張新洲

來自美國、新加坡以及中國港、澳、臺和內(nèi)地的200多位教育專家、學(xué)者和中小學(xué)教師，5月15日至19日相聚在香港教師中心，共同探討創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論與實踐問題。

香港立法會議員、香港教育工作者聯(lián)會會長楊耀忠先生在致詞中說：這次研討會，可以說是創(chuàng)新教育工作者的一次盛會……與者提交的論文涉及創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方方面面，既有理論研究，亦有具體學(xué)科如何進行創(chuàng)新教學(xué)方法的探討;有在大會上宣讀論文，亦有小組論文交流;有教學(xué)工作坊，亦有教學(xué)示范課，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)術(shù)性與操作性并重，是近年來一次最具規(guī)模的創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究活動。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究的崛起是時代的呼喚，是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。

正如香港教育署潘忠誠總督學(xué)在致詞中所說：踏入21世紀，世界瞬息萬變，新科技、新概念不斷涌現(xiàn)，知識型的社會已成為世界發(fā)展的主流，知識的創(chuàng)造、更新及應(yīng)用成為個人和社會的成功關(guān)鍵因素。單靠傳統(tǒng)智慧已不足夠，我們必須與時俱進，時刻留意身邊發(fā)生的事情，并懷著好奇的睿智，不斷探求新的知識，終身學(xué)習(xí)已是世界教育的一大趨勢，而創(chuàng)新學(xué)習(xí)則是我們處于知識日新月異的社會必備的條件。

來自美國印第安那博爾州立大學(xué)的郭有通教授從方法論的角度剖析方法與成敗、方法與學(xué)習(xí)以及方法與創(chuàng)造之間的關(guān)系，闡述學(xué)習(xí)、方法、創(chuàng)新在一個人發(fā)展中的至關(guān)重要的作用。

而中國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會會長，北京師范大學(xué)原黨委書記周之良教授則從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)加以論述，他認為：學(xué)會學(xué)習(xí)的深層內(nèi)涵是學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。當前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即以生動參與、樂于探究、交流與合作為主要特征的學(xué)習(xí)方式。

的確，走入由效率與知識主宰的21世紀，人們從來沒有像今天這樣切身感受到學(xué)習(xí)在一個人生存和發(fā)展中的重要作用。如何培養(yǎng)中小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，直接關(guān)系到中小學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關(guān)系到中華民族的未來。于是，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新這一時代的主旋律自然交織在一起。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)不是資優(yōu)學(xué)生的專利，而是人類社會發(fā)展的本質(zhì)要求，是教育教學(xué)改革的必然要求。

香港教育工作者聯(lián)會副會長胡少偉博士在報告中說：有些人誤以為創(chuàng)意或創(chuàng)造力只是資優(yōu)學(xué)生的專利，其實這是錯誤的。從教育心理學(xué)角度，創(chuàng)造性是人性的一種。在日常生活中，大部分的用品都是創(chuàng)造出來的，讓師生認識和重視創(chuàng)造性是十分重要的。

胡少偉與重慶市創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心的龔春燕主任、胡方等人通過對港渝兩地師生大量的問卷調(diào)查分析顯示：：一些在低年段中表現(xiàn)良好的創(chuàng)造性指標，隨著年齡的增長，反而呈反向發(fā)展趨勢。主要表現(xiàn)在對新知識的興趣，對開放性問題和多種解答方式的態(tài)度，對教師錯誤的態(tài)度等方面。為什么隨著年齡的增長，知識增加，在這些方面表現(xiàn)卻沒有相應(yīng)增長呢？

針對這一點，與會學(xué)者認為在基礎(chǔ)教育階段注重雙基基本知識、基本技能）訓(xùn)練，有其積極意義，但是，教師采取單向的權(quán)輸式教學(xué)，學(xué)生靠死背硬記、題海戰(zhàn)術(shù)打下了所謂乳實的基礎(chǔ)。而為考試成績和升學(xué)所累的學(xué)生，即使當上了考試狀元，卻導(dǎo)致了學(xué)多悟少，忽視了獨立思考能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這是導(dǎo)致當前學(xué)生創(chuàng)造力弱的重要原因之一。

由于創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究是在對現(xiàn)實教育的反思中，圍繞著當前教育教學(xué)改革的熱點、難點問題展開的，所以，引起廣大教育工作者的關(guān)注。

中國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會組織了30人的代表團赴港參加了研討活動。龔春燕主任、董國華教授中國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會副會長）、熊川武教授華東師范大學(xué)教科院副院長）、徐學(xué)福教授廣西師范大學(xué)）分別作了題為《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)及相關(guān)概念的辨析》、《理解教育與創(chuàng)新學(xué)習(xí)》、《探索學(xué)習(xí)就是創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的報告，贏得了與會代表的好評。

香港教育工作者聯(lián)會與香港教師中心聯(lián)合舉辦了此次研討會并得到香港教育署的贊助。研討會增進了海峽兩岸四地教育界同行的相互了解與交流。