江雪松

時(shí)下，教育系統(tǒng)和社會(huì)各界人士幾乎都有了一個(gè)共識(shí)，游戲機(jī)好像是教育的洪水猛獸，老師、家長無不談之色變，學(xué)校周圍一定范圍內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)立游戲廳，未成年人也禁止進(jìn)入這樣的場(chǎng)所，一個(gè)個(gè)好學(xué)生的蛻變案例也一次次地雄辯地證明了它的危害。

游戲機(jī)的存在，更像是對(duì)我們中小學(xué)教育的一種挑戰(zhàn)，好像它在跟我們爭(zhēng)奪學(xué)生一樣。所以，我們不妨就把它當(dāng)成教育的一個(gè)對(duì)手吧?，F(xiàn)在看來，如果沒有社會(huì)各界齊心協(xié)力的控制，很可能我們的教育會(huì)在這場(chǎng)對(duì)抗中敗陣。為什么幼稚的孩子會(huì)癡迷于種無聊游戲中，從而荒廢了學(xué)業(yè)，走上了人生的歧路，我們的這個(gè)對(duì)手有什么法寶呢？

首先，在豐富多彩、形象生動(dòng)的游戲世界面前，我們的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容都顯得單調(diào)、枯燥、乏味甚至是僵化，兩者反差之大，難怪乎會(huì)有很多學(xué)童逃到那邊。很多老師都以學(xué)習(xí)當(dāng)然要比玩來得艱苦為借口，說明教育在這一點(diǎn)上先天就是弱者，但我們還是要問問自己，我們?cè)谠⒔逃跇愤@條教育原則上做出足夠的努力了嗎？我認(rèn)為還是有些事可以做的，我們時(shí)時(shí)應(yīng)該記住，游戲是孩子的天性。

其次，游戲機(jī)誘導(dǎo)了我們那些天真單純的孩子沉醉于一種虛幻的成功之中。很多孩子打游戲機(jī)打得很苦，可以不吃不喝，站在那里一整天，甚至可以不睡，他們就是想獲得過關(guān)時(shí)的那一點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅?？墒?，我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，又有多少人真正實(shí)施了成功教育，在多大程度上給痛苦學(xué)習(xí)中的學(xué)生以成就感？成人們功利主義的希望，往往給孩子們的是一種壓力，讓孩子們生活在無盡無頭的失敗的陰影里。人們說，失敗乃成功之母，可有識(shí)之士說，成功更是成功之母。老師們，向游戲機(jī)學(xué)學(xué)，適時(shí)給你的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成就感吧。

還有，我們不能把我們的對(duì)手轉(zhuǎn)化成我們的朋友嗎。游戲和上網(wǎng)這些新鮮的東西，其實(shí)并不是天生就是我們的敵人啊，與其毫不猶豫地給這些新鮮事物打上鐵柵欄，不如先想想，我們教育是不是也可以用一用。

作為一線的教師，我不是在為游戲機(jī)鳴冤叫屈，更不是倡導(dǎo)心智還遠(yuǎn)未成熟的孩子去打游戲機(jī)，只是覺得要向游戲機(jī)學(xué)的東西還很多，尤其是在我們這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。