校信息環(huán)境的應(yīng)用指導(dǎo)和效益評估工作。

        3.資源建設(shè)與滾動發(fā)展。

        數(shù)字化教育資源建設(shè)是一項長期的、需要在應(yīng)用中滾動發(fā)展的工作。上海市教委對這項工作考慮的基點是:制定產(chǎn)、學(xué)、研同步發(fā)展的策略,明確網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、使用的分級職責(zé),市教委負責(zé)與課程教材建設(shè)配套的核心資源建設(shè)工作,集中向?qū)W校提供共享的、共性的資源:區(qū)縣負責(zé)建設(shè)具有區(qū)域特色的網(wǎng)絡(luò)教育資源;學(xué)校主要進行應(yīng)用的研究,盡可能利用網(wǎng)上的共享教育軟件和資料。同時,注意調(diào)動和發(fā)揮高校、科研及IT企業(yè)的積極性,充分利用社會資源為教育信息化服務(wù)。通過政策,引導(dǎo)各區(qū)縣、學(xué)校、教師與學(xué)生注意對使用中產(chǎn)生的動態(tài)資料的收集整理,形成資源建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展的良性局面。

        4.加強學(xué)生信息意識與合作交流能力。

        在教育信息化的過程中,對學(xué)生社會信息意識與合作交流能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。許多學(xué)生不習(xí)慣在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)與交流,除了操作技能不熟練等客觀原因以外,主要的是缺乏合作與交流的內(nèi)在動力和行為習(xí)慣。

        在這方面,上海有兩個成功的項目范例,一個是Internet未來教育培訓(xùn),另一個是TT活動課程。TT活動課程,從小學(xué)一年級開始就對學(xué)生進行合作與交流的規(guī)范訓(xùn)練,實踐證明效果明顯,參加課程實驗的學(xué)生到小學(xué)三年級已經(jīng)具備了在項目完成過程中與他人分工合作進行信息收集、整理、分析、歸納等的基本行為規(guī)范與初步角色遷移的適應(yīng)能力。

        就目前的實踐來看,培養(yǎng)學(xué)生的社會信息意識與合作交流能力、基本信息技術(shù)操作技能主要有兩個渠道,一個是專門的信息科技課程,另一個是在所有學(xué)科學(xué)習(xí)活動中充分運用信息技術(shù),后者的作用與影響將更加深遠。為此,我們應(yīng)該制定適應(yīng)信息環(huán)境下的課程培養(yǎng)目標及學(xué)生信息能力的分階段目標,使學(xué)生成為信息技術(shù)和課程整合的積極參與者和受益者。

        猜你喜歡
        信息化信息技術(shù)評價
        新一代信息技術(shù)征稿啟示
        SBR改性瀝青的穩(wěn)定性評價
        石油瀝青(2021年4期)2021-10-14 08:50:44
        月“睹”教育信息化
        新一代信息技術(shù)征稿啟示
        新一代信息技術(shù)征稿啟示
        幼兒教育信息化策略初探
        甘肅教育(2020年18期)2020-10-28 09:06:02
        信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
        甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
        基于Moodle的學(xué)習(xí)評價
        信息化是醫(yī)改的重要支撐
        信息化
        江蘇年鑒(2014年0期)2014-03-11 17:09:40
        亚洲成人免费无码| 夜夜躁狠狠躁日日躁2022| 日产无人区一线二线三线乱码蘑菇| 亚洲国产精品一区二区第四页| 国产成人精品cao在线| 白色月光免费观看完整版| 亚洲国产精品无码成人片久久| 亚洲熟女乱色综合亚洲av| 国产成人精品免费久久久久| 亚洲av性色精品国产 | 久久一道精品一区三区| 99国产精品自在自在久久| 激情另类小说区图片区视频区| 国产美女av一区二区三区| 日韩美腿丝袜三区四区| 久久人妻无码一区二区| 久久久久久久无码高潮| 亚洲无码美韩综合| 久久蜜桃资源一区二区| 国产精品∧v在线观看| 在线视频制服丝袜中文字幕| 久久爱91精品国产一区| 日本av一区二区三区在线| 国产乱码一二三区精品| 久久久精品国产亚洲AV蜜| 青青草绿色华人播放在线视频| 色婷婷一区二区三区四区成人网| 欧美性狂猛xxxxx深喉| 国产超碰人人一区二区三区 | 亚洲人不卡另类日韩精品| 51国偷自产一区二区三区| 国产精品久久久久…| 一区二区三区一片黄理论片| 亚洲精品一区二区国产精华液 | 国产美女黄性色av网站| 熟女肥臀白浆一区二区| 色妞ww精品视频7777| 亚洲an日韩专区在线| 东京热加勒比国产精品| 久久国产加勒比精品无码| 亚洲免费观看|